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系統識別號 U0002-1507201315302100
中文論文名稱 針對自閉症兒童之視覺化溝通學習輔具
英文論文名稱 A Visualized Communication Learning Aid for Autistic Children
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 電機工程學系碩士班
系所名稱(英) Department of Electrical Engineering
學年度 101
學期 2
出版年 102
研究生中文姓名 簡義翔
研究生英文姓名 Yi-Hsiang Chien
學號 600450315
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2013-06-27
論文頁數 72頁
口試委員 指導教授-周建興
委員-蘇木春
委員-李揚漢
委員-江正雄
中文關鍵字 自閉症  自閉兒  特殊輔具  輔具  視覺 
英文關鍵字 iPad  Autism  Children  Visualized 
學科別分類 學科別應用科學電機及電子
中文摘要   內政部統計數據平均每年會有1000名幼兒患有自閉症,而自閉症是屬一種神經失調導致的發育障礙,其主要徵狀為:社交障礙、語言溝通障礙、行為固著障礙,因此在教育自閉兒上,家長必須付出精神去照顧或者耗費精神去製作教材,儘管市面上有販售教材,但這些教材不乏有許多的缺點,所以並非都能適應於每位自閉兒。
  綜觀上述先備知識,本論文為泛自閉兒發展一套圖形化溝通訓練系統,以此教育自閉兒,並且探討對自閉兒學習上是否有所幫助,再對系統評估適用的年齡層與個別差異,最後討論使用此系統能否降低家長生活上的負擔。
  本系統包括「iAutism空間溝通板」、「iAutism’s行事曆」兩個部分,分別以「學習生活技能」及「預期心理」去做設計,有效使用真實圖片來貼近日常生活及使用影片去加強自閉兒難以聚集的專注力。為了使系統更加完善,也與黃雅芬兒童心智診所進行實測,結果顯示在「iAutism空間溝通板」中能夠提升自閉兒的空間概念且提升生活技能學習效果,且在「iAutism’s行事曆」的部分,經過一段時間學習後,能夠有效滿足自閉兒「預期心理」。
  系統也設置「雲端伺服器」讓自閉兒的家長可以將自己製作的溝通圖卡,上傳至伺服器分享給其他有需要的家長。而此軟體的使用者也無須具備一定程度的電腦知識,只需要在我們的軟體中,簡單的點選下載功能即可獲得其他家長所分享的溝通圖卡。
英文摘要 In this paper, a visualized scenario learning system is developed for children with high-functioning autism. The system differs from the traditional communication aids available for autistic children in that, as well as assisting communication.(For example: Paper Keyboard, Picture Card); this system assists autistic children in learning how to use objects or context-appropriate physical conduct in specific scenarios. Furthermore, this system employs a cloud server that enables parents of autistic children to upload and share their self-produced communication picture cards with other parents who have similar needs; instead, they can simply select the download function in the software to obtain the learning scenarios shared by other parents.
論文目次 致謝................................I
中文提要............................II
英文提要...........................III
目錄...............................IV
圖表目錄..........................VIII
第一章、緒論..........................1
  1.1. 研究動機.....................1
  1.2. 研究目的.....................5
第二章、文獻探討.......................6
  2.1.自閉症........................6
  2.1.1. 人際關係以及社交障礙..........8
  2.1.2. 口語言表達能力障礙............8
  2.1.3. 行為固著的障礙...............8
  2.2. 亞斯伯格症....................9
  2.3. 泛自閉症區別診斷...............9
  2.4. 功能性溝通訓練成效............10
第三章、iAutism Space...............23
  3.1. 系統架構....................23
  3.2. 資料庫建置..................25
  3.3. 編輯模式....................26
  3.4. 我的情境空間.................29
  3.5. Web Client................31
第四章、iAutism Calendar............35
  4.1. 系統架構....................35
  4.2. 資料庫建置...................37
  4.3. 編輯模式....................39
  4.4. 我的行事曆...................41
  4.5. Web Client.................44
第五章、系統測試......................48
  5.1. 實際測試系統..................48
  5.1.1.自閉兒測試..................48
  5.1.2.學齡前兒童測試...............52
  5.2. 伺服器測試...................54
第六章、未來展望與結果.................55
參考文獻.............................57
  附錄A-回饋單.......................60
  A.1. 研究人員回饋單.................60
  A.2. 自閉兒的家長回饋單..............62
  A.3. 一般民眾回饋單.................64  
  附錄B-系統改版畫面.................68
  B.1. iAutism Space系統畫面檢錄......68
  B.2. iAutism Calendar系統畫面檢錄....71


圖表目錄
圖1.1 紙鍵盤 .................................2
圖1.2 應用圖卡[6] .................................3
圖2.1 自閉症可能發生的情況圖[15] .................7
表2.1 自閉症與亞斯伯格症評判標準 ................10
圖2.2 個案甲、乙、丙的「不適當溝通行為」曲線圖[18] 12
圖2.3 乙生溝通圖卡[3] ........................13
圖2.4 乙生口述圖卡教學目標通過率[3] ................13
圖2.5 廖陳時研究時的範例[18] ................14
圖2.6 Diagram of the proposed classroom[19] 15
圖2.7 軟體畫面[19] ........................16
圖2.8 Retailing module’s interfaces[20] ........17
圖2.9 Visual module's interface[20] ........17
圖2.10 Social Sign - Demo ................18
圖2.11 電腦輔具組合鍵盤[21] ................19
圖2.12 中文ㄅㄆㄇ數位語言學習筆[21] ................19
圖2.13 iCan Lite軟體[22] ........................20
圖2.14 Autismate軟體[23] ........................20
表2.2 綜合比較 ................................21
圖3.1 iAutism Space系統架構圖 ................24
圖3.2 iAutism Space情境設計 ................25
圖3.4 編輯情境背景照片 ........................27
圖3.5 圖片頁框、影片頁框的呈現圖 ................28
圖3.6 「家裡的浴室」情境 ........................29
圖3.7 教學點-洗手流程 ........................30
圖3.8 ASIHTTPRequest_SDK使用圖 ................31
圖3.9 iAutism Space上傳的處理程序 ................32
圖3.10 iAutism Space雲端伺服器文件夾 ........33
圖3.11 iAutism Space分享畫面 ................33
圖3.12 iAutism Space下載畫面 ................34
圖4.1 iAutism Calendar系統架構圖 ................36
圖4.2 iAutism Calendar情境設計 ................37
圖4.4 iAutism Calendar編輯模式參數設定 ........39
圖4.5 iAutism Calendar編輯畫面 ................40
圖4.6 iAutism Calendar圖卡模式 ................40
圖4.7 行事曆 ................................41
圖4.8 行事曆日期狀態 ........................42
圖4.9 行事曆2013年5月9日圖 ........................42
圖4.10 iAutismCalendar教學範例 ................43
圖4.11 上傳流程表 ................................45
圖4.12 iAutism Calendar雲端伺服器文件夾 ........46
圖4.13 iAutism Calendar上傳列表 ................46
圖4.14 iAutism Calendar下載列表 ................47
圖5.1 系統架構圖 ................................48
圖5.2 與家長談論自閉兒 ........................50
圖5.3 黃雅芬醫生操作iAutism Space ................51
圖5.4 黃雅芬醫生操作iAutism Calendar ........52
圖5.5 華山文創園區開放軟體民眾試用 ................53
圖5.6 TestNSURLConnection (a)未執行 (b)執行後 54
圖B.1 舊版iAutism Space首頁畫面 ................68




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http://nbear587.blogspot.tw/2011/12/appican.html
[23] SpecialNeedsWare(2012) : « Autismate »,SpecialNeedsWare LLC. Retrieved July 04, 2013, from http://autismate.com/
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