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系統識別號 U0002-1506201612162400
中文論文名稱 臺灣空中教學節目轉置之研究:以教育部「21世紀公民素養--大師系列」計畫為例
英文論文名稱 A Study on the Migration of Distance Instructional Programs in Taiwan:The Case Study of "The 21st Century Civic Literacy - The Master Series" Plan
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 資訊與圖書館學系數位出版與典藏數位學習碩士在職專班
系所名稱(英) DEPARTMENT OF INFORMATION AND LIBRARY SCIENCE, E-LEARNING EXECUTIVE MASTER’S PROGRAM IN DIGITAL PUBL
學年度 104
學期 2
出版年 105
研究生中文姓名 鄧旭榮
研究生英文姓名 HSU-LUNG TENG
學號 703060045
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2016-05-23
論文頁數 138頁
口試委員 指導教授-林素甘
委員-歐陽崇榮
委員-莊道明
中文關鍵字 遠距教育  電視教學節目  轉置  改編 
英文關鍵字 distance education  television instructional program  Migration  redesignate 
學科別分類
中文摘要 百餘年來,遠距教育所呈現的是一種和科技密切結和的現象,而這種教學模式也是用來滿足世人終身學習的有效作法。為了使教學課程具備經濟效益之生產規模,遠距教學機構採用工業化的運作機制,也因此才能使用昂貴的大眾傳播媒體來播送教學內容。而在網路普及的現今,對於之前所產製的大量節目型態教材,遠距教學機構視其為重要的教學與研究資產,在除了以轉置作為長期保存外,將其改編為其他型態的媒體教材利用於教學,亦為可推動的作法。
為深入探討節目型態教材轉置利用的現象之特徵和狀況,本研究以教育部『21世紀公民素養--大師系列』計畫個案為研究範圍,採質性研究方法,運用多種途徑蒐集相關資料,其中以與個案相關7位受訪者的深度訪談為主,藉由面對面的訪談,蒐集詳盡、豐富的資訊。也從國立空中大學提供的內部資料、公文、專題研究報告與媒體教材內容等來源,蒐集所需資料。從遠距教學機構的組織制度、教材內容與教材媒體呈現等面向來探索及詮釋電視教學節目改編為網頁教材過程的演變和脈絡,藉此瞭解其決策與影響因素,並希望透過本研究詳實分析與討論而獲致的結論,可提供情境脈絡相近之機構於規劃及利用轉置內容時參考。
歸納本研究結論為:
(一)空中電視教學目節轉置為網頁教材利用的考量因素計有:符合開課單位之核心能力、節目涉及的著作權、節目內容的結構、改編成本、內容時效性、內容專業性與親和度、影像及聲音的品質共7項。
(二)轉置教材所遭遇的困難可分為:行政作業的限制、需對教材結構脈絡進行梳理、學生難適應無書課程3項。
(三)以媒體教材內容及呈現形式,說明個案電視教學節目改編為網頁教材的特色。
並根據研究結論,針對個案、遠距教學機構及未來之研究方向提出建議。

英文摘要 More than a century ago, Distance Education has been viewed as a intimate combination of science and technology while the teaching model is also used to meet effective practice of lifelong teaching for people. In order to enable the teaching courses to benefit from economies of scale, Distance education uses the operating mechanism of industrialization and is able to use expensive mass media to broadcast teaching content. Nowadays, with the spread of Internet, a large number of previously produced teaching programs are considered as important assets for research and teaching. In addition to conducting migration for a long-term preservation, we can adapt it for media materials in other forms to benefit the teaching and promote its interest.
In order to further explore the characteristics and conditions of teaching materials migration, this study takes the Ministry of Education “21st Century Civic Literacy --- The Master Series” Plan as the research scope. It adopts qualitative research approach to collect relevant information; in-depth face-to face interview with a group of 7 respondents is the main approach to compile a great deal of detailed information. It also employs internal data from the National Open University, official documents, research reports and teaching materials from media sources as ways of collecting needed information. Hence, to explore and interpret the evolution of TV instructional programs and its adaptation for internet-based learning materials from the organizational system of Distance Education institutions, contents and media presentation of teaching material. By understanding the decision-making process and its influencing factors, conclusions which are made through comprehensive analysis and discussion can be provided to similar institutions as references for planning and application of migration.
The conclusions of this study are as follows:
1. The considerations of migrating TV instructional programs as internet-based learning materials are a total of 7 items: matching the core competence of the course offering department, program copyrights, structure of program contents, adaptation costs, time-effective content, professional content and affinity and audio and visual quality.
2. The difficulties of migrating teaching materials can be summed up into a total of 3 items: administrative work restrictions, the need to sort out the contextual structure of these materials and the difficulty for students to adapt to bookless learning.
3. Use contents and media presentation of teaching material to describe the features of adapting TV instructional programs for internet-based learning materials.
Thus, based on results of the research in this case, the future of Distance Education institutions and research directions are proposed.
論文目次 目 次
目 次 IV
圖目次 VI
表目次 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究範圍 4
第四節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 7
第一節 遠距教育相關理論 7
第二節 遠距教育之發展 13
第三節 臺灣空中教育院校 16
第四節 臺灣的遠距教學教材與媒體選擇 19
第三章 研究設計 33
第一節 研究方法 33
第二節 資料蒐集 34
第三節 資料整理與分析 38
第四節 研究限制 40
第五節 研究品質 40
第六節 研究步驟 44
第四章 「21世紀公民素養--大師系列」計畫 49
第一節 緣起 49
第二節 電視節目型態的教材 50
第三節 網頁型態的教材 54
第五章 研究結果與討論 61
第一節 制度結構面 61
第二節 教材內容面 74
第三節 呈現形式面 86
第四節 綜合討論 92
第六章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 112
參考文獻 115
附 錄 123
一 訪談大綱 123
二 訪談邀請書 128
三 受訪同意書 129
四 使用國立空大資料簽核案 130
五 考試院國家文官學院函 132
六 大師系列講座:人文篇開課計畫表 133
七 大師系列講座:社會與自然篇開課計畫表 135
八 媒體教材著作權合約書 137






圖目次
圖1 2000-2015年國立空大電視播映費 24
圖2 研究流程 47
圖3 「21世紀公民素養--大師系列」計畫電視節目片頭 51
圖4 「21世紀公民素養--大師系列」計畫電視節目單元主題 52
圖5 「21世紀公民素養--大師系列」計畫電視節目破口字卡 52
圖6 「21世紀公民素養--大師系列」計畫電視節目片尾 53
圖7 「21世紀公民素養--大師系列」計畫網頁 53
圖8 考試院「文官e學院」學習平臺 54
圖9 考試院「文官e學院」學習平臺報名網頁 54
圖10 「大師系列講座:人文篇」首頁 58
圖11 「大師系列講座:人文篇」教材架構及內容 58
圖12 以行動載具閱讀教材指南 59
圖13 「大師系列講座:人文篇」課程概要與學習目標 59
圖14 國立空大網頁教材閱讀方式及排除軟硬體問題Q&A 60
圖15 國立空大數位學習平台學習互動區 60
表目次
表1 福特主義、新福特主義及後福特主義之比較 8
表2 遠距教育各類媒體之優缺點 31
表3 受訪者資料表 35
表4 國立空大2014年暑期通識講座課程瀏覽歷程紀錄統計表 57
表5 國立空大2015年上學期數位學習平台節目型態教材瀏覽紀錄統計表 96

參考文獻 參考文獻
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