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系統識別號 U0002-1502201114375500
中文論文名稱 以媒介共時理論觀點探究大學生媒介使用現況
英文論文名稱 Exploring Media Usage of College Students: A Perspective on Media Synchronicity Theory
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 資訊傳播學系碩士班
系所名稱(英) Department of Information and Communication
學年度 99
學期 1
出版年 100
研究生中文姓名 謝欣蓉
研究生英文姓名 Hsin-Jung Hsieh
學號 697040011
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2011-01-14
論文頁數 107頁
口試委員 指導教授-楊智明
委員-湯允一
委員-唐大崙
中文關鍵字 媒介  媒介共時理論  媒介使用  媒介地圖  媒介熱區 
英文關鍵字 Media  Media Synchronicity Theory  Media Usage  Media Map  Media Hot Zone 
學科別分類
中文摘要 媒介不斷演進,每個時期,都有該時期使用媒介的樣貌,近年來媒介相關的資訊報導中,有些趨勢觀察家也逐漸提到媒介市佔率或版圖的討論,Klein在2007年預測媒介趨勢的概況圖,用三個變項觀察媒介使用狀況,三個變項分別是媒介使用時間量、傳播方式和使用族群大小,而本研究稱此圖為「媒介地圖」,用媒介地圖中的變項和媒介共時理論中的五種媒介特徵互為架構,實證大學生媒介地圖,探究大學生媒介使用現況。

本研究的研究問題為:(1)計算各種媒介使用人數、使用時間量、一對多(公開)/一對一(隱私)程度,建立大學生的媒介地圖。(2)以媒介共時理論中所規範的五種媒介特徵為變項,討論對媒介使用時間的影響。(3)以媒介共時理論中所規範的共時條件,討論媒介的共時程度。以問卷調查法收集資料,進行量化的統計分析,並以區間估計方法獲得各變項之估計值,以99%的信賴區間估計值作為誤差範圍的標記,以繪製媒介地圖,並用相關分析檢驗相對應之假設。研究結果發現:(1)2007年媒介地圖與大學生媒介地圖相似度極高,使用量高的媒介有即時通訊軟體和微型部落格。(2)大學生偏愛即時回覆快、平行溝通強(社群)之媒介,這兩個特徵,形成媒介熱區的條件。(3)部落格和電子佈告欄是低共時媒介,適合發佈訊息;手機簡訊服務是高共時媒介,較容易讓參與者達到共識。
英文摘要 History of media keeps changing and never stops. In every different epoch has its own feature for different media. In the recent years, many of media related reports mentioned that some tendency observers start to discuss some topics of the percentage of media market share and attempt to “map” how people use media. In 2007, Klein observed with three media usage variables, the total time of media use, the transmission usage and the users' population, to forecast a graph for the media tendency, and the graph is called “Media Map” in this research. The research used Media Map's variables and five media features from media synchronicity theory as a frame to verify college students' Media Map and probe into college students' present media usages.

The issues in the research are: (1) College students' Media Map were built up through the following ideas of the calculation of each media's user population, total time of use and the privacy level (one to many/one to one). (2) The discussion to the influence of the total time of media use was based on five media features from the media synchronicity theory as the variables. (3) When the media synchronicity theory as the standard to discuss the extent of synchronicity.

The data comes from questionnaire and use these data to carry out the quantified statistical analysis, also use the interval to find out each variables' estimated value and mark with 99% confidence interval as the error range, then draw out the Media Map.

The results of research are: (1) It has a very high similarity between the Media Map from 2007 and college students Media Map, they both are high usage of Instant Messaging (IM) and Microblog. (2) College students prefer to use the media with a high parallelism and instant feedback functions; and these two features are the factors of the Media Hot Zone. (3) Blog and Bulletin Board System (BBS) belong to low synchronicity, and suitable to post messages; Short Message Service (SMS) belongs to high synchronicity, and it makes participant easier to reach a consensus.
論文目次 第壹章 緖論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 7
第三節 研究流程 8
第貳章 文獻探討 9
第一節 媒介趨勢 10
第二節 媒介地圖 19
第三節 媒介共時理論 21
第四節 使用時間量、一對一/一對多與媒介共時 32
第參章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究設計 40
第三節 研究變數與研究假說 40
第四節 問卷設計 40
第五節 研究調查實施 44
第六節 信度與效度分析 45
第七節 資料分析方法 47
第肆章 研究結果 49
第一節 樣本特性分析 49
第二節 媒介地圖 54
第三節 假設檢定結果 60
第四節 媒介一對一/一對多特性與平行溝通 69
第五節 六種媒介的共時程度 70
第六節 媒介特徵之相關分析 76
第伍章 結論與建議 80
第一節 研究結論 80
第二節 研究限制與建議 82
第三節 研究建議 84
參考文獻 85
附錄一 問卷 93

表目錄
表1-1:台灣100大網站前10名 ............................................................................... 6
表2-1:各媒介功能 ................................................................................................... 17
表3-1:發出問卷及回收問卷比例 ........................................................................... 44
表3-2:信度值參考範圍 ........................................................................................... 45
表3-3:本研究問卷信度值 ....................................................................................... 46
表3-4:相關係數的強度大小與意義 ....................................................................... 48
表4-1:樣本性別比例 ............................................................................................... 49
表4-2:樣本就讀學院比例 ....................................................................................... 49
表4-3:樣本年級比例 ............................................................................................... 50
表4-4:使用電子郵件人數 ....................................................................................... 50
表4-5:使用電子郵件時間 ....................................................................................... 50
表4-6:使用電子佈告欄人數 ................................................................................... 51
表4-7:使用電子佈告欄時間 ................................................................................... 51
表4-8:使用手機簡訊服務人數 ............................................................................... 52
表4-9:使用手機簡訊服務時間 ............................................................................... 52
表4-10:使用即時通訊軟體人數 ............................................................................. 52
表4-11:使用即時通訊軟體時間 ............................................................................. 53
表4-12:使用部落格人數 ......................................................................................... 53
表4-13:使用部落格時間 ......................................................................................... 53
表4-14:使用微型部落格人數 ................................................................................. 54
表4-15:使用微型部落格時間 ................................................................................. 54
表4-16:各媒介使用族群人數 ................................................................................. 55
表4-17:六種媒介平均每日使用時間量 ................................................................. 56
表4-18:六種媒介一對多程度 ................................................................................. 57
表4-19:媒介地圖與大學生媒介地圖之空間對應 ................................................. 60
表4-20:六種媒介之媒介特徵 ................................................................................. 61
表4-21:媒介特徵與媒介使用量之相關分析表 ..................................................... 61
表4-22:刪除手機簡訊服務之媒介特徵與媒介使用量之相關分析表 ................. 63
表4-23:假設檢定結果列表 ..................................................................................... 69
表4-24:媒介一對一/一對多特性與平行溝通之相關分析表 ................................ 70
表4-25:六種媒介之媒介特徵程度 ......................................................................... 71
表4-26:媒介特徵之相關分析表 ............................................................................. 76

圖目錄
圖1-1:2007年社群媒體地圖 .................................................................................... 2
圖1-2:2010年社群媒體地圖 .................................................................................... 3
圖1-3:媒介地圖 ......................................................................................................... 5
圖1-4:本研究流程 ..................................................................................................... 8
圖2-1:媒介地圖對照 ............................................................................................... 20
圖3-1:研究架構 ....................................................................................................... 39
圖4-1:樣本使用各媒介比例 ................................................................................... 55
圖4-2:六種媒介平均每日使用時間量 ................................................................... 56
圖4-3:大學生媒介地圖 ........................................................................................... 57
圖4-4:修正Klein(2007)媒介地圖 ..................................................................... 59
圖4-5:六種媒介即時回覆速度與使用時間量之關係 ........................................... 62
圖4-6:六種媒介平行溝通程度與使用時間量之關係 ........................................... 64
圖4-7:六種媒介符號豐富程度與使用時間量之關係 ........................................... 65
圖4-8:六種媒介敘述準確程度與使用時間量之關係 ........................................... 66
圖4-9:六種媒介存取訊息程度與使用時間量之關係 ........................................... 67
圖4-10:六種媒介平行溝通程度與一對一/一對多特性之關係 ............................ 70
圖4-11:媒介待徵 ..................................................................................................... 75
圖4-12:六種媒介平行溝通程度與即時回覆速度之關係 ..................................... 77
圖4-13:六種媒介敘述準確程度與平行溝通程度之關係 ..................................... 78
圖4-14:六種媒介存取訊息程度與符號豐富程度之關係 ..................................... 79
參考文獻 中文部份:

期刊論文
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翻譯書籍
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未出版報告
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研究報告、政府出版品
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研討會或壁報論文
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英文部份:

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未出版報告
1. Daft, R. L., & Lengel, R. H. (1983). Information richness: A new approach to managerial behavior and organization design. Unpublished report, Texas A&M University.


研討會或壁報論文
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線上資料
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