2012至2017年期間，多明尼加共和國和中華民國(台灣)在諸多領域的合作發展下，彼此互惠。本論文以教育為研究議題，評估並分析2012年至2017年期間，台灣提供多明尼加共和國教育發展援助的重要性。
    時至今日，教育是全球化中之重要課題，人類透過教育獲取必要的技能，符合社會潮流，以避免被社會排除和邊緣化。因此，與高教育水準國家合作之重要性不言而喻，如台灣在多明尼加共和國實現發展目標上扮演重要的角色。
    本論文從研究方法論切入，其次描述理論框架，接著論述中華民國(台灣)的教育模式以及兩國間合作的規章，最後以分析和結果作為總結。

The Dominican Republic has benefited from an important cooperation from the Republic of China (Taiwan), which has reached different sectors, including education, which has been chosen to develop the present investigation, trying to assess how it has manifested Taiwanese cooperation specifically in the educational field of the Dominican Republic and its importance in this field, trying to cover the period 2012 to 2017.

Nowadays, the role of education is essential to face this globalized world, where human beings need to acquire the necessary skills to avoid exclusion and social marginalization and to keep up with the demand of today's society, and therefore, the cooperation of qualified nations such as Taiwan in this regard, can be very significant for the achievement of the development objectives of the Dominican Republic.

This research will present in a first chapter the methodological aspects, followed by the theoretical framework, continuing with an outline of the generalities of the educational model of the Republic of China (Taiwan) and of the regulations involved in the cooperation between both nations, to conclude with the analysis and presentation of the results.

INDICE 
										
Introducción……………………………………………………………... 1
Capítulo I.  Aspectos Introductorios y Marco Metodológico
1.1.	 Planteamiento del problema………………………………………. 3
1.2.	Justificación ……………………………………….………………..4 
1.3.	Objetivos ……………………………...…………………………... 5
1.3.1. Objetivo general...…………….……………...……………... 5
1.3.2. Objetivos específicos...…………………………………….....6
1.4. 	Hipótesis de  investigación….……………...…………………….....6
	1.4.1. Variable independiente(causa)…………………………….....6
1.4.2. Variables dependientes(efectos)……………………………...6
1.5. 	Delimitación de la investigación……………………...…………….7
	1.5.1. Alcances……………………………….……………………..7
1.5.2. Limitaciones…………………………...……………………..7
1.6. 	Población…………………………………………………………....7
1.7. 	Técnicas y proceso para la recolección de datos....…………...........8
1.8. 	Tipo de investigación………………..……………………….….….8
Capítulo II.   Marco Teórico o de Referencia
2.1. 	Antecedentes de la investigación…………………………	………...9
2.2. 	Aspectos conceptuales……………………………………………...10
2.3. 	Bases teóricas………………………………………………….…...12
	2.3.1. Antecedentes históricos de la cooperación………………….12
	2.3.2. Modalidades de la cooperación internacional…………........14	
          2.3.3. Principales instrumentos de cooperación…………………....18
	2.3.4. Nuevos instrumentos de cooperación. ………………...........20	
          2.3.5. Actores de la cooperación internacional…………………......23

Capítulo III. Generalidades del Modelo Educativo de la República de China (Taiwán).
3.1. 	Perfil de Taiwán………………………………..………………...........25
3.2. 	Inicios de la cooperación taiwanesa……………………………..........27
3.3.	Educación en la República de China (Taiwán)………………….........28
Capítulo IV. Normativas Involucradas en la Cooperación Taiwanesa hacia la República Dominicana.
4.1. 	Normativas de cooperación de Taiwán. ………………………...........33
4.2.	Normativas de cooperación dominicanas…………………………......35
4.3. 	Acuerdos suscritos entre la República de China (Taiwán) y la 
	República Dominicana en materia de educativa. ………………….....40
Capitulo V. Análisis y Presentación de los Resultados de la cooperación taiwanesa en el ámbito educativo dominicano.
5.1. 	Generalidades de la cooperación taiwanesa hacia la República Dominicana(2012-2017) ……………….…........................................43
5.2.  	Cooperación taiwanesa a la Educación básica(inicial) dominicana.....48
5.3. 	Cooperación taiwanesa en la Educación Superior dominicana…........49
5.4. 	Cooperación taiwanesa en la Formación técnico-profesional 
y/o vocacional…………………………………………...…................51
Conclusión General…………………………………………………….......55
Bibliografía……………………………..……………………………….......62
Anexos:……………………………..………………………………….........69
A-1   Cooperación bilateral no reembolsable según eje de la Estrategia 
	Nacional de Desarrollo 2030 de la República Dominicana…..….......69
A-2	Relación de proyectos y acciones de cooperación de la República de 
China (Taiwán) en la República Dominicana. Vigentes al 2014........70

Nota Aclaratoria……………………………………………………….......77


LISTA DE GRAFICOS Y TABLAS

Gráficos 
●	Gráfico 1:  Población de Taiwán ……………………….….………..25
●	Gráfico 2:  Mapa político de Taiwán……………………….……......26
●	Gráfico 3:  La educación en Taiwán……………………….…...........32
●	Gráfico 4:  Estrategia Nacional de Desarrollo ..........……….….…...38
●	Gráfico 5:  Actores del SINACID………………………….………..40
●	Gráfico 6:  Número de proyectos de Taiwán por ejes de la END…..45
●	Gráfico 7: Agencias y organismos en el Primer eje de la END...…..46
●	Gráfico 8. Agencias bilaterales en el sector educación según
número de iniciativas…………………………………...…………...47

Tablas
●	Tabla 1:  Datos de interés de la educación primaria y
secundaria en Taiwán……………………..………………………...29
●	Tabla 2: Datos de interés de la educación superior y
Vocacional en Taiwán……………………………………………....30
●	Tabla 3: Centros de capacitación y producción……………...……..52
●	Tabla 4. Líneas de acción de la END Vs acciones de 
cooperación taiwanesas……………………………..……………....58

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