系統識別號 | U0002-1406201814333800 |
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DOI | 10.6846/TKU.2018.00374 |
論文名稱(中文) | 台灣援助對多明尼加共和國教育發展之重要性 (2012-2017) |
論文名稱(英文) | Importance of Taiwanese cooperation for the educational advance of the Dominican Republic (2012-2017) |
第三語言論文名稱 | Importancia de la cooperación taiwanesa para el avance educativo de la República Dominicana (2012-2017) |
校院名稱 | 淡江大學 |
系所名稱(中文) | 美洲研究所亞太研究數位學習碩士在職專班 |
系所名稱(英文) | E-Learning Executive Master's Program in Asian-Pacific Studies |
外國學位學校名稱 | |
外國學位學院名稱 | |
外國學位研究所名稱 | |
學年度 | 106 |
學期 | 2 |
出版年 | 107 |
研究生(中文) | 畢博雅 |
研究生(英文) | Braulia Victoria Vizcaíno Lantigua |
學號 | 705345170 |
學位類別 | 碩士 |
語言別 | 西班牙文 |
第二語言別 | |
口試日期 | 2018-06-13 |
論文頁數 | 77頁 |
口試委員 |
指導教授
-
陳小雀
委員 - 黃任佑 委員 - 白方濟 |
關鍵字(中) |
合作 教育 發展 |
關鍵字(英) |
cooperation education development |
第三語言關鍵字 |
cooperación educación desarrollo |
學科別分類 | |
中文摘要 |
2012至2017年期間,多明尼加共和國和中華民國(台灣)在諸多領域的合作發展下,彼此互惠。本論文以教育為研究議題,評估並分析2012年至2017年期間,台灣提供多明尼加共和國教育發展援助的重要性。 時至今日,教育是全球化中之重要課題,人類透過教育獲取必要的技能,符合社會潮流,以避免被社會排除和邊緣化。因此,與高教育水準國家合作之重要性不言而喻,如台灣在多明尼加共和國實現發展目標上扮演重要的角色。 本論文從研究方法論切入,其次描述理論框架,接著論述中華民國(台灣)的教育模式以及兩國間合作的規章,最後以分析和結果作為總結。 |
英文摘要 |
The Dominican Republic has benefited from an important cooperation from the Republic of China (Taiwan), which has reached different sectors, including education, which has been chosen to develop the present investigation, trying to assess how it has manifested Taiwanese cooperation specifically in the educational field of the Dominican Republic and its importance in this field, trying to cover the period 2012 to 2017. Nowadays, the role of education is essential to face this globalized world, where human beings need to acquire the necessary skills to avoid exclusion and social marginalization and to keep up with the demand of today's society, and therefore, the cooperation of qualified nations such as Taiwan in this regard, can be very significant for the achievement of the development objectives of the Dominican Republic. This research will present in a first chapter the methodological aspects, followed by the theoretical framework, continuing with an outline of the generalities of the educational model of the Republic of China (Taiwan) and of the regulations involved in the cooperation between both nations, to conclude with the analysis and presentation of the results. |
第三語言摘要 | La República Dominicana ha sido beneficiada por una importante cooperación por parte de la República de China (Taiwán), la cual ha alcanzado diferentes sectores, entre ellos el educativo, que ha sido el escogido para desarrollar la presente investigación, pretendiendo evaluar cómo se ha manifestado la cooperación taiwanesa específicamente en el ámbito educativo de la República Dominicana y su importancia en este campo, tratando de abarcar el período 2012 al 2017. Hoy en día, el papel de la educación es imprescindible para hacer frente a este mundo tan globalizado, en donde el ser humano requiere adquirir competencias necesarias para evitar la exclusión y marginación social e ir al ritmo de la demanda de la sociedad actual, y es por eso, que la cooperación de naciones cualificadas como Taiwán en este tenor, pueden ser muy significativas para el logro de los objetivos de desarrollo de la República Dominicana. Esta investigación presentará en un primer capítulo los aspectos metodológicos, seguido del marco teórico, continuando con un esbozo de las generalidades del modelo educativo de la República de China (Taiwán) y de las normativas involucradas en la cooperación entre ambas naciones, para concluir con el análisis y presentación de los resultados. |
論文目次 |
INDICE Introducción……………………………………………………………... 1 Capítulo I. Aspectos Introductorios y Marco Metodológico 1.1. Planteamiento del problema………………………………………. 3 1.2. Justificación ……………………………………….………………..4 1.3. Objetivos ……………………………...…………………………... 5 1.3.1. Objetivo general...…………….……………...……………... 5 1.3.2. Objetivos específicos...…………………………………….....6 1.4. Hipótesis de investigación….……………...…………………….....6 1.4.1. Variable independiente(causa)…………………………….....6 1.4.2. Variables dependientes(efectos)……………………………...6 1.5. Delimitación de la investigación……………………...…………….7 1.5.1. Alcances……………………………….……………………..7 1.5.2. Limitaciones…………………………...……………………..7 1.6. Población…………………………………………………………....7 1.7. Técnicas y proceso para la recolección de datos....…………...........8 1.8. Tipo de investigación………………..……………………….….….8 Capítulo II. Marco Teórico o de Referencia 2.1. Antecedentes de la investigación………………………… ………...9 2.2. Aspectos conceptuales……………………………………………...10 2.3. Bases teóricas………………………………………………….…...12 2.3.1. Antecedentes históricos de la cooperación………………….12 2.3.2. Modalidades de la cooperación internacional…………........14 2.3.3. Principales instrumentos de cooperación…………………....18 2.3.4. Nuevos instrumentos de cooperación. ………………...........20 2.3.5. Actores de la cooperación internacional…………………......23 Capítulo III. Generalidades del Modelo Educativo de la República de China (Taiwán). 3.1. Perfil de Taiwán………………………………..………………...........25 3.2. Inicios de la cooperación taiwanesa……………………………..........27 3.3. Educación en la República de China (Taiwán)………………….........28 Capítulo IV. Normativas Involucradas en la Cooperación Taiwanesa hacia la República Dominicana. 4.1. Normativas de cooperación de Taiwán. ………………………...........33 4.2. Normativas de cooperación dominicanas…………………………......35 4.3. Acuerdos suscritos entre la República de China (Taiwán) y la República Dominicana en materia de educativa. ………………….....40 Capitulo V. Análisis y Presentación de los Resultados de la cooperación taiwanesa en el ámbito educativo dominicano. 5.1. Generalidades de la cooperación taiwanesa hacia la República Dominicana(2012-2017) ……………….…........................................43 5.2. Cooperación taiwanesa a la Educación básica(inicial) dominicana.....48 5.3. Cooperación taiwanesa en la Educación Superior dominicana…........49 5.4. Cooperación taiwanesa en la Formación técnico-profesional y/o vocacional…………………………………………...…................51 Conclusión General…………………………………………………….......55 Bibliografía……………………………..……………………………….......62 Anexos:……………………………..………………………………….........69 A-1 Cooperación bilateral no reembolsable según eje de la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 de la República Dominicana…..….......69 A-2 Relación de proyectos y acciones de cooperación de la República de China (Taiwán) en la República Dominicana. Vigentes al 2014........70 Nota Aclaratoria……………………………………………………….......77 LISTA DE GRAFICOS Y TABLAS Gráficos ● Gráfico 1: Población de Taiwán ……………………….….………..25 ● Gráfico 2: Mapa político de Taiwán……………………….……......26 ● Gráfico 3: La educación en Taiwán……………………….…...........32 ● Gráfico 4: Estrategia Nacional de Desarrollo ..........……….….…...38 ● Gráfico 5: Actores del SINACID………………………….………..40 ● Gráfico 6: Número de proyectos de Taiwán por ejes de la END…..45 ● Gráfico 7: Agencias y organismos en el Primer eje de la END...…..46 ● Gráfico 8. Agencias bilaterales en el sector educación según número de iniciativas…………………………………...…………...47 Tablas ● Tabla 1: Datos de interés de la educación primaria y secundaria en Taiwán……………………..………………………...29 ● Tabla 2: Datos de interés de la educación superior y Vocacional en Taiwán……………………………………………....30 ● Tabla 3: Centros de capacitación y producción……………...……..52 ● Tabla 4. Líneas de acción de la END Vs acciones de cooperación taiwanesas……………………………..……………....58 |
參考文獻 |
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