本研究旨在針對99學年度科技大學專業類系所評鑑進行後設評鑑。研究所採用的研究方法包含文件分析法及問卷調查法，調查之進行係以99學年度受評之13所科技大學、212系(所)學生為樣本母體，每一系所抽選5名學生進行問卷調查，發出問卷調查之樣本數共有1,060人，總回收有效問卷份數為656份。

   本研究主要之研究目的有五：
一、探討受評系所學生對99學年度科技大學專業類系所評鑑之看法。
二、探討受評系所學生對99學年度科技大學專業類系所評鑑之瞭解與參與程度。
三、透過對受評系所學生進行抽樣問卷調查，以瞭解受評系所在評鑑後之改善情形。
四、透過對受評系所學生進行抽樣問卷調查，以瞭解不同背景變相學生對於評鑑制度的瞭解、參與及其看法。
五、根據研究結果提供建議，供相關主管單位作為未來決策參考。
   本研究主要結論如下：
一、受評系所學生對99學年度科技大學專業類系所評鑑在評鑑的項目、過程、結果與影響多數持正面看法且參與程度高。
二、公、私立科技大學學生在評鑑的項目、過程、結果與影響的看法及參與程度有所差異，私立科技大學之瞭解與參與程度較高。
三、不同學科領域系所學生在評鑑的項目、過程、結果與影響的看法及參與程度有  所差異，其中人文、社會學科領域系所與商學及管理學科領域系所之瞭解與參與程度較高。
四、不同教育層級學生在評鑑的項目、過程、結果與影響的看法及參與程度有所差異，其中碩士班研究生之瞭解與參與程度較高。

This study, by adopting the methods of document analysis and questionnaire survey, aims to conduct a meta evaluation towards Programs’ Evaluation in the Universities of Technology in the 2010 academic year in Taiwan, from the perspectives of students. The sample population of the questionnaire is the students in 13 universities of Technology being evaluated in the 2010 academic year. In each of the 212 departments being evaluated, 5 students were chosen as the sample of questionnaire survey. 1,060 questionnaires were sent to the related departments, and in total, 656 valid questionnaires were received and analyzed for this study.
    The main conclusions of this study, based upon the findings from the questionnaire survey, can be summarized as follows:
1.The majority of students hold positive attitudes and the high participations towards the Programs’ Evaluation in the Universities of Technology in the 2010 academic year, including the design of evaluation system, the criteria used for evaluation, the process of evaluation,  the results of evaluation, and the ways of handling the evaluation results, etc.
2.There are differences in the attitudes, understanding, and the degree of participation in the process of evaluation, between the students in public and private Universities of Technology, and the students in the private sector had a more positive attitudes, better understanding and higher degree of participation towards the Programs’ Evaluation in the Universities of Technology in the 2010 academic year, in comparison with their counterparts in public universities.
3.There are differences in  the attitudes, understanding, and the degree of participation in the process of evaluation among the students in different disciplines fields, and students in the field of humanities, social sciences, as well as those in the field of business and management had a more positive attitudes, better understanding and higher degree of participation in the evaluation process, comparatively speaking.
4.Students’ view and their degrees of participation in the evaluation process varied with the educational level of students, and postgraduate students working towards master degree had the most positive attitudes, best understanding towards the evaluation, and having the highest degree of participations in the evaluation process, in comparison with undergraduates and doctoral students.

目  次

第一章　緒論………………………………………………………1
第一節　研究背景與動機………………………………………………………1
第二節　研究目的與待答問題………………………………………………………3
第三節　研究方法與研究步驟………………………………………………………4
第四節　名詞釋義與研究範圍………………………………………………………6

第二章　文獻探討………………………………………………………9
第一節　後設評鑑相關概念與理論………………………………………………………9
第二節　我國科技大學評鑑制度及實施情形………………………………………………………12
第三節　相關文獻探討………………………………………………………29

第三章　研究設計與實施………………………………………………………35
第一節　研究架構………………………………………………………35
第二節　研究對象………………………………………………………37
第三節　研究工具………………………………………………………43
第四節　實施程序………………………………………………………44
第五節  研究資料處理特性分析………………………………………………………44
第四章　研究結果分析………………………………………………………47
第一節  受評系所學生問卷調查結果百分比分析………………………………………………………47
第二節　受評系所學生問卷調查學生問卷交叉分析………………………………………………………54
第三節  受評系所學生對評鑑總體認知現況—質化意見分析…………………………………………67
第四節  研究發現綜合分析………………………………………………………72

第五章　結論與建議………………………………………………………77
第一節　結論………………………………………………………77
第二節　建議………………………………………………………81

參考文獻………………………………………………………84
中文………………………………………………………84
英文………………………………………………………85

附錄………………………………………………………87
附錄1-1  大學評鑑辦法………………………………………………………87
附錄2-1  科技大學評鑑項目與指標(行政類)………………………………………………………92
附錄2-2  科技大學評鑑項目與指標(專業類)………………………………………………………97
附錄2-3  評鑑委員組成原則………………………………………………………101
附錄2-4  實地訪評流程………………………………………………     103
附錄3-1  99學年度「科技大學綜合評鑑」後設評鑑學生調查問卷………………………114
 
表  次
表2-1  後設評鑑的模式………………………………………………………10
表2-2  後設評鑑的功能與對象………………………………………………………11
表2-3  科技大學評鑑指標權重表(行政類)………………………………………………………24
表2-4  科技大學評鑑指標權重表(專業類)………………………………………………………24
表2-5  99學年度科技大學評鑑種類及數量一欄表………………………………………………………28
表2-6  99學年度科技大學綜合評鑑等第統計表……………………………………………………………28
表2-7　本研究文獻搜尋的資料庫網址一覽表………………………………………………………29
表3-1  99學年度各科技大學受評系所─依系所名稱分類……………………………………………37
表3-2  問卷回收情況一欄表………………………………………………………44
表3-3  回收問卷學生樣本特性分析………………………………………………………45
表4-1  受評系所學生對「對99學年度科技大學專業類(系所)評鑑的評鑑項目，您是否有充分的了解」之百分比分析………………………………………………………47
表4-2  受評系所學生對「貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑前之自我評鑑過程，是否有邀請學生參與」之百分比分析………………………………………………………48
表4-3  受評系所學生對「貴系所在評鑑委員到校實地評鑑前，是否曾提示學生       接受注意下列事項」之百分比分析（複選題）………………………………………………………48
表4-4 受評系所學生對「貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑時，您是否曾被抽選填答相關問卷」之百分比分析………………………………………………………48
表4-5 受評系所學生對「貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑時，您是否曾接受評鑑委員的晤談」之百分比分析………………………………………………………49
表4-6 受評系所學生對「您接受評鑑委員晤談時，評鑑委員晤談的態度與語氣是否合適」之百分比分析（未接受晤談者免填）………………………………………………………49
表4-7 受評系所學生對「您接受評鑑委員晤談時，評鑑委員晤談的題目或議題是否合適」看法之百分比分析（未接受晤談者免填）………………………………………………………49
表4-8 受評系所學生對「您是否清楚瞭貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑後的評鑑結果」之百分比分析………………………………………………………50
表4-9 受評系所學生對「貴系所接受評科技大學專業類(系所)評鑑的結果，您的滿意度如何」之百分比分析………………………………………………………50
表4-10受評系所學生對「就您所知，貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑後迄今，是否已針對評鑑報告所提建議進行相關改善工作」之百分比分析（複選題）………………………………………………………50
表4-11受評系所學生對「就您所知，貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑後迄今，是否已建立日後自我評鑑的品質改善機制」之百分比分析……………………………………51
表4-12受評系所學生對「貴系所接受科技大學專業類(系所)評鑑後，您認為貴系所教師的教學是否已有所改善」之百分比分析………………………………………………………51
表4-13 受評系所學生對「在進行實地評鑑之前，各受評單位需先進行自評，您認為自評工作的進行，對貴系所有何影響」之百分比分析（複選題）…………………………52
表4-14 受評系所學生對「貴校接受科技大學評鑑後，您認為實地評鑑對貴系所有何影響」之百分比分析（複選題）………………………………………………………52
表4-15 受評系所學生對「貴系所接受科技大學評鑑後，您認為是否有助於貴系所發展教學特色」之百分比分析………………………………………………………53
表4-16 受評系所學生對「貴系所接受科技大學評鑑結果公布後，您認為對貴系所的聲譽有何影響」之百分比分析………………………………………………………53
表4-17  受評系所學生對「未來的科技大學評鑑，若以「教學及學生為中心之競爭力展現，強調學生學習成效與成果應用」為發展方向，您的看法如何」之百分比分析………………………………………………………54
表4-18  受評系所學生對「在第一輪科技大學評鑑結束後，您認為未來的科大評鑑，較適宜採取何種方式進行」之百分比分析………………………………………………………54
表4-19  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑學校類別對評鑑項目，是否有充分的瞭解………………………………………………………55
表4-20  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑新系所領域別對評鑑項目，是否有充分的瞭解………………………………………………………55
表4-21  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑教育層級對評鑑項目，是否有充分瞭解………………………………………………………56
表4-22  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑學校類別是否有邀請學生參與評鑑前之自評………………………………………………………57
表4-23  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑評鑑結果與是否有邀請學生參與評鑑前之自評………………………………………………………58
表4-24  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑學校類別是否提示學生注意事項………………………………………………………58
表4-25 99學年度科技大學專業類(系所)評鑑新系所領域是否提示學生注意事項………………………………………………………59
表4-26  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑學校類別對於對評鑑報告進行相關改善工作………………………………………………………60
表4-27  99學年度科技大學專業類(系所)評鑑新系所領域對於對評鑑報告進行相關改善工作………………………………………………………61
表4-28  99學年度科技大學評鑑後，實地評鑑對系所的影響─學校類別………………62
表4-29  99學年度科技大學評鑑後，實地評鑑對系所的影響─新系所領域別………64
表4-30  未來的科技大學評鑑，若以「教學及學生為中心之競爭力展現，強調學生學習成效與成果應用」為發展方向之合適程度─教育層級………………………………………………65
表4-31  您認為未來的科大評鑑，較適宜採取何種方式進行─學校類別…………………66
表4-32  您認為未來的科大評鑑，較適宜採取何種方式進行─教育層級…………………66
 
圖  次
圖1-1　研究步驟圖………………………………………………………5
圖2-1　技專校院各類評鑑訪視執行流程圖………………………………………………………22
圖3-1  研究架構圖………………………………………………………36

參考文獻
中文部分
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