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系統識別號 U0002-1307200910005700
中文論文名稱 中年女性參與讀書會對自我概念改變歷程之研究
英文論文名稱 A Research of the Chang Progress of Middle-age Women’s Self-concept in Reading Groups
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育心理與諮商研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling
學年度 97
學期 2
出版年 98
研究生中文姓名 何淑津
研究生英文姓名 Shu-chin Ho
電子信箱 tinaho66@hotmail.com
學號 694130211
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2009-06-10
論文頁數 168頁
口試委員 指導教授-呂旭亞
委員-楊志賢
委員-柯志恩
中文關鍵字 中年女性  讀書團體  自我概念  讀書治療 
英文關鍵字 Middle-age Women  Reading Group  Self-concept  Bibliotherapy. 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 論文提要內容:
本研究旨在探究中年女性參與讀書會動機及其自我概念在參與過程中之改變歷程。本研究參與者分別為參與讀書會達七年、八年及十年的三位中年女性,採半結構式訪談進行三至四次的深度訪談,研究分析以訪談逐字稿為主,依紮根理論的方式進行資料概念化。本研究中之自我概念界定為研究參與者的自我描述、人際互動關係、面對問題心態以及有關生活目標四方面。
本研究結果可歸納為以下五點:一、家庭生命中期發展任務之調適是中年女性參與讀書會之初始動機;在參與過程中陸續被引發的心理需求,則是中年女性持續參與讀書會的動力。二、參與讀書會幫助中年女性對自我的描述轉變為:個性較開朗、有話較願意表達、可以侃侃而談、較有自信,進而可以自我肯定的人。
三、參與讀書會有助於中年女性與家人、與朋友的互動關係;尤其,中年女性在參與中意識到過去的交友心結、婆媳心結以及父女情結,而改善與對方的互
動方式,並增進彼此的親密關係。四、參與讀書會有助於中年女性面對問題心態轉變為內省式的自我反思,並逐漸養成解決問題能力。五、參與讀書會有助於中年女性對生活目標之認知與確認,以及發展為具關懷品質的人。
最後,依據研究結果分別針對團體之定位、讀書團體帶領人、中年女性讀書治療團體,以及後續研究提出具體之建議。

關鍵詞:中年女性、讀書團體、自我概念、讀書治療


英文摘要 Abstract:
This study aims to explore the middle-age women's motivation to participate reading groups. And it also covers the changes and the progresses of their self-concept in reading groups. The interviewees in this study are 3 middle-age women each had spent 7, 8 and 10 years to participate in reading groups. The transcripts are recorded from 3 or 4 times in-depth interviews with semi-structured method. The findings are concluded by analyzing and conceptualizing these interview transcripts based on grounded theory. The so-called self-concept in this study consists of self- characterization, relationship interaction, attitude toward problems and life goals.

The five findings summarized in this study are:
1) The middle-age women's initial motivation for reading group is to equip their
capabilities of adopting the developmental task in mid-term family life. Their mental needs under consciousness which were stimulated during the participation in reading groups is further inspired providing the motive power of sustainability for reading groups.
2) Participation in a reading group helps the middle-age women transforms self-characterization into the one with opener mind, more willing to express herself, more straightforward talking, more confidence, and self-esteem.
3) Participation in a reading group helps the middle-age women to improve their relationships with relatives and friends. It particularly makes the middle-age women realize their friendship complex, the knot between mother- and daughter-in-law and father-daughter complex in the past, so the interaction with each other became smoother and the relationships got closer.
4) Participation in a reading group helps the middle-age women to transform their attitude toward problems into introspective self-reflection and to gradually establish their abilities of problem-solving.
5) Participation in a reading group supports the middle-age women in cognizing and confirming their life goals and makes them become more considerate.

Finally, According to the above conclusions, this research provides the suggestions against the positioning of groups, the leader of reading goup, the bibliotherapy group for middle-aged females, and the following research.

:















論文目次 第一章 緒論
第一節 研究動機 …………………………………………… 001
第二節 研究目的與問題 …………………………………… 005
第三節 相關名詞界定 ……………………………………… 006
第二章 文獻探討
第一節 自我概念之定義與發展特性 ……………………… 008
第二節 成人中期發展任務 ………………………………… 013
第三節 讀書會相關概念 …………………………………… 021
第四節 女性與讀書會 ……………………………………… 033
第三章 研究方法
第一節 選擇質化研究之理由 ……………………………… 044
第二節 研究參與者 ………………………………………… 045
第三節 研究工具 …………………………………………… 047
第四節 研究實施過程 ……………………………………… 051
第五節 資料之蒐集與整理 ………………………………… 053
第六節 研究之嚴謹度 …………………………………… 058
第七節 研究限制與研究倫理 ……………………………… 059
第四章 文本分析
第一節 小玉之文本分析 …………………………………… 061
第二節 雪卿之文本分析 …………………………………… 089
第三節 小柔之文本分析 …………………………………… 110
第五章 結果、討論與建議
第一節 結果 ………………………………………………… 132
第二節 討論 ………………………………………………… 137
第三節 建議 ………………………………………………… 145
第四節 研究者省思 ………………………………………… 151
參考文獻
中文部份 ……………………………………………………… 155
英文部分 ……………………………………………………… 161
附錄
附錄一 訪談同意書 ………………………………………… 164
附錄二 訪談大綱 ……………………………………………165
附錄三 訪談札記 …………………………………………… 166
附錄四 研究參與者書中隨筆 ……………………………… 167
附錄五 反思札記 …………………………………………… 168




表 次
表2-2-1:生命四季之階段 ……………………………………… 015
表2-3-1:「Study Circle」和「Reading Club」區辨表 ………… 023
表2-3-2 國內女性參與讀書會博碩士論文相關研究 …………… 036
表2-3-3 臨床性和發展性讀書治療之比較 ……………………… 041
表3-2-1 前導性研究訪談時程表 ………………………………… 045
表3-2-2 研究參與者基本資料表 ………………………………… 046
表3-5-1 正式研究參與者訪談時程表 …………………………… 054
表3-5-2 開放編碼方式實例 …………………………………… 056
表3-5-3 主軸編碼方式實例 …………………………………… 056
表3-5-4 研究參與者轉變歷程之陳述主軸 ……………………… 057
表4-1-1 小玉背景資料 …………………………………………… 061
表4-2-1雪卿背景資料 …………………………………………… 089
表4-3-1 小柔背景資料 …………………………………………… 110

圖 次
圖3-4-1:研究實施步驟圖 ……………………………………… 052
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