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系統識別號 U0002-1306201715203700
中文論文名稱 以未來研究探索國小學童的國際觀
英文論文名稱 Futures Studies on Elementary School Students’ International Perspectives
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 未來學研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Futures Studies
學年度 105
學期 2
出版年 106
研究生中文姓名 張尤軍
研究生英文姓名 Yu-Chun Chang
學號 604700079
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2017-06-08
論文頁數 107頁
口試委員 指導教授-陳瑞貴
委員-紀舜傑
委員-薛義誠
中文關鍵字 讀報教育  國際觀  環境教育  情節分析 
英文關鍵字 Newspaper In Education  International Perspectives  Environment Education  Scenarios 
學科別分類 學科別人文學哲學
中文摘要 隨著時代的變遷,我們走進全球化的時代潮流之中,我們生活的世界已成為一個地球村,發生在世界各國各地的事件正影響我們的生活,我們身為國際社會的一份子,培養國際觀是重要的,因此我們必須擴展視野,學習與培養關注世界的能力,共同面對世界發生的各種問題,對我們賴以生存的世界負起責任。
本研究採用讀報教學活動來培養國小學童的國際觀,藉由報紙文章的題材生活化,能切合時事,來提升學童閱讀興趣,並探討學童在教學後的學習成效。本研究的研究對象為國小三年級學童,採用行動研究,透過教學活動歷程對學童的觀察,與教學者的省思,以了解學童在國際觀方面的學習情形,同時以情節分析法的未來情節描述,讓學童對未來環境問題產生社會責任。根據整個教學行動歷程所蒐集到的資料,包括學生的學習單、課後心得回饋、研究者本身省思紀錄等,獲得以下發現:
一、以國語日報當成輔助及延伸的學習教材,能拓展學生學習的視野,讓學生獲得豐富且貼近真實生活的學習,培養開放與多元的觀點。
二、讀報教育融入國小學童國際觀課程的實施有助於提升學童的國際觀認知、態度、技能。
三、閱讀環境議題相關報導與情節分析法的學習,使學童能以全球視野的觀點去看世界,關懷全球的事務,培養出正向積極的國際觀。
英文摘要 Along with the trend of globalization, our world has become a global village. Events happened around the world are affecting our living. As a member of international society, to foster global perspectives is important. Therefore, we have to expand our horizon and learn as well as foster the ability to care for the world in order to face the different issues around the world and assume the responsibility of the world that we rely for existence.
This research has adapted newspaper reading activities to foster students with global perspectives. Through putting newspaper articles into practice, current events can be met and students’ interest in reading is elevated. The learning outcomes of students were explored after instruction. The object of this research is third grade students. The action research method has been used in this research. Observation of students during teaching activities and reflection of the teacher are used to understand the students’ learning of global perspectives.
At same time, analysis of future scenarios is used to create students’ social responsibilities for future environmental issues. According to data collected through instructional processes, including student worksheets, students’ feedback after classes, reflection of the researcher, etc., the findings are:
1.Using Mandarin Daily as supplement and extended learning material can expand the learning horizon of the students, allowing students to obtain rich and close to life learning as well as to foster open and multiple views.
2.Newspaper in education implemented in elementary global perspective curriculum has assisted in elevating the cognitive, attitude and skill aspects of the students toward global perspectives.
3.Reading related reports on environment related issues and learning plot analysis make the students view the world with global perspectives, care for global affairs, and obtain positive global perspectives.
論文目次 目錄 i
表目錄 iii
圖目錄 iv
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 研究範圍與研究限制 5
第四節 研究流程 15
第二章 文獻探討 18
第一節 讀報教育 18
第二節 國際觀 22
第三節 未來意象 29
第四節 環境議題相關概念 32
第三章 研究方法 35
第一節 研究方法與設計 35
第二節 研究場域與對象 39
第三節 實施流程與規畫 39
第四節 資料蒐集與統整分析 43
第四章 研究結果與討論 47
第一節 國小學童對國際觀認知情形的現況 47
第二節 讀報教育對國小學童國際觀的實施成效 56
第三節 讀報教育的實施對國小學童國際觀認知情形的影響 76
第五章 結論與建議 91
第一節 結論 91
第二節 建議 92
參考文獻 94
中文部分 94
英文部分 97
附錄 99
附錄一 教師教學省思紀錄單 99
附錄二 讀報學習單 100
附錄三 剪報學習單 101
附錄四 前測問卷 102
附錄五 後測問卷 105
表目錄
表1-1 九年一貫課程環境教育分段能力指標 7
表1-2 九年一貫課程環境教育分段能力指標補充說明 11
表2-1國際觀教育目標與環境教育能力指標對應 34
表3-1 讀報教學流程 40
表3-2 讀報教學方案 41
表4-1學童對多元文化的世界認知前測作答情形 52
表4-2學童對全球議題的關注前測作答情形 53
表4-3學童對地方與全球環境問題的關心前測作答情形 54
表4-4學童在國際觀技能方面前測作答情形 55
表4-5學童世界地理的認知前、後測作答比較 76
表4-6學童在國際觀認知方面回答錯誤者與未答者的想法 77
表4-7學童生態與環境問題的認知前、後測作答比較 78
表4-8學童在生態與環境問題的回答錯誤者與未答者的想法 78
表4-9學童對多元文化的世界認知前、後測作答比較 80
表4-10學童對全球議題的關注前、後測作答比較 81
表4-11學童對地方與全球環境問題的關心前、後測作答比較 82
表4-12學童在國際觀技能方面前、後測作答比較 83
表4-13學童在國際觀技能方面回答不同意與無意見的想法 84
圖目錄
圖1-1 研究流程圖 16


參考文獻 中文部分
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英文部分
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