兒童圖書館是除了家庭、學校環境之外，另一個提供兒童學習教育的地方，培養兒童閱讀與思考能力的最佳場所。根據調查，兒童的坐姿在今日生活中正快速的惡化，其原因之一便是使用不合適的座椅而造成的錯誤姿勢所致。坐姿不良而導致的傷害多為肌肉骨骼系統方面的疾病，包含脊椎側彎、椎間盤突出、下背痛等，此外亦會造成近視以及影響學習效率，實不可輕忽。總之，關注此一議題並營造一個適合兒童閱覽的兒童圖書館是重要的。
    本研究目的為瞭解台灣地區兒童圖書館閱覽桌椅的樣式及尺寸規格、兒童使用閱覽座椅的坐姿情況、選擇閱覽座椅之考量依據，並透過調查兒童及家長的看法，瞭解兒童使用兒童圖書館閱覽座椅的使用狀況、人因觀點及建議事項。本研究採文獻分析、觀察法及問卷調查三種方式，以大台北地區的兒童圖書館為研究機構，包含台北市立圖書館兒童室、國立台灣圖書館親子資料室、財團法人國語日報兒童圖書館之 7至12歲的國小兒童及其家長為研究對象。
本研究共計調查了72位兒童及48位家長，研究結果如下：
一、A館桌椅樣式較多元且數量較多
二、B館提供可調式人因工程座椅
三、C館提供符合低、中、高年級的合適座椅
四、兒童錯誤尋找不合適座椅
五、兒童坐姿情形普遍不佳
六、兒童選擇座椅以造型及顏色為重
七、家長則以尺寸規格為考量依據
八、兒童使用兒童圖書館座椅頻率遠高於地板
九、多數家長不希望小孩在地板上閱讀
十、兒童認為座椅過高及缺乏椅背是最不舒適的座椅
十一、兒童使用不合適座椅最易引起腰背、腿腳部位不舒服
十二、兒童人因觀點差、家長人因觀點佳
十三、兒童及家長面對不適座椅時皆採取無所謂的消極處理方式
十四、兒童及家長並不希望館員主動介入協助兒童尋找合適座椅
十五、合適座椅種類及數量是影響兒童尋找座椅的容易度及滿意度的因素
十六、兒童人因認知、人因考量、人因行為越佳則身體發生不適經驗比例越低
根據上述研究結果提出以下建議：
一、給兒童及家長之建議
（一）加強兒童人因教育
（二）加強家長的人因行為
（三）家長鼓勵、協助兒童正確坐姿的保持
二、給館員及兒童圖書館之建議
（一）改善座椅現況、加強採購合適性座椅
（二）兒童圖書館舉辦人因健康等活動
（三）暢通讀者與館員之間的溝通管道
（四）兒童圖書館空間規劃、指標清楚
（五）兒童圖書館人因委員會的設置
（六）圖書館學會制定法條並加以推動

In addition to elementary school, the children’s library is another good place where children can read and learn. It provides educational function for children, including the ability of reading and thinking.According to the research, sitting posture of children becomes from bad to worse recently, one of the main reasons is children use unsuitable chairs, then lead to wrong sitting posture. Bad posture behavior may lead to musculoskeletal injury, including scoliosis, disc herniation, and low back pain etc. Besides, bad posture behavior also cause nearsightedness and affect efficiency of study. To sum up, it is important to pay attention to this issue and create good reading environment for children in the children’s library. 
  This research aims to understand the style and size of desks and chairs, posture of children, the consideration patterns when they select reading chairs. Moreover, to understand the situation of children use reading chairs, viewpoint of ergonomics, and their suggestions from surveying children and parents. The methods of this study are literature review, observation, and questionnaires. The research institution is children’s libraries in Taipei, including Children’s Library of Taipei Public Library, National Taiwan Library, Mandarin Daily News. The including criteria of the subject: the age of children is 7 to 12, and their parents. 
  The total of 72 questionnaires of children and 48 questionnaires of parents were received validly. The research concluded with and implications of the finding. The findings indicate 16 conclusions.
1.Library A provides the most styles and numbers of desks and chairs.
2.Library B provides ergonomics chair.
3.Library C provides chairs which suitable for all grades of children.
4.Children use unsuitable chairs in the children’s library.
5.The sitting posture of children is bad in the children’s library.
6.Children select chairs from considering modeling and color.
7.Parents select chairs from considering the size.
8.Children sit on the chair more frequent than on the floor.
9.Most parents don’t hope their child sit on the floor when reading books.
10.Children consider the most little comfortable chairs are too height or no backrest.
11.Children feel back and leg uncomfortable when sitting on unsuitable chairs.
12.The viewpoint of Human factor of Children is bad, however that of parents is good.
13.Both children and parents adopt passive attitude and action when meeting with unsuitable chairs.
14.Children and parents don’t hope librarian help them find suitable chairs actively.
15.The styles and numbers of suitable chairs are the factors which affect the easiness and satisfaction of children’s find chair.
16.The more correct viewpoint of ergonomics of Children, the less injury of them. 

According to the research above, my suggestions are as following:  
1.Educate children correct viewpoint of ergonomics.
2.Enhance parents’ good behavior of ergonomics.
3.Parents encourage their child to maintain good sitting posture.
4.Libraries improve equipment of chair and purchase suitable chairs.
5.Children’s libraries hold healthy action about ergonomics education regularly.
6.Children’s libraries have clear space arrangement and distinct guide of suitable chairs.
7.Children’s libraries establish committee of ergonomics plan.
8.Library Association lay down related rules and promote them.

目次
目次………………………………………………………………….i
表目次………………………………………………………………iii
圖目次…………………………………………………………………v
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………5
第三節 研究問題………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制………………………………………………5
第五節 名詞解釋………………………………………………………6
第六節 預期貢獻………………………………………………………8
第二章 文獻探討………………………………………………………9
第一節 兒童圖書館座椅之人因觀點…………………………………9
第二節 座高與人體坐姿的關聯、兒童圖書館座高…………………15
第三節 國外圖書館人因相關文獻概況………………………………22
第四節 國內圖書館人因相關文獻概況………………………………31
第三章 研究設計與實施………………………………………………39
第一節 研究方法………………………………………………………39
第二節 研究對象………………………………………………………42
第三節 研究設計與架構………………………………………………43
第四節 研究工具與實施………………………………………………46
第五節 問卷資料分析與處理…………………………………………49
第四章 研究結果分析…………………………………………………51
第一節 觀察結果分析與討論…………………………………………51
第二節 問卷調查結果分析與討論……………………………………72
第五章 結論與建議…………………………………………………109
第一節 結論…………………………………………………………109
第二節 建議…………………………………………………………119
第三節 未來研究建議………………………………………………124
參考書目………………………………………………………………127
附錄……………………………………………………………………133

表目次
表1-1-1 國小學童裸視視力不良率（％）……………………………3
表1-1-2  LISA資料庫檢索結果………………………………………4
表1-1-3  CLISA資料庫檢索結果………………………………………4
表1-5-1 國際教育標準分類法…………………………....…………7
表2-2-1 不當座高對人體產生的傷害…………..……………..…18
表2-2-2 各國兒童圖書館專家所制定的閱覽桌椅適用尺寸範圍比較表………………………………………………………………………21
表2-2-3 台灣兒童閱覽桌椅適用範圍建議…………………………22
表2-4-1 台灣圖書資訊學界兒童圖書館座椅相關研究文獻一覽表37
表3-2-1 被研究機構…………….……………………………………43
表3-2-2 被研究對象………….……………………………..………43
表3-4-1 桌椅樣式、尺寸規格觀察表單……………………………46
表3-4-2 兒童使用閱覽座椅坐姿觀察表單…………………………46
表3-4-3 兒童尋找及使用座椅情形觀察表單………………………47
表3-4-4 研究實施時表....................................48
表4-1-1  A館桌椅樣式、尺寸規格觀察表單………………………51
表4-1-2  A館兒童使用閱覽座椅坐姿觀察表單……………………57
表4-1-3  B館桌椅樣式、尺寸規格觀察表單………………………59
表4-1-4  B館兒童使用閱覽座椅坐姿觀察表單……………………62
表4-1-5  C館桌椅樣式、尺寸規格觀察表單………………………64
表4-1-6  C館兒童使用閱覽座椅坐姿觀察表單……………………66
表4-1-7  A館兒童尋找及使用座椅情形觀察表單…………………69
表4-1-8  B館觀兒童尋找及使用座椅情形觀察表單………………70
表4-1-9  C館兒童尋找及使用座椅情形觀察表單…………………70
表4-1-10 三館座椅現況數量統計表…………………………………71
表4-2-1  問卷有效回收數量統計表…………………………………72
表4-2-2  三館兒童各年級人數統計表………………………………73
表4-2-3  三館兒童使用兒童圖書館之頻率統計表…………………73
表4-2-4  三館兒童閱讀地點統計表…………………………………75
表4-2-5  三館兒童使用兒童圖書館座椅時間統計表………………77
表4-2-6  三館兒童選擇座椅考量依據統計表………………………79
表4-2-7  三館座椅現況數量統計表…………………………………83
表4-2-8  兒童使用不合適座椅的處理方式統計表…………………84
表4-2-9  三館兒童人因認知統計表…………………………………86
表4-2-10 三館不適座椅統計表………………………………………87
表4-2-11 三館兒童不適經驗部分統計表……………………………90
表4-2-12 兒童閱讀地點及家長態度統計表…………………………94
表4-2-13 家長尋找小孩合適座椅容易度統計表……………………96
表4-2-14 家長人因行為態度統計表…………………………………98
表4-2-15 館員服務統計表……………………………………………99
表4-2-16  A館家長對於館員服務意見表……………………………99
表4-2-17  B館家長對於館員服務意見表…………………………100
表4-2-18 家長人因重視程度統計表………………………………101
表4-2-19 家長人因認知統計表……………………………………102
表4-2-20 兒童反應不適經驗部份統計表…………………………103
表4-2-21 兒童家長座椅滿意度統計表…………….……………105
表4-2-22  A館家長意見及建議……………………………………106
表4-2-23  B館家長意見及建議……………………………………107
表5-1-1  三館桌椅樣式、尺寸規格………………………………110
表 5-1-2  兒童坐姿觀察結果………………………………………112
表 5-1-3  座椅樣式、數量與容易度、滿意度的關係……………118

圖目次
圖2-1-1 人因工程的概念圖……….……………………..…………11
圖2-1-2 座椅設計的四大衡量要點…………………….……..……13
圖2-1-3 身高人體計測值圖…….………………………………..…14
圖2-1-4 坐姿人體計測值………….……………………………..…14
圖2-2-1 理想坐姿示意圖………….………………………………..16
圖2-2-2 理想坐姿示意圖…….……………………………………..16
圖2-2-3 座椅過高示意圖………….………………………………..18
圖2-2-4 座椅過低示意圖……………….……………………………18
圖2-2-5 小朋友坐姿示意圖-椅子過高或桌子過低.………………19
圖2-2-6 小朋友坐姿示意圖-椅子過低或桌子過高………………..19
圖2-2-7 閱覽桌椅面高差（差尺）示意圖…………………………20
圖3-1-1 座椅過高圖示…………………………………...…………40
圖3-1-2 座椅過高圖示…………………………………...…………40
圖3-1-3 座椅過高圖示…………………………………...…………40
圖3-1-4 座椅過低圖示………………………………...……………41
圖3-1-5 座椅過低圖示……………………………………...………41
圖3-1-6 座椅不合適而產生坐姿不良圖示…...……………………41
圖3-1-7 座椅不合適而產生坐姿不良圖示……...…………………41
圖3-1-8 座椅不合適而產生坐姿不良圖示…………...……………41
圖3-3-1 研究架構與流程圖…………………………..……………45
圖4-2-1 三館兒童使用兒童圖書館頻率比較圖……………...……74
圖4-2-2 三館兒童閱讀地點比較圖…………………………………76
圖4-2-3 三館兒童使用座椅時間比較圖……………...……………77
圖4-2-4 三館兒童選擇座椅考量依據比較圖………………………79
圖4-2-5 三館兒童選擇座椅考量依據總計圖………………………80
圖4-2-6 綜合三館兒童人因考量各年級分析圖……………………80
圖4-2-7 三館各年級尋找合適座椅容易度分析圖…………………82
圖4-2-8 三館人因行為態度比較圖…………………………………84
圖4-2-9 三館兒童人因行為態度總計圖……………………………85
圖4-2-10 三館兒童人因認知總計圖………………………………86
圖4-2-11 三館不適座椅比較圖……………………………………88
圖4-2-12 三館不適座椅總計圖……………………………………88
圖4-2-13 三館各年級不適經驗情形分析圖………………………90
圖4-2-14 三館兒童不適部位比較圖………………………………91
圖4-2-15 三館兒童不適部位總計圖………………………………91
圖4-2-16 三館兒童各年級座椅滿意度分析圖……………………93
圖4-2-17  A、B館兒童行為及家長態度比較圖……………………95
圖4-2-18  A、B館家長人因考量圖示………………………………95
圖4-2-19 家長尋找兒童合適座椅容易度各年級分析圖…………97
圖4-2-20 家長人因行為態度比較圖………………………………98
圖4-2-21 館員服務比較圖…………………………………………99
圖4-2-22 家長人因重視程度比較圖………………………………101
圖4-2-23 家長人因認知比較圖……………………………………102
圖4-2-24 兒童向家長反應不適部位比較圖………………………103
圖4-2-25 兒童反應不適經驗各年級分析圖………………………104
圖4-2-26 家長座椅滿意度各年級分析圖…………………………106
圖5-1-1  觀察結果–兒童使用兒童圖書館座椅問題點…………113

中文

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