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系統識別號 U0002-1107200715341400
中文論文名稱 中國大陸高等教育評估制度之研究
英文論文名稱 A Study on the Higher Education Evaluation System in Mainland China.
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 95
學期 2
出版年 96
研究生中文姓名 周盈如
研究生英文姓名 Ying-Ju Chou
學號 693120353
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2007-06-18
論文頁數 185頁
口試委員 指導教授-楊瑩
委員-高建民
委員-楊國賜
中文關鍵字 中國大陸  高等教育  評估制度 
英文關鍵字 Mainland China  Higher Education  Evaluation System 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究主要目的在於探究中國大陸高等教育評鑑制度之緣起與沿革發展,所採取之方法以文件分析法為主,依據所蒐集之官方法令規章與相關文獻資料等,針對中國大陸高等教育評估方案之發展、實施情形以及未來可能之改革進行較深入探究。本研究主要目的包括:
一、瞭解中國大陸高等教育評估制度沿革。
二、檢視中國大陸高等教育評估與排名制度實施機構。
三、探討中國大陸現行高等教育評估制度體系。
四、分析中國大陸高等教育評估制度所面臨之問題。
五、根據研究結果,對未來國內進行大學院校之評鑑提出相關建議。
本研究之主要結論為:
一、中國高等教育評估制度之發展,經不斷試行後逐漸修改漸具雛型。
二、中國大陸高等教育評估及高校排名為二種完全不同之系統。
三、中國大陸高等教育的評估工作分為本科與研究所兩方面,雖均由教育部主管及推動,但負責單位不同。
四、中國大陸高等教育的本科教學評估制度,對於不同的對象有不同的評估方案。
五、中國大陸目前推動的本科教學工作水平評估方案,屬於「認可制」的模式。
六、中國大陸目前推動的本科教學工作水平評估方案,結合了學校自評與專家認可的評估方式。
七、中國大陸本科教學工作水平評估的最後評估結果,經教育部審核後,透過書面與網頁公布。
八、中國大陸現行的本科教學工作水平評估方案,存有許多問題,仍有待解決。
英文摘要 This study is aiming, via adopting the method of document analysis, to explore the development of higher education evaluation system in mainland China. In so doing, this study is divided into six chapters. In addition to the introduction, and literature review in the first two chapters, respectively, the third chapter starts with an analysis of the development of higher education system in Mainland China, with a focus on its important changes after 1978, and then on the development of its higher education evaluation system in particular. After analyzing different evaluation schemes conducting in the mainland China in the fourth and fifth chapters, conclusions and suggestions are summarized and proposed in the last chapter.
論文目次 目 次
第一章緒論
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的與待答問題5
第三節研究方法與步驟5
第四節名詞釋義與研究範圍7
第五節研究限制8
第二章文獻探討
第一節高等教育評鑑相關概念與內涵11
第二節高等教育評鑑之類別與模式18
第三節世界主要國家高等教育評鑑制度23
第四節臺灣地區的大學評鑑制度35
第三章中國大陸高等教育與評估制度歷史沿革與發展
第一節中國大陸高等教育制度之沿革發展51
第二節中國大陸教育行政組織57
第三節中國大陸高等教育重要政策73
第四章中國大陸高等教育評估制度分析
第一節中國大陸高等教育評估制度沿革83
第二節中國大陸高等教育評估單位97
第三節中國大陸高等教育排名機構109
第五章中國大陸高等教育評估制度實施情況
第一節普通高等學校本科教學工作評估方案之類型與分析133
第二節評估結果159
第三節評估制度發展存在的問題168
第六章結論與建議
第一節結論173
第二節研究建議175
參考文獻177
附錄184


表 次
表1-1 1978年-2005年中國大陸普通高教規模4
表1-2 1990年-2005年中國大陸高等教育毛入學率4
表2-1 內部評鑑與外部評鑑之比較19
表2-2 形成性評鑑與總結性評鑑之比較21
表2-3 四種類型的評鑑22
表2-4 歐洲高等教育評鑑機構的品質保證機制類型28
表2-5 美國六大區域性認可機構31
表2-6 學門分類表45
表2-7 專家同儕實地訪視評鑑行程表(二天)48
表2-8 專家同儕實地訪視評鑑行程表(四天) 48
表2-9 系所評鑑認可結果之決定標準、認可有效年數及結果處理方式49
表4-1 中國大陸高教評估制度的發展沿革92
表4-2 中國大陸現行官方評估機構108
表4-3 1997年中國大學評價指標體系111
表4-4 中國研究生教育評價指標體系124
表4-5 世界大學排名指標體系及權重127
表5-1 中國大陸普通高等學校合格評估方案指標135
表5-2 中國大陸高校優秀評估方案評估指標137
表5-3 中國大陸高校隨機評估方案(試行)指標139
表5-4 中國大陸高校隨機評估方案修正後指標142
表5-5 中國大陸普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)指標146
表5-6 中國大陸普通高校本科教學水平評估方案修正後指標152
表5-7 2002年通過本科教學工作水平評估名單164
表5-8 2003年通過本科教學工作水平評估名單165
表5-9 2004年通過本科教學工作水平評估名單166
表5-10 2005年通過本科教學工作水平評估名單167



圖 次
圖2-1 Suchman提出之評鑑的過程14
圖2-2 國際標準組織的品質審核三步驟循環過程15
圖2-3 美國高等教育認可制度架構圖30
圖2-4 高等教育評鑑中心與教育部及大學校院間之權責關係圖38
圖2-5 高等教育評鑑中心組織架構圖39
圖4-1 中國大陸高等教育評估組織行政體系98
圖5-1 1994年-2002年通過合格評估的學校數160
圖5-2 1996年-2000年通過優秀評估的學校數161
圖5-3 2002年-2005年通過水平評估的學校數163
參考文獻 參考文獻
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