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系統識別號 U0002-1102201110414400
中文論文名稱 九十七年度大學系所評鑑後設評鑑之研究-學生觀點
英文論文名稱 A Meta-evaluation of University Program Evaluation in the 2008 academic year in Taiwan –From the viewpoints of students
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 99
學期 1
出版年 100
研究生中文姓名 丁怡仕
研究生英文姓名 Yi-Shih Ting
學號 696720076
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2011-01-12
論文頁數 116頁
口試委員 指導教授-楊瑩
委員-王保進
委員-薛雅慈
中文關鍵字 臺灣  大學系所評鑑  後設評鑑 
英文關鍵字 Taiwan  University Program Evaluation  Meta-Evaluation 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究旨在針對97年度大學系所評鑑進行後設評鑑。所採取的研究方法包括文件分析、文獻探討及問卷調查,問卷調查對象為97年度受評大學系所之學生,共計發出1,872 份問卷,實得有效問卷884份,問卷回收率為47.22%。
本研究主要目的包含:
一、瞭解我國大學校院系所評鑑迄今之實施情形。
二、探討學生對大學校院系所評鑑之看法。
三、探討學生對大學校院系所評鑑受評過程之參與程度。
四、探討學生對大學校院系所評鑑受評過程之瞭解。
五、透過對97年度受評系所學生之問卷調查,瞭解受評系所在評鑑後之改善情形。
六、根據研究結果提供建議,提供相關單位作為未來決策參考。

本研究之主要結論可歸納如下:
一、第一週期的一般大學系所評鑑已於98年度全部執行完畢,其總通過率為86.86%,待觀察系所班所占之比率為11.75%,未通過之系所班所占之比率為1.59%。且自97年度之後的四次系所評鑑均無「未通過」之系所班。
二、對評鑑「未通過」及「待觀察」的系所班制也已經分別進行再評鑑及追蹤評鑑,其結果是除一些系所班改為學位學程,免給予認可結果外,目前尚無未通過者。
三、受評系所學生對97年度的大學系所評鑑,在「評鑑的評鑑項目,有充分的瞭解」、「評鑑結果的處理的滿意度與接受度」、「評鑑目的達成成效之評估」項目方面大多持正面看法。
四、公、私立大學校院學生在「評鑑的過程」方面的回應有所差異,私立校院學生對評鑑的瞭解及參與程度等都比公立校院為高。
五、不同學科類別的學生在「評鑑的過程」項目方面的回應有所差異,其中商業及管理學科學生對評鑑之瞭解及參與程度最高。
六、不同階段就讀的學生在「評鑑的過程」項目方面的回應有所差異,其中對評鑑的瞭解及參與程度最高的為博士生。
英文摘要 This study, by adopting the methods of document analysis, literature review, and mailed questionnaires, aims to conduct a meta evaluation towards the university program evaluation in the 2008 academic year in Taiwan, from the perspectives of one of the stockholders, e. g. the students.
A self-designed questionnaire was used in this study, and the number of samples selected was 1,872. In total, the number of valid returned questionnaires was 884, accounting for a returned rate of 47.22%.
The main conclusions of this study can be summarized as follows:
1.The first cycle's University Program Evaluation has been completed between 2006 and 2009. Of the total programs evaluated, 86.86% programs were granted “accredited” status, 11.75% were under observation (e.g., conditional pass), and 1.59%. were de-accredited (fail).
2. The re-evaluation towards those programs without “accredited” status, has been undertaken one year after, and all the programs had successfully passed re-evaluation or follow-up evaluations finally.
3. According to the responses from the questionnaires, most students hold positive attitudes towards the university program evaluation in the 2008 academic year, including the design of the evaluation system, the criteria used for evaluation, the process of evaluation., and the presentation of results of evaluation, etc.
4.There are differences in the responses between the students of public and private universities, and the students in the private sector had a better understanding about the evaluation system, and had more positive attitude towards the participation than their public counterparts.
5.Differences also existed in students studying in the different subjects or disciplines, and the students in the business and management studies were the group with better understanding about the evaluation and committed themselves more positively to the preparation of evaluation.
6. The differences among the 3 degree-levels of students in universities, i.e. first degree, master degree, and doctorate degree, were also found in this study, and students working towards the doctorate degree understood better and participated in the preparation of evaluation more positively than the students of the other two degree levels.
論文目次 目 次
第一章 緒論 
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………… 2
第三節 研究方法與研究步驟………………………………… 3
第四節 名詞釋義與研究範圍………………………………… 5
第二章 文獻探討
第一節 後設評鑑相關概念之理論及內涵……………………… 7
第二節 我國大學系所評鑑之實施……………………………… 12
第三節 後設評鑑相關文獻探討………………………………… 29
第三章  研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………… 37
第二節 研究方法……………………………………………… 39
第三節 研究樣本之選取………………………………………… 39
第四節 實施程序……………………………………………… 54
第五節 研究工具……………………………………………… 55
第六節 資料處理……………………………………………… 55
第七節 問卷調查回收樣本特性分析…………………………… 55
第四章 結果分析與討論
第一節 受評系所學生問卷調查結果百分比及平均數等分析…… 57
第二節 受評系所學生問卷調查學生問卷調查交叉分析………… 69
第三節 綜合學生對評鑑認知之現況…………………………… 80
第五章 結論與建議
第一節 結論 85
第二節 建議 89
參考文獻…………………………………………………………………… 93
附  錄…………………………………………………………………… 98





表 次
表2-1 我國大學評鑑制度發展沿革情形……………………………………… 16
表2-2 大學系所評鑑受評學校規劃…………………………………………… 17
表2-3 九十七年度受評之大學校院…………………………………………… 18
表2-4 系所評鑑認可結果之決定標準、認可有效年數及結果處理方式……… 22
表2-5 95年度大學系所評鑑結果……………………………………………… 22
表2-6 96年度上半年大學系所評鑑結果……………………………………… 23
表2-7 96年度下半年大學系所評鑑結果……………………………………… 25
表2-8 97年度上半年大學系所評鑑結果……………………………………… 26
表2-9 97年度下半年大學系所評鑑結果……………………………………… 26
表2-10 98年度上半年大學系所評鑑結果……………………………………… 27
表2-11 98年度下半年大學系所評鑑結果……………………………………… 28
表2-12 95-98年度大學系所評鑑結果………………………………………… 28
表2-13 使用「後設評鑑」關鍵字蒐尋已出版書籍既有相關文獻…………… 29
表2-14 使用「後設評鑑」關鍵字蒐尋碩博士論文既有相關文獻…………… 32
表2-15 使用「後設評鑑」關鍵字蒐尋「教育論文全文索引資料庫」期刊論文既有相關文獻…………………………………………………………… 35
表3-1 97年度上半年各校受評系所班--依評鑑結果區分…………………… 40
表3-2 97年度下半年各校受評系所班--依評鑑結果區分…………………… 46
表3-3 97年度上、下半年大學系所樣本數…………………………………… 53
表3-4 調查問卷催收暨回收情形一覽表……………………………………… 55
表3-5 回收問卷學生樣本特性分析…………………………………………… 56
表4-1 受評校院學生對「評鑑的項目」瞭解程度之平均數、標準差……… 57
表4-2 受評校院學生對「整體來說,97年度大學系所評鑑的評鑑項目,是否有充分的瞭解」看法之百分比分析…………………………………… 57
表4-3 受評校院學生對「評鑑的過程」看法之平均數、標準差…………… 58
表4-4 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑時,貴系所自評過程是否有邀請學生參與」看法之百分比分析………………………… 58
表4-5 受評校院學生對「97年度 貴系所接受評鑑時,是否曾參與評鑑的過程」看法之百分比分析………………………………………………… 58
表4-6 受評系所學生對「97年度 貴系所接受評鑑時,曾參與評鑑的過程」參與情形之百分比分析………………………………………………… 59
表4-7 受評校院學生對「評鑑結果的處理」看法之平均數、標準差 59
表4-8 受評校院學生對「是否瞭解貴系所接受97年度大學系所評鑑的結果」看法之百分比分析……………………………………………………… 59
表4-9 受評校院學生對「對貴系所接受97年度大學系所評鑑的結果,滿意度如何」看法之百分比分析…………………………………………… 60
表4-10 受評校院學生對「對貴系所接受97年度大學系所評鑑的結果,接受度如何」看法之百分比分析…………………………………………… 60
表4-11 受評校院學生對「評鑑目的達成成效之評估」看法之平均數、標準差 60
表4-12 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑後,評鑑報告所提的意見與建議,是否有助於 貴系所未來的發展定位」看法之百分比分析………………………………………………………………… 61
表4-13 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑時,評鑑報告所提的意見與建議,是否有助於貴系所教師改善日後的教學」看法之百分比分析………………………………………………………………… 61
表4-14 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑後迄今,是否已針對評鑑報告的建議有所改善」看法之百分比分析………………… 62
表4-15 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑後迄今,是否已建立自我評鑑的品質改善機制」看法之百分比分析………………… 62
表4-16 受評校院學生對「評鑑的影響」看法之平均數、標準差…………… 63
表4-17 受評校院學生對「高教評鑑中心進行97年度大學系所評鑑之前,各系所需先進行自評,此項自評工作及實地訪評的進行,對貴系所師生有何影響?」看法之百分比分析………………………………………
63
表4-18 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,對貴系所的聲譽有何影響」看法之百分比分析………………………… 64
表4-19 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,貴系所的招生有何影響」看法之百分比分析…………………………… 64
表4-20 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,貴系所畢業生的就業有何影響」看法之百分比分析…………………… 64
表4-21 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑報告的建議,有助於貴系所發展教學特色」看法之百分比分析……………………… 65
表4-22 評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑報告的建議,有助於貴系所確定未來的辦學方向」看法之百分比分析………………… 65
表4-23 表4-23受評校院學生對「教育部將大學系所評鑑結果作為核定招生名額的作法是否合適」看法之百分比分析…………………………… 66
表4-24 受評校院學生對「教育部將大學系所評鑑結果作為決定經費補助的作法是否合適」看法之百分比分析……………………………………… 66
表4-25 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,對 貴系所的教師教學有何影響」看法之百分比分析…………………… 66
表4-26 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,對貴系所的學生學習意願有何影響」看法之百分比分析……………… 67
表4-27 受評校院學生對「貴系所接受97年度大學系所評鑑結果公布後,對貴系所產生的最大影響為何」看法之百分比分析…………………… 67
表4-28 受評校院學生對「對此份問卷內容」看法之平均數、標準差……… 68
表4-29 受評校院學生對「整體而言,您對101-105年度第二輪大學系所評鑑抱持何種態度」看法之百分比分析…………………………………… 68
表4-30 受評校院學生對「在第一週期大學系所評鑑結束後,未來的大學系所評鑑,較適宜採取何種方式進行」看法之百分比分析……………… 68
表4-31 97年度大學系所評鑑就讀學校類型對評鑑項目,是否有充分的瞭解 69
表4-32 97年度大學系所評鑑就讀系所類別對評鑑項目,是否有充分的瞭解 70
表4-33 97年度大學系所評鑑就讀年級對評鑑項目,是否有充分的瞭解…… 70
表4-34 97年度大學系所評鑑就讀學校類型對評鑑項目,曾參與評鑑的過程 72
表4-35 97年度大學系所評鑑就讀系所類別對評鑑項目,曾參與評鑑的過程 72
表4-36 97年度大學系所評鑑就讀年級對評鑑項目,曾參與評鑑的過程…… 73
表4-37 97年度大學系所評鑑就讀學校類型對評鑑項目,改善情形看法…… 74
表4-38 97年度大學系所評鑑就讀系所類別對評鑑項目,改善情形看法…… 74
表4-39 97年度大學系所評鑑就讀年級對評鑑項目,改善情形看法………… 75
表4-40 97年度大學系所評鑑就讀學校類型對評鑑項目,評鑑對系所師生的影響看法………………………………………………………………… 76
表4-41 97年度大學系所評鑑就讀系所類別對評鑑項目,評鑑對系所師生的影響看法分析…………………………………………………………… 77
表4-42 97年度大學系所評鑑就讀年級對評鑑項目,評鑑對系所系所師生的影響分析………………………………………………………………… 78
表4-43 97年度大學系所評鑑就讀學校類型對評鑑項目,評鑑對系所產生最大的影響看法…………………………………………………………… 78
表4-44 整體來說,97年度大學系所評鑑就讀系所類別對評鑑項目,評鑑對系所產生最大的影響看法之百分比…………………………………… 79
表4-45 97年度大學系所評鑑就讀年級對評鑑項目,評鑑對系所產生最大的影響看法………………………………………………………………… 80


圖 次
圖1-1 研究步驟圖………………………………………………………… 5
圖3-1 本研究架構圖……………………………………………………… 38

















參考文獻 參考文獻
中文部分
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