本研究的目的是探討「零體罰」政策與教師效能和工作滿意度的相關。在九年一貫的環境下，實施零體罰政策之後，教師的態度已經改變。有些教師忽視學生的不良行為以避免法律上的責任。有些學者提倡「零容忍」以確保好的教育品質。「零體罰」政策和「人權教育」至為相關，以人本的觀點著眼，老師應該建立學生管理的原則和過程。學校的民主化是非常重要的。本研究主要的目的有三個：
一、了解實施「零體罰」在心理學、法律上、教育學的意義。
二、討論體罰學生的法律責任。
三、探討「零體罰」態度與「教師效能」和「教師工作滿意度」之間的相關性。
在研究方法上，使用文獻分析及量化分析，並以臺北市兩所國中做個案分析。第一章說明研究動機與目的，第二章說明「零體罰」政策的緣起，及「零體罰」在法律、教育、心理學上的意義。第三章說明零體罰政策對學生的影響。第四章說明零體罰政策對教師的影響。第五章說明「零體罰」政策對學校的影響。第六章說明零體罰政策與教師效能感與工作滿意度的相關性，以SPSS軟體做統計分析，並深度訪談臺北市兩所國中教各十位。第七章結論。

The purpose of this research is to probe into the relationship between zero corporal punishment and teacher effectiveness and job satisfaction. After the implementation of the zero corporal punishment，the attitude of teacher has shifted in the environment of nine-year compulsory education. Some teachers ignore the bad behaviors of students for avoiding legal responsibility. So some philosophers advocate the idea of zere toleration for good education. The zero corporal punishment is related to the human righrs education. From the viewpoint of the humanistic thoughts，teachers should establish the principle and process of disciplining system. The democratization in school is very important. The main purpose of this research are three：
1.	To understand the meanings of zero corporal punishment in psychology，law，and education. 
2.	To discuss the responsibility in law about punishing students.
3. To understand the relationship between zero corporal punishment and teacher effectiveness and job satisfaction.
On the research methods，to use documents analysis and stastical analysis .To use the case study of two junior high schools in Taipei.The first topic is to discuss the motives and purpose of the research.The second topic is to discuss the source of zero corporal punishment and the meanings in law,eduation,and psychology.The third topic to discuss the effect of student  of corporal punishment.The forth topic to discuss the effect of teacher of corporal punishment. The fifth topic to discuss the effect of school of corporal punishment. The sixth topic to discuss the relationship between zero corporal punishment and teacher effectiveness and job satisfaction. Use SPSS for statistics analysis. Visit 10 teachers in each junior high school in Taipei. The seventh topic is conclusion.

中文摘要-----------------------------------------------------------Ⅰ
英文摘要-----------------------------------------------------------Ⅱ
第一章 緒論---------------------------------------------------------1
第一節研究動機、目的與重要性------------------------------------1
第二節研究問題、對象與方法--------------------------------------6
第三節研究途徑與架構-------------------------------------------12
第二章 零體罰的意義------------------------------------------------14
    第一節 零體罰政策的源起----------------------------------------14
    第二節 零體罰的法律意義----------------------------------------16
    第三節 零體罰的教育意義----------------------------------------19
    第四節 零體罰與法治教育----------------------------------------28
    第五節 零體罰的心理意義----------------------------------------34
第三章 零體罰政策對學生的影響--------------------------------------40
    第一節 管教、懲戒和體罰的定義----------------------------------40
    第二節 各國實施零體罰的現況------------------------------------40
    第三節 學生權利的保障------------------------------------------42
    第四節 學生權利意識的覺醒--------------------------------------47
第四章 零體罰政策對教師的影響--------------------------------------53
    第一節 老師的權威感降低----------------------------------------53
    第二節 教師體罰的法律責任--------------------------------------55
    第三節 教師倫理與教學自由--------------------------------------60
    第四節 教師工作權的保障----------------------------------------63
第五章 零體罰政策對學校的影響 -------------------------------------66
    第一節  校園民主與法治化---------------------------------------66
    第二節  我國人權教育發展現況-----------------------------------70
第六章 零體罰政策與教師效能感與工作滿意度--------------------------80
    第一節 零體罰政策與教師效能------------------------------------80
    第二節 零體罰政策與教師工作滿意度------------------------------90
    第三節 零體罰對教師效能感和教師工作滿意度的量化分析-----------100
 第四節 零體罰與教師效能感及工作滿意度的深度訪談---------------149
第七章 結論-------------------------------------------------------161
參考文獻----------------------------------------------------------171
附錄--------------------------------------------------------------177
深度訪談紀錄------------------------------------------------------177
 
圖目錄
圖一 研究途徑------------------------------------------------------12
圖二 研究架構------------------------------------------------------13

表目錄
表2-1臺北市○○國民中學九十六學年度第一學期週會實施要點-----------21
表2-2臺北市○○國民中學九十六學年度第一學期班會實施要點-----------22
表2-3無形資本越高，所得越高---------------------------------------33
表2-4正向管教措施-------------------------------------------------36
表3-1各國實施零體罰的現況-----------------------------------------40
表5-1臺北市國民中小學學生行為分級管教措施參考表（草案）-----------71
表5-2有關零體罰的人權指標調查報告---------------------------------78
表6-1 高、低效能教師的特徵-----------------------------------------82
表6-2 效能教師的特質----------------------------------------------86
表6-3 零體罰政策和教師效能感與工作滿意度的相關性問卷-------------101
表6-4  B校「零體罰」態度與「教學效能」之相關---------------------116
表6-5  B校「教學效能」與「工作滿意度」之相關-----------------------107
表6-6  B校「零體罰」與「工作滿意度」之相關---------------------------107
表 6-7  B校男女教師「零體罰」分數之平均數---------------------------108
表 6-8  B校男女教師「零體罰」分數之變異數---------------------------108
表 6-9  B校不同教學年資之零體罰分數之平均數-----------------------108
表 6-10 B校不同教學年資之零體罰分數之變異數-----------------------109
表 6-11 B校不同學歷教師之零體罰分數之平均數-----------------------109
表 6-12 B校不同學歷教師之零體罰分數之變異數-----------------------109
表 6-13 B校不同職務教師之「零體罰」分數之平均數---------------------110
表 6-14 B校不同職務教師之「零體罰」分數之變異數---------------------110
表 6-15 B校主科副科教師之零體罰分數之平均數-----------------------110
表 6-16 B校主科副科教師之零體罰分數之變異數-----------------------111
表 6-17 B校任課有否跨年級教師之零體罰分數之平均數-----------------111
表 6-18 B校任課有否跨年級教師之零體罰分數之變異數-----------------111
表 6-19 B校任課有否跨科目教師之零體罰分數之平均數-----------------111
表 6-20 B校任課有否跨科目教師之零體罰分數之變異數-----------------112
表 6-21 B校不同任教學校數目教師之零體罰分數之平均數---------------112
表 6-22 B校不同任教學校數目教師之「零體罰」分數之變異數-------------113
表 6-23 B校中任教年資不同教師之零體罰分數之平均數-----------------113
表 6-24 在B校中任教年資不同教師之零體罰分數之變異數---------------114
表 6-25 在B校中男女教師之教學效能之平均數-------------------------114
表 6-26 在B校中男女教師之教學效能之平均數-------------------------114
表 6-27 在B校中不同教學年資教師之教學效能平均數-------------------115
表 6-28 在B校中不同教學年資教師之教學效能變異數-------------------115
表 6-29 在B校中不同學歷教師之教學效能平均數-----------------------115
表 6-30 在B校中不同學歷教師之教學效能平均數-----------------------116
表 6-31 在B校中不同職務教師之「教學效能」平均數-------------------116
表 6-32 在B校中不同職務教師之「教學效能」變異數--------------------116
表 6-33 在B校中主科副科教師之「教學效能」平均數---------------------117
表 6-34 在B校中主科副科教師之「教學效能」變異數---------------------117
表 6-35 在B校中任課是否跨年級教師之「教學效能」平均數---------------117
表 6-36 在B校中任課是否跨年級教師之「教學效能」變異數---------------117
表 6-37 B校任課有否跨科目教師之「教學效能」平均數-------------------118
表 6-38 B校任課有否跨科目教師之「教學效能」變異數------------------118
表 6-39 B校不同任教學校數目教師之「教學效能」平均數-----------------118
表 6-40 B校不同任教學校數目教師之「教學效能」變異數-----------------119
表 6-41 在B校中任教年資不同教師之「教學效能」平均數-----------------119
表 6-42 在B校中任教年資不同教師之「教學效能」變異數----------------120
表 6-43 在B校中男女教師「工作滿意度」之平均數-----------------------120
表 6-44 在B校中男女教師「工作滿意度」之變異數-----------------------120
表 6-45  B校不同教學年資教師「工作滿意度」之平均數------------------121
表 6-46  B校不同教學年資教師「工作滿意度」之變異數------------------121
表 6-47 在B校中不同學歷教師之「工作滿意度」平均數-------------------121
表 6-48  B校不同學歷教師「工作滿意度」之變異數----------------------122
表 6-49 在B校中不同職務教師之「工作滿意度」平均數------------------122
表 6-50  B校不同職務教師「工作滿意度」之變異數----------------------122
表 6-51  B校主科副科教師之「工作滿意度」平均數----------------------123
表 6-52  B校主科副科教師「工作滿意度」之變異數----------------------123
表 6-53 在B校中任課是否跨年級教師之「工作滿意度」平均數-------------123
表 6-54 在B校任課是否跨年級教師「工作滿意度」之變異數---------------123
表 6-55  B校任課有否跨科目教師之「工作滿意度」平均數----------------124
表 6-56  B校任課是否跨科目教師「工作滿意度」之變異數----------------124
表 6-57  B校曾任教不同學校數目教師之「工作滿意度」平均數----------124
表 6-58  B校曾任教不同學校數目教師之「工作滿意度」之變異數----------125
表 6-59  在B校中任教年資不同教師之「工作滿意度」平均數------------125
表 6-60  在B校中任教年資不同教師之「工作滿意度」變異數--------------126
表 6-61  A校中不同性別的「零體罰」態度平均數-----------------------126
表 6-62  A校中不同性別的「零體罰」態度之變異數----------------------126
表 6-63  A校中不同年資教師之「零體罰」平均數-----------------------127
表 6-64  A校中不同年資教師之「零體罰」變異數------------------------127
表 6-65  A校中不同學歷教師之「零體罰」平均數----------------------127
表 6-66  A校中不同學歷教師之「零體罰」變異數------------------------128
表 6-67  A校中不同職務教師之「零體罰」平均數-----------------------128
表 6-68  A校中不同職務教師之「零體罰」之變異數----------------------128
表 6-69  A校中主科副科教師之「零體罰」平均數----------------------129
表 6-70  A校中主科副科教師之零體罰變異數--------------------------129
表 6-71  A校中任課是否跨年級教師之「零體罰」之平均數----------------129
表 6-72  A校中任課是否跨年級教師之「零體罰」之變異數---------------130
表 6-73  A校中任課是否跨科目教師之「零體罰」平均數------------------130
表 6-74  A校中任課是否跨科目教師之「零體罰」變異數----------------130
表 6-75  A校中曾任教不同學校數目教師之「零體罰」平均數--------------131
表 6-76  A校中曾任教不同學校數目教師之「零體罰」變異數--------------131
表 6-77  A校中年資不同教師之「零體罰」平均數------------------------132
表 6-78  A校中年資不同教師之「零體罰」變異數------------------------132
表 6-79  A校中不同性別教師之「零體罰」平均數------------------------132
表 6-80  A校中不同性別教師之「零體罰」變異數------------------------133
表 6-81  A校中不同教學年資教師之教師效能平均數--------------------133
表 6-82  A校中不同教學年資教師之教師效能變異數--------------------133
表 6-83  A校中不同學歷教師之教師效能平均數------------------------134
表 6-84  A校中不同學歷教師之教師效能變異數------------------------134
表 6-85  A校中不同職務教師之教師效能平均數------------------------134
表 6-86  A校中不同職務教師之教師效能變異數------------------------135
表 6-87  A校中主科副科教師之教師效能平均數------------------------135
表 6-89  A校中主科副科教師之教師效能變異數------------------------136
表 6-90  A校中任課是否跨年級教師教師效能之平均數------------------136
表 6-91  A校中任課是否跨科目教師教師效能之變異數------------------137
表 6-92  A校中任課是否跨科目教師教師效能之平均數------------------137
表 6-93  A校中任課是否跨科目教師教師效能之變異數------------------137
表 6-94  A校中曾任教不同學校數目教師教師效能之平均數--------------138
表 6-95  A校中曾任教不同學校數目教師教師效能之變異數--------------138
表 6-96  A校中在目前學校年資不同教師教師效能之平均數--------------138
表 6-97  A校中在目前學校年資不同教師教師效能之變異數--------------139
表 6-98  A校中不同性別教師工作滿意度之平均數----------------------139
表 6-99  A校中不同性別教師工作滿意度之變異數----------------------140
表 6-100 A校中不同年資教師工作滿意度之平均數----------------------140
表 6-101 A校中不同年資教師工作滿意度之變異數----------------------140
表 6-102 A校中不同學歷教師工作滿意度之平均數----------------------141
表 6-103 A校中不同學歷教師工作滿意度之變異數----------------------141
表 6-104 A校中不同職務教師工作滿意度之平均數----------------------141
表 6-105 A校中不同職務教師工作滿意120度之變異數-------------------142
表 6-106 A校中主科副科教師工作滿意度之平均數----------------------142
表 6-107 A校中主科副科教師工作滿意度之變異數----------------------142
表 6-108 A校任課是否跨年級教師工作滿意度之平均數------------------142
表 6-109 A校中任課是否跨年級教師工作滿意度之變異數----------------143
表 6-110 A校中任課是否跨科目教師工作滿意度之平均數----------------144
表 6-111 A校校中任課是否跨科目教師工作滿意度之變異數--------------144
表 6-112 A校曾任教不同學校數目教師之工作滿意度之平均數------------144
表 6-113 A校曾任教不同學校數目教師之工作滿意度之變異數------------145
表 6-114  A校中教師「零體罰」態度與「教師效能」之相關---------------145
表 6-115  A校中「零體罰」與「教師工作滿意度」之相關----------------145
表 6-116  A校中「教師效能」與「教師工作滿意度」之相關---------------146

壹、中文專書

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35.歐申談譯（民79），Dr.Thomas Gordon著，《教師效能訓練》，（台北市：教育資料文摘）。
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貳、中文期刊

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4.林君宜（2006）。〈教育、法治富國強民-多讀一年書 人均財富多近三萬〉。《商業週刊》，946期，頁156-158。
5.林佳範（2002），〈校園人權與人權教育-淺談學生人權的觀念〉，《師友月刊》，2002年6月，頁13-16。
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9.陳曉林譯，柏林著（民75），〈自由四論〉。（台北：聯經）。轉引自蘇永明（2001），〈人
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10.黃順利（民88）。「國小教師權威性格、自我效能信念、學生行為信念與體罰態度及
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11.黃姬芬（民90）。國小教師管教信念與管教行為相關之研究。臺中師範學院國民教
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12.孫志麟（民90），〈教師自我效能與教學行為的關係－實徵取向的分析〉，國立台北師
  範學院學報，第十四期，頁109～140。
13.鄒其信（民88）。論學生學習權之保障-以中小學生為對象。國立台灣大學三民主義
  研究所碩士論文。
14.楊樹槿，〈教師倫理之式微-從行政倫理與教學倫理談起〉，《教育研究》，第 53卷第1
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15.葛小嫻（民88）。兒童本位教育-一所幼兒園父母、教師幼兒觀之個案研究。國立臺
  灣師範大學/家政教育研究所碩士論文。
16.楊旻睿（民96），〈學生行為分級管教制度芻議〉，《國民教育》47卷4期，頁15-22。
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參、網站
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3.教育基本法。上網日期：97年9月10日，網址：
  http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question
4.研究方法中的專家訪談要怎麼做呢？上網日期：2006年3月。
  http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?
5.友善校園總體營造計畫。上網日期：96年2月13日，網址：
  http://www.cges.tyc.edu.tw/cgesteacher/guidance
6.立法院教育及文化委員會第五屆第五會期報告。上網日期：95年4月1日，網址： http://www.edu.tw/
7.全國法規資料資料庫。上網日期：96年2月12日，網址：
  http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp 
8.立院三讀通過校園零體罰，法治教育資訊網。上網日期：97年8月22 日，網址：
  http://www.lre.org.tw/read.php?id=404
9.吳清基（2005）。零體罰政策不會改變（2005.06.14）。台北市教育e週報。上網日期：
  2006年3月28日，檢自：http://enews.tp.edu.tw/News/News.asp
10.林佳範（2003）。人權與尊嚴—從憲政理念檢視我國的教育關係。上網日期：95年4月1日，網址：教育部人權教育資訊電子報網站
11.林月盛（民95）。從教育法學觀點論教師管教與學生懲戒的有關問題。上網日期：95年4月1日，網址：http://www.naer.edu.tw/issue/J1/v16n4/47.htm
12.教師調查：尊師重道最需改善，九成八老師認為學生最需加強品格教育 刻不容緩。
  上網日期：96年2月13日。網址：http://tw.myblog.yahoo.com/jw
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14.張幼芳（94年9月27日），老師不快樂！ 96%老師對教改失望，上網日期：96年2月13日，網址：http://140.111.114.48/tb/archive/index.php
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  年2月13日。網址：http://www.wsps.tp.edu.tw/~principal/family_4.html
16.顏厥安，當前教育法制改革的幾個重點─ 一個初步的反省，上網日期：96年2月13日。網址： http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea3/gt3_a2-1.html
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   http://tfar.info/archives/category/reference/taiwancases/

肆、報章雜誌
1.吳怡潔（95年10月17日）。管教的杖輕輕放下好嗎？聯合報A15版。
2.陳志平（民95），立法禁體罰，學生可國賠。95年12月13日。聯合報A6版。
3.陳智華（民95），高中操性最快96年不打分數，聯合報。
4.張錦弘、薛荷玉（民95），教部：如何拿捏，老師須幫忙。釐清體罰、管教界限，半年訂辦法。95年12月13日。聯合報A6版。
5.學校不當管教，列入校長考核。自由時報A10版。2008年9月22日。

伍、演講
1.林安邦（2005），校園生活中的法律問題。臺北市仁愛國中主辦之演講。 

陸、英文專書
1. Poole, K. P.（1989）, EDUCATION LAW SUPPLEMENT, （LONDON：SWEET & MAXWELL）。