淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


下載電子全文限經由淡江IP使用) 
系統識別號 U0002-1007201921450300
中文論文名稱 資訊科技導入書法數位化學習資源應用初探—以數位e筆系統為例
英文論文名稱 Preliminary Study on the Application of Information Technology into Calligraphy Digital Learning Resources—Taking the Digital e-Pen System as an Example
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 中國文學學系碩士班
系所名稱(英) Department of Chinese
學年度 107
學期 2
出版年 108
研究生中文姓名 莊棋誠
研究生英文姓名 Chi-Cheng Juang
電子信箱 keelung555@gmail.com
學號 604010040
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2019-06-18
論文頁數 143頁
口試委員 指導教授-張炳煌
委員-郭晉銓
委員-曾昱夫
中文關鍵字 書法學習  科技書法  數位e筆 
英文關鍵字 Calligraphy Learning  Technical Calligraphy  Digital e-Pen 
學科別分類 學科別人文學語言文學
中文摘要 在臺灣,書法教育普遍受到漠視,與教育結構、科技發展應有相關。但數位化浪潮已是沛然莫之能禦,投身書法行列,無不思索融古創新,為書法結合網路、科技戮力以赴。
淡江大學跨領域團隊,歷時十餘年,研發數位e筆系統,目前已適用於個人電腦與平板電腦,其產製出來的檔案,也能因應數位浪潮,結合網路進行傳播。
e筆為教學者、學習者、同好之間,構築良好學習、交流、教材製作的平臺,讓使用者介面更為直觀。e筆將書法師資集結起來,提供書法相關的教學、交流、評鑑、批改等功能,同時e筆也將學習者集結起來,提供互相觀摩的渠道。
網路力量無遠弗屆,突破時空限制,讓書法數位學習、教學走向行動化。網路能即時更新、廣為傳輸,讓使用者能持續感受到資料庫內容日漸豐富、完整,與使用介面持續更新、優化,讓書法教學、學習走向數位化,能滾動式修正,更臻完美,接軌潮流與趨勢,與時代巨輪同行。
值得重申的是,此舉並非取代傳統,而是提升初學者的學習興趣,為書法步入時代潮流,實現工具整合,略盡棉薄之力。而高深的書法藝術,仍應回歸傳統工具的創作;期許藉由落實公辦評鑑制度,提升書法學習質量,刺激書法研習風氣。
筆者有幸躬逢其盛,因此不揣淺陋,總結自身經驗,撰述本論文,以為獻曝,還望拋磚引玉,待有志者共同參與推廣。五章初定,倉促付梓,尚請各界賢達先進,踴躍賜教,不勝感禱。
英文摘要 In Taiwan, calligraphy education is generally ignored, and should be related to the structure of education and the development of science and technology. However, the wave of digitalization has become a sneak peek into the ranks of calligraphy, and all of them are thinking about integrating ancient innovations, and combining calligraphy and networking with science and technology. The cross-disciplinary team of Tamkang University, which lasted for more than ten years, has developed a digital e-pen system, which is now applicable to personal computers and tablet computers. The files produced by the company can also be transmitted in conjunction with the Internet in response to the digital wave. The e-pen is a platform for teaching, learning, and acquaintances to build a good learning, communication, and teaching materials, and to make the user interface more intuitive. The e-character gathers the calligraphers and provides functions related to calligraphy, teaching, communication, evaluation, and correction. It also brings together learners to provide a platform for mutual observation. The power of the Internet is far-reaching, breaking through the limitations of time and space, making calligraphy and digital learning move toward action at home and abroad. The network can be updated and widely transmitted, so that users can continue to feel the rich and complete content of the database, and continuously update and optimize the interface with the use of the interface, so that the teaching and learning of the calligraphy can be digitalized, and the scrolling correction can be perfected. , in line with the trend and trend, with the era of giant wheels. It is worth repeating that this move is not to replace the tradition, but to enhance the learning interest of beginners, to enter the trend of the times for calligraphy, to achieve tool integration, and to make a slight effort. The profound art of calligraphy should still return to the creation of traditional tools; it is expected to enhance the quality of calligraphy learning and stimulate the atmosphere of calligraphy and learning by implementing the public evaluation system. The author is fortunate to have a good time, and to use this article to attract people to participate in the promotion.
論文目次 目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 9
第三節 研究方法 10
第四節 論文結構與章節安排 11
第二章 文獻探討 12
第一節 傳統書法學習模式 12
第二節 書法數位化學習的特性與現況 14
第三節 資訊科技與書法的融合 17
第三章 書法數位化學習應用的推展 22
第一節 數位檔案格式與雲端資源概述 22
第二節 數位e筆系統介紹 34
第三節 健全書法數位學習資源建構 82
第四章 書法數位化整合應用的推展 92
第一節 毛筆書法初階學習 93
第二節 硬筆書法學習 98
第三節 篆刻練習與治印 104
第四節 繪畫練習 108
第五節 書畫初階創作 110
第六節 教學現場的輔助 114
第五章 結語 117
第一節 融古與創新 118
第二節 書法數位化學習資源仍待完備 123
第三節 書法交流平臺與學習認證評鑑制度仍待深化 124
第四節 效益與展望 125
參考文獻 127
附錄 135

圖目錄
圖1- 1 1
圖1- 2 2
圖1- 3 2
圖1- 4 4
圖1- 5 5
圖1- 6 5
圖1- 7 6
圖1- 8 6
圖2- 1 16
圖2- 2 16
圖3- 1 42
圖3- 2 43
圖3- 3 43
圖3- 4 43
圖3- 5 44
圖3- 6 44
圖3- 7 44
圖3- 8 45
圖3- 9 45
圖3- 10 45
圖3- 11 46
圖3- 12 47
圖3- 13 47
圖3- 14 48
圖3- 15 48
圖3- 16 49
圖3- 17 49
圖3- 18 50
圖3- 19 50
圖3- 20 51
圖3- 21 51
圖3- 22 52
圖3- 23 52
圖3- 24 52
圖3- 25 54
圖3- 26 54
圖3- 27 54
圖3- 28 55
圖3- 29 55
圖3- 30 55
圖3- 31 56
圖3- 32 56
圖3- 33 56
圖3- 34 56
圖3- 35 57
圖3- 36 57
圖3- 37 58
圖3- 38 58
圖3- 39 59
圖3- 40 59
圖3- 41 60
圖3- 42 60
圖3- 43 61
圖3- 44 61
圖3- 45 62
圖3- 46 62
圖3- 47 63
圖3- 48 63
圖3- 49 64
圖3- 50 64
圖3- 51 64
圖3- 52 65
圖3- 53 65
圖3- 54 66
圖3- 55 66
圖3- 56 66
圖3- 57 67
圖3- 58 67
圖3- 59 67
圖3- 60 68
圖3- 61 68
圖3- 62 69
圖3- 63 69
圖3- 64 69
圖3- 65 70
圖3- 66 70
圖3- 67 71
圖3- 68 71
圖3- 69 72
圖3- 70 72
圖3- 71 73
圖3- 72 73
圖3- 73 74
圖3- 74 75
圖3- 75 75
圖3- 76 76
圖3- 77 76
圖3- 78 78
圖3- 79 78
圖3- 80 78
圖3- 81 79
圖3- 82 80
圖3- 83 80
圖3- 84 87
圖3- 85 88
圖3- 86 88
圖3- 87 89
圖3- 88 89
圖3- 89 90
圖4- 1 92
圖4- 2 93
圖4- 3 93
圖4- 4 94
圖4- 5 94
圖4- 6 95
圖4- 7 95
圖4- 8 95
圖4- 9 96
圖4- 10 96
圖4- 11 97
圖4- 12 97
圖4- 13 97
圖4- 14 98
圖4- 15 98
圖4- 16 99
圖4- 17 99
圖4- 18 99
圖4- 19 100
圖4- 20 100
圖4- 21 101
圖4- 22 101
圖4- 23 102
圖4- 24 102
圖4- 25 103
圖4- 26 105
圖4- 27 105
圖4- 28 105
圖4- 29 106
圖4- 30 106
圖4- 31 106
圖4- 32 107
圖4- 33 108
圖4- 34 109
圖4- 35 111
圖4- 36 111
圖4- 37 112
圖4- 38 112
圖4- 39 112
圖4- 40 113
圖4- 41 113
圖4- 42 116
圖5- 1 120
圖5- 2 120

表目錄
表2- 1 18
表3- 1 77
表3- 2 79
表4- 1 104
參考文獻 現代專書
江軍、葉俞佛:《Google G Suite For Education 上課趣:文件、試算表、簡報、雲端教室完全活用》(新北:博碩文化股份有限公司,2017年)。
宋楚瑜:《如何寫學術論文》(臺北:三民書局股份有限公司,2014年)。
杜忠誥:《書道技法1˙2˙3》(臺北:雄獅圖書股份有限公司,2013年)。
孫維康:《Google雲端服務活用術第三版》(臺北:碁峰資訊股份有限公司,2016年)。
孫劍秋、劉瑩、張清泉、楊裕貿、蕭世瓊、施永華、王振邦:《國民中小學書法教學》(新北:國家教育研究院,2013年12月)。
張炳煌:《中國書法》(臺北:華視出版社,1983年)。
張炳煌:《e筆書畫展作品集》(新北:淡江大學文錙藝術中心,2018年7月)。
逢緯國際股份有限公司:〈e筆使用指南〉(臺北:逢緯國際股份有限公司)。
期刊論文
方匡水:〈基於網絡媒體技術的書法教學初探〉,《中國鋼筆書法》2013年第02期(2013年),頁58-61。
王開立、游采瑜:〈運用動態圖像表現傳統草書之研究--以《花氣薰人帖》之動畫設計為例〉,《設計學年刊》第4期(2016年3月),頁91-123。
佟鑄:〈多媒體網絡教學平臺在書法通識選修課教學中的改革研究〉,《遼寧教育行政學院學報》2016年第06期(2016年),頁73-75。
李新杰:〈水墨紅遍:讓墨香飄蕩在孩子的身旁——多媒體影像技術在中小學書法教學實踐中的整統與應用〉,《蘇州教育信息化》2013年第06期(2013年),頁20-24。
肖先聲:〈書法教學中實施素質教育的途徑和有效方法〉,《知識文庫》2016年第06期(2016年3月),頁106-107。
林奇賢:〈虛擬學校之建構與應用〉,「中小學網路學習環境設計與應用國際研討會」會議資料(臺南:國立臺南師範學院,2000年),頁57-72。
周光宇:〈多媒體在中小學書法課堂上的應用〉,《青少年書法》2010年第11期(2010年),頁19-21。
徐楠楠:〈多媒體技術在高校書法示範教學中的應用〉,《長春師範大學學報》第36卷第12期(2017年12月),頁163-165。
財團法人中華民國商品條碼策進會:〈全球首創虛實雲端互動平臺引領內容電商新時代〉,《GS1 Taiwan Report商業流通資訊季刊》2016冬季刊(2016年12月15日),頁32-41。
高麗:〈多媒體技術支持下的高中書法教學探究〉,《明日風尚》2018年第10期(2018年),頁201。
張炳煌:〈數字e筆及應用於文字書寫的融合〉,《問道˙漢字:兩岸書法藝術論壇論文集》(北京:文化藝術出版社,2011年4月),頁174-195。
張玲瓏、龍高燕:〈整合傳統與現代,開創書法教學新篇章——多媒體技術在書法教學中的運用〉,《中國教育信息化》2011年第20期(2011年),頁40-42。
張鶴:〈如何培養初中生書法學習興趣——安徽省阜南縣苗集中心學校書法教學經驗淺談〉,《美術教育研究》2014年第14期(2014年),頁149-150。
梅聰玲:〈合理使用多媒體 為寫字教學“錦上添花”——淺談多媒體在一年級書法教學中的規範運用〉,《浙江教育技術》2011年第05期(2011年),頁35-38。
陳卓:〈多媒體在書法教學中的應用淺談〉,《大舞台》2014年第02期(2014年),頁172-173。
陳鋒:〈淺談選擇性課改背景下中職書法教育的思考〉,《文存閱刊》2018年第02期(2018年),頁120-121。
彭安麗、陳采勤:〈當前兩岸國小書法教育政策執行之比較分析〉,《政策研究學報》第13期(2014年7月1日),頁74-94。
楊楊:〈淺談多媒體技術在書法教學中的應用〉,《時代教育》2013年第07期(2013年),頁142。
葉碧苓:〈五十年來臺灣博碩士「書法」論文之研究動向〉,「陳丁奇百歲紀念-《二十世紀台灣書法發展回顧》學術研討會」論文(臺北:國立歷史博物館,2010年5月20、21日)。
董弟林:〈運用多媒體網絡技術優化初中書法教學的思考〉,《課程教育研究》2018年第25期(2018年),頁43。
蔡大禮:〈當代民間書法群體活動紀略〉,《問道˙漢字:兩岸書法藝術論壇論文集》(北京:文化藝術出版社,2011年4月),頁196-202。
魏笑萍:〈多媒體輔助小學書法教學初探〉,《新課程(小學)》2019年第03期(2019年),頁146。
學位論文
王信弼:《數位書法的數位典藏與數位權利管理模式之研究》(新北:華梵大學資訊管理學系碩士班碩士論文,2006年6月)。
王熙元:《資訊科技融入國小書法教學與傳統書法教學之比較研究》(臺中:國立臺中教育大學教育學系學校行政碩士在職專班碩士論文,2006年12月)。
洪瑞遠:《九年一貫課程資訊融入國小書法欣賞教學學習成效之研究》(高雄:國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文,2005年)。
張文菁:《電腦多媒體輔助教學對國小學童學習動機、學習成就與學習保留之影響》(花蓮:慈濟大學教育研究所碩士論文,2006年10月)。
陳忠建:《書法網路教學方法研究─九年一貫國中小寫字課程》(新北:國立臺灣藝術大學造形藝術研究所碩士論文,2006年)。
陳振祥:《數位書法系統之研究與實作》(新北:淡江大學資訊工程學系碩士班碩士論文,2008年6月)。
連挺佑:《毛筆筆鋒之模擬及其水墨書畫系統》(臺北:國立臺灣大學資訊工程學研究所碩士論文,2002年6月)。
莊雁茹:《書法教學e-learning教材之設計與發展--以國小高年級為例》(屏東:國立屏東師範學院教育科技研究所碩士論文,2003年)。
黃蘭婷:《國民小學書法教學隅論》(新北:淡江大學中國文學學系碩士在職專班碩士論文,2016年6月)。
蔡沛廷:《國小高年級學生運用數位科技學習書法的研究》(高雄:樹德科技大學資訊管理研究所碩士論文,2014年6月)。
賴展昌:《系統化教學設計模式在國小書法網路輔助教學的應用》(嘉義:國立中正大學教育學研究所碩士論文,2009年6月)。
薛俊偉:《使用3D數位毛筆習字臨帖》(雲林:國立雲林科技大學資訊工程研究所碩士班碩士論文,2010年6月)。
網路資源
459四国みかんうどん:〈【高松商業高校】第10回書道パフォーマンス甲子園 準優勝 2017〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=aN_mU28EMpk),2017年8月6日發表。(2018年8月4日。)
Apple Inc.:〈在 App Store 上的「e筆」〉,App Store 預覽(https://itunes.apple.com/tw/app/epen/id1433861346?l=zh&ls=1&mt=8),2018年11月15日更新。(2019年1月14日。)
caralin baba:〈【Arabic Calligraphy by Chinese Hui Muslim Calligrapher 宁夏回族书法家的阿拉伯语书法 20170910〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=gvEX4SMbxIw),2017年9月10日發表。(2018年8月4日。)
ewant official:〈亞洲大學-筆尖下的律動與感動-MOOC課程簡介〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=jXHgUrV7mOs),2016年1月3日發表。(2018年8月5日。)
ewant official:〈淡江大學- 書法e動-文字的生命律動-MOOC課程簡介〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=JjfezPIdSmw),2016年1月3日發表。(2018年8月5日。)
Microsoft:〈選購所有 Office 相關產品〉,Microsoft Store(https://www.microsoft.com/zh-tw/store/collections/alloffice?&OCID=AID718530_SEM_vCQpXsmL&msclkid=528f6e9e7e621397d1a7351c0e60ebfe),z8)發表日期不詳。(2018年8月26日。)
STUDIO A Co.,Ltd.:〈e筆APP〉,e筆介紹(https://www.studioa.com.tw/pages/epenapp),2018年9月18日。(2019年1月14日。)
中華文化總會:〈中華語文大辭典-馬〉,中華語文知識庫(http://chinese-linguipedia.org/search_inner.html?keywords=%E9%A6%AC)。(2019年6月27日檢索。)
中華語文知識庫:〈宋 徽宗詩帖〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=0SgyZeGcYz8),2012年8月31日發表。(2019年6月27日。)
中華語文知識庫:〈唐 懷素自敘帖〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=32qq1UHqpdc),2012年8月31日發表。(2019年6月27日。)
中華電視公司:〈每日一字-典〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=XTR9G-sgXa0&list=PLgwrfYVO2r-g_0UpLNw8Y0fSufQwtXa6I),2011年2月22日發表。(2019年6月27日。)
民視:〈飛閱文學地景 Ⅱ Ep 05 - 八斗子 陳家帶〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=7YBGsS-s2To),2015年3月5日發表。(2019年6月27日。)
吳啟禎:〈書法家吳啟禎-YouTube頻道〉(https://www.youtube.com/user/wucj/videos),(2018年4月21日。)
吳啟禎:〈書法隸書由來與特色及筆法分析(六)-吳啟禎書法教學〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=kWfeZiGZIjI),2016年9月20日發表。(2018年8月4日。)
陳忠建:陳忠建-YouTube頻道(https://www.youtube.com/channel/UCXOX9wRfwrynmWvst_dv_Jg?reload=9),(2019年6月24日。)
國立中央大學:〈MOOCS與OCW的不同?〉,NCUx中央大學磨課師(http://ncux.ncu.edu.tw/?page_id=19),發表日期不詳。(2018年4月21日。)
國立交通大學:〈關於育網〉,ewant育網開放教育平臺(http://www.ewant.org/aboutus.php),發表日期不詳。(2018年4月21日。)
國家發展委員會:CNS11643中文全字庫(https://www.cns11643.gov.tw/AIDB/welcome.do),(2018年4月3日。)
國家圖書館:〈國家圖書館-臺灣磨課師簡介〉,國家圖書館(https://www.ncl.edu.tw/content_356.html),2018年4月17日發表。(2018年4月21日。)
張武:〈2008北京奧運會會徽”中國印•舞動的北京"〉,新華網-體育-2008北京奧運會徽隆重發佈(http://www.xinhuanet.com/nsports/2008h/index.htm),2003年8月3日發表。(2019年6月24日。)
張炳煌:〈簡介〉,張炳煌書法藝術網(http://www.shufaarts.org.tw/title1.html)。(2018年4月21日。)
教育部:〈國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)〉,國民教育社群網(http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php),2011年發表。(2018年4月14日。)
淡江大學:〈e筆書畫:簡介與發展〉,e筆書畫網站(http://www2.tku.edu.tw/~finearts/ccfac/epen/intro.html)發表日期不詳。(2018年4月3日。)
淡江大學:〈本校與正崴集團進行產學合作簽約〉,--校園焦點--Tamkang University 淡江大學大小事(http://events.tku.edu.tw/FocusDetail.cshtml?sn=1004),2014年8月11日發表。(2018年10月22日。)
淡江大學:〈科技書法App e筆就通〉,--校園焦點--Tamkang University 淡江大學大小事(http://events.tku.edu.tw/FocusDetail.cshtml?sn=1434),2018年10月15日發表。(2018年10月22日。)
淡江大學中國文學學系:〈公告-中文系e筆書畫就業學分學程申請(即日起至108/3/29(五)截止)〉,淡江大學中國文學學系(http://www.tacx.tku.edu.tw/app/news.php?Sn=1741),2019年3月5日發表。(2019年6月24日。)
淡江大學文錙藝術中心:〈張炳煌書法與音樂-揮毫落紙樂韻揚〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=z8qVcCLBf6Y&t=2790s),2017年7月24日發表。(2019年6月27日。)
清泉書法藝術:〈筆墨三國:中日韓書法大比拼〉,每日頭條(https://kknews.cc/zh-hk/culture/vm6rjjl.html),2017年3月15日發表。(2018年8月4日。)
陳忠建:〈書寫〈曹全碑千字文〉應注意事項【陳忠建創作】〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=5sg9idMBixE),2017年1月24日發表。(2018年8月4日。)
陳忠建:〈陳忠建字庫-書法教學資料庫〉(http://163.20.160.14/~word/modules/myalbum/),(2018年4月3日。)
陳忠建:行書-王鐸-書法教學資料庫(http://163.20.160.14/~word/modules/myalbum/viewcat.php?cid=11),(2018年8月4日。)
黃怡玲、蔡晉宇:〈郭台強冀掀兩岸數位e筆學習熱潮〉,淡江時報(http://tkutimes.tku.edu.tw/dtl.aspx?no=30204),2014年9月15日發表。(2018年10月22日。)
鄧博仁:〈淡江與正崴產學合作 推廣「數位e筆」〉,中時電子報(http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140811002933-260412),2014年8月11日發表。(2018年9月22日。)
樹德科技大學:《質性研究》,樹德科技大學網路資源(http://www.pws.stu.edu.tw/fckung/file/QR.pdf),2011年8月24日發表。(2018年4月19日。)
賴廷恆:〈書法教育落後陸董陽孜急請命〉,中時電子報(http://www.chinatimes.com/newspapers/20140218001062-260306),2014年2月18日發表。(2018年4月3日。)
簡銘山:〈王鐸蘜潭纂峨嵋山紀 其五 解說〉,YouTube(https://www.youtube.com/watch?v=9dNwHDVWAWY),2015年11月5日發表。(2018年8月4日。)
簡銘山:〈簡銘山-YouTube頻道〉(https://www.youtube.com/user/cms3791/videos),(2018年4月21日。)
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2019-07-16公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2019-07-16起公開。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2486 或 來信