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系統識別號 U0002-1007200519413700
中文論文名稱 從教師觀點探討國內圖書資訊相關學系之資訊科技課程設計
英文論文名稱 Research on designing of information Technology Courses from the viewpoint of professors in the department of library science
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 資訊與圖書館學系碩士班
系所名稱(英) Department of Information and Library Science
學年度 93
學期 2
出版年 94
研究生中文姓名 吳凡
研究生英文姓名 Fan Wu
學號 691070071
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2005-06-06
論文頁數 110頁
口試委員 指導教授-林信成
委員-歐陽崇榮
委員-林頌堅
中文關鍵字 教學設計  資訊素養  圖書館學與資訊科學  教育理論  資訊教育 
英文關鍵字 Instructional design  Information Literacy  Information and library sciences  Educational Theory  Information Education 
學科別分類 學科別人文學圖書資訊學
中文摘要 本研究主要從教師觀點探討國內圖書資訊相關學系在IT課程開設與規劃、教學設計的障礙及對策、與當今熱門教育理論的相符程度作探討。在課程開設方面,運用量化分析六系之間開設的課程門數與學分數的比重,同時分析六系IT技課程銜接的問題;在教學設計上,探究六系在課程規劃原則與教學障礙上進行訪談,同時利用焦點團體法分析六系多數老師在教學上與教育理論的相符程度。根據研究結果,國內六所圖資相關學系在開設IT課程上已經逐漸發展出各自的特色,同時在教學設計上也遇到類似的問題,在受訪過程中,部分教師相當希望日後能夠有多一點經驗分享與交流的機會,讓圖資相關學系可以共同解決IT課程在教學上的困難。
英文摘要 The research on this thesis is studying the viewpoint from the teachers who instruct the course of Information Technology in department of library science. There are three main facets to research:first, investigate the number and percentage of courses in the six departments of library science. Second, realizing the reasons why each department of library science offer these courses for their students. Third, analyzing the obstacles of these information technology courses through interview.and focusing Group method. According to the result of research, the six departments of library and information science have developed each characteristic curriculum. And the teachers who have been interviewed thought they meet the same problems during the period of Course-Design . Some of them suggested they should have more chances to exchange their problems and experiences.
論文目次 中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
圖目錄 v
表目錄 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍與限制 6
第五節 研究流程與架構 7
第六節 研究方法 9
第七節 研究預期貢獻 11
第二章 文獻分析 13
第一節 教學設計 13
第二節 建構式教學 17
第三節 情境教學 21
第四節 專題導向式教學 26
第五節 資訊素養 29
第六節 電腦素養 32
第七節 圖書資訊科系課程革新的相關研究 37
第三章 國內圖資相關學系開課調查 41
第一節 各學系必選修課開課門數與學分數比較分析 41
第二節 各學系開課門數與學分數的比例比較分析 47
第三節 各學系開課類型比較分析 52
第四節 各學系課程銜接比較分析 55
第四章 深度訪談與座談會結果分析 65
第一節 深度訪談的對象與議題 65
第二節 訪談結果整理分析 68
第三節 座談會結果整理 75
第五章 結論與建議 83
第一節 結論 83
第二節 建議 85
第三節 後續研究建議 87
參考文獻 88
附錄一:國內六系開設IT課程一覽表 91
附錄二:深度訪談原稿整理 98

圖目錄
圖 1 研究流程圖 8
圖 2 完整教學設計流程 14
圖 3 資訊素養與資訊科技使用能力相關圖 30
圖 4 六系IT必修課門數長條圖 44
圖 5 六系IT必修課學分數長條圖 44
圖 6 六系IT選修課門數長條圖 45
圖 7 六系IT選修課學分數長條圖 45
圖 8 六系IT必選修門數合計長條圖 46
圖 9 六系IT必選修合計學分數長條圖 46
圖 10 六系IT必修課門數比例長條圖 48
圖 11 六系IT必修課學分數比例長條圖 48
圖 12 六系IT選修課門數比例長條圖 49
圖 13 六系IT選修課學分數比例長條圖 49
圖 14 六系IT必選修門數比例長條圖 50
圖 15 六系IT必選修學分數比例長條圖 50
圖 16 台大圖資系IT課程開設圖 59
圖 17 台師大社教系圖資組IT課程開設圖 60
圖 18 淡江資圖系IT課程開設圖 61
圖 19 輔仁圖資系IT課程開設圖 62
圖 20 世新資傳系IT課程開設圖 63
圖 21 玄奘圖資系IT課程開設圖 64

表目錄
表 1 依照資訊素養內涵為標準的IT課程分類 6
表 2 教學設計各階段主要工作 15
表 3 國民中小學教師資訊基本素養指標 35
表 4 六系開設IT課程與全體專業課程的門數與學分數合計表 43
表 5 六系IT課程必選修比例一覽表 51
表 6 六系開設IT課程分類一覽表 53
表 7 六系開課性質類似但課程名稱相異一覽表 54
表 8 深度訪談對象 65
表 9 深度訪談的議題 67
表 10 深度訪談議題整理分析(一) 68
表 11 深度訪談議題整理分析(二) 70
表 12 深度訪談議題整理分析(三) 71
表 13 深度訪談議題整理分析(四) 72
表 14 深度訪談議題整理分析(五) 73
表 15 深度訪談議題整理分析(六) 74
表 16 電腦素養中基礎課程與四種教育理論相符程度數值 75
表 17 電腦素養中程式課程與四種教育理論相符程度數值 76
表 18 電腦素養中系統課程與四種教育理論相符程度數值 77
表 19 網路素養課程與四種教育理論的相符程度數值 78
表 20 十位老師開設IT課程與四種教育理論相符程度數值一覽表 81


參考文獻 中文部分
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英文部分

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