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系統識別號 U0002-0907200922483400
中文論文名稱 台北縣公立國民小學教師個人社會資本與工作滿意度關係之研究
英文論文名稱 A Study on the Relationship Between Personal Social Capital and Job Satisfaction of Public Elementary School Teachers in Taipei County
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 97
學期 2
出版年 98
研究生中文姓名 林千慧
研究生英文姓名 Chien-Hui Lin
學號 796720257
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2009-06-15
論文頁數 94頁
口試委員 指導教授-楊國賜
委員-吳清山
委員-薛曉華
中文關鍵字 個人社會資本  教師工作滿意度 
英文關鍵字 Personal Social Capital  Teachers' Job Satisfaction 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討台北縣公立國民小學教師個人社會資本與工作滿意度的現況及關係,並根據結論提出具體建議。
本研究自變項為教師性別、年齡、教育程度及學校規模等,教師個人社會資本包含資訊與資源的取得、獲得助力兩個層面;教師工作滿意度包含行政領導、人際關係、工作本身、工作報酬及學校環境等五個層面。
本研究以台北縣50 所公立國民小學教師為對象,以自編的「臺北縣公立國民小學教師個人社會資本與工作滿意度調查問卷」為研究工具,共發出450 份,回收400 份,回收率達84﹪,有效問卷376份,問卷可用率達94﹪。調查所得資料以SPSS 12.0 版統計套裝軟體進行t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法處理,本研究發現如下:
1、台北縣公立國民小學教師個人社會資本現況良好。
2、台北縣公立國民小學教師個人社會資本因學校規模之不同而達顯著差異,而年齡在「資訊與資源的取得」構面中有差異,其餘在性別、教育程度上則無差異。
3、台北縣公立國民小學教師工作滿意度現況良好。
4、台北縣公立國民小學教師工作滿意度因學校規模之不同而達顯著差異;而年齡、性別、教育程度則無差異。
5、台北縣公立國民小學教師個人社會資本與工作滿意度有顯著正相關。
根據研究所得的結論,分別對學校、教師以及後續研究提出
議,作為提高教師個人社會資本與工作滿意度之參考。
英文摘要 The purposes of our study are to examine the current situation and the differences between personal social capital and job satisfaction.
In this study, gender、age、education background and the school size are independent variables. “The acquisition of information and resourceand”and “The acquiring assistance” are included in teachers’ personal social capital. Teachers’ job satisfaction includes leadership、interpersonal relationship、job itself、payment and school environment.
The targets are based on the teachers in 50 Taipei public elementary schools. The questionnaire title is “The relationship of teachers’ personal social capital and job satisfaction.” The 450 copies were sent out; luckily the retrieved probability were 84. There were 376 effective copies of the questionnaire and the usable probability was 94%. Using statistical methods of SPSS version 12.0 likes T-test, one-way ANOVA and Pearson cross-product correlation in our study. The findings is as follows:
1. The teachers’ personal social capital in Taipei public elementary school is “good”.
2. The teachers’ personal social capital in Taipei public elementary school is significant difference due to the school size. Similarly age factor reached significant difference on “the retrieved of information and resources.” But there are no significant differences among the other factors like gender and education background.
3. The present situation of teachers’ job satisfaction in Taipei public elementary school is “good”.
4. The teachers’ job satisfaction among the elementary schools in Taipei County are significant different because of the school size. But there are no significant differences among the factors of “age, gender and education background.”
5. Speaking as a whole, teachers’ personal social capital has positive correlation with teachers’ job satisfaction. In other words, the more personal social capital teachers have the more job satisfaction they obtain.
According to the conclusions, this study provides some suggestions for elementary school teachers and further research. Suggestions will be referenced to improve teachers’ social capital and job satisfaction.
論文目次 目次
第一章 緒 論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的與待答問題3
第三節 研究方法與步驟5
第四節 名詞釋義6
第五節 研究範圍與限制7
第二章 文獻探討9
第一節 社會資本的意涵及相關理論9
第二節 教師工作滿意度的意涵及其相關理論22
第三節 個人社會資本與工作滿意度的相關研究35
第三章 研究設計與實施39
第一節 研究架構39
第二節 研究對象41
第三節 研究工具44
第四節 實施程序45
第五節 資料處理54
第四章 研究結果分析與討論55
第一節 教師個人背景變項描述性統計分析55
第二節 教師個人社會資本與工作滿意度現況分析57
第三節 教師個人背景變項在各研究變項上之差異分析64
第四節 教師個人社會資本與教師工作滿意度之相關性71
第五節 綜合討論72
第五章 結論與建議79
第一節 結論79
第二節 建議81
參考文獻85
壹、中文部分85
貳、英文部分91
附錄「臺北縣公立國民小學教師個人社會資本與工作滿意度」調查問卷92

表次
表2-1 社會資本的定義14
表2-2 教師工作滿意的定義24
表2-3 工作滿意度相關研究構面彙整表33
表3-1 台北縣國民小學學校規模分布表42
表3-2 正式問卷抽樣分配統計表43
表3-3 「教師個人社會資本預試量表」項目分析結果摘要表46
表3-4 「教師工作滿意度預試量表」項目分析結果摘要表47
表3-5 「教師個人社會資本預試量表」因素負荷量之分佈情形49
表3-6 「教師個人社會資本預試量表」因素分析結果摘要表50
表3-7 「教師工作滿意度預試量表」因素負荷量之分佈情形51
表3-8 「教師工作滿意度預試量表」因素分析結果摘要表52
表3-9 「教師個人社會資本預試量表」信度分析一覽表53
表3-10 「教師工作滿意度預試量表」信度分析一覽表53
表4-1 樣本基本資料次數分配表56
表4-2 樣本基本資料合併後次數分配表57
表4-3 教師個人社會資本之現況分析表58
表4-4 教師個人社會資本量表各構面每題平均數與標準差摘要表59
表4-5 教師工作滿意度之現況分析表61
表4-6 教師工作滿意度量表各構面每題平均數與標準差摘要表62
表4-7 不同性別教師之個人社會資本統計分析表65
表4-8 不同年齡教師之個人社會資本統計分析表65
表4-9 不同教育程度教師之個人社會資本統計分析表66
表4-10不同學校規模教師個人社會資本統計分析表67
表4-11不同性別教師之工作滿意度統計分析表67
表4-12不同年齡教師之工作滿意度統計分析表68
表4-13不同教育程度教師之工作滿意度統計分析表69
表4-14不同學校規模教師之工作滿意度統計分析表70
表4-15教師個人社會資本與教師工作滿意度各構面之積差相關分析表72
表4-16教師個人社會資本與工作滿意度現況彙整表73
表4-17 教師背景變項在研究變項上之差異情形彙整表76
表4-18教師個人社會資本與教師工作滿意度各構面之相關性彙整表77

圖次
圖1-1 研究實施步驟 6
圖2-1 社會資本理論模型13
圖2-2 社會資本的概念圖示16
圖2-3 社會資本對職涯成功的影響21
圖2-4 Maslow需求層次圖示27
圖2-5 傳統與Herzberg理論對於滿足與不滿足的不同看法28
圖2-6 Herzberg激勵-保健理論理論28
圖2-7 期望理論30
圖2-8 社會資本與工作生活品質模式37
圖3-1 教師個人社會資本與工作滿意度關係研究架構圖39


參考文獻 壹、中文部分
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論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2011-07-14公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2011-07-14起公開。


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