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系統識別號 U0002-0902200615113300
中文論文名稱 中國建設世界一流大學政策之研究-以北京大學為例
英文論文名稱 A study on the Policy of Constructing the World-Class Universities in China- A Case Study of Peking University
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 94
學期 1
出版年 95
研究生中文姓名 唐嘉彥
研究生英文姓名 Chia-Yen Tang
學號 692120164
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2006-01-09
論文頁數 233頁
口試委員 指導教授-楊瑩
委員-楊思偉
委員-高建民
中文關鍵字 世界一流大學  「211工程」  「985工程」  北京大學 
英文關鍵字 World-Class University  “211 Project”  “985 Project”  Peking University 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究旨在探討中國建設世界一流大學的現行政策。為達成此研究目的,本研究以文件分析法、個案研究法及深度訪談法等三種為主要研究方法,並以北京大學為個案研究的對象。至於訪談的對象則包括12位大學教師及10位研究生。
本研究的結論主要可從下述四方面說明:
一、在「世界一流大學」相關內涵部份:
(一)學術界對「世界一流大學」之界定多以概念型定義為主,鮮用操作型定義;
(二)「世界一流大學」的特徵有共同性亦有差異性;
(三)審視「世界一流大學」應兼重描述性質化標準與量化指標;
(四)「世界一流大學」概念具有相對、動態及模糊等特性。
二、在中國「世界一流大學政策」之推動與執行情形部份:
(一)中國建設世界一流大學的政策可溯自1950-1970年代的「重點
大學」與 1980年代的「重中之重」等政策;
(二)目前中國的「世界一流大學政策」係指「211工程」與「985工
程」,惟二者的特色與內涵仍有區別。
三、在中國「世界一流大學政策」對其高等教育之影響部份:
(一)中國「世界一流大學政策」的提出,促使其高等教育呈現金字
塔型的發展模式;
(二)中國「世界一流大學政策」的實施帶動了地方高等教育的發展;
(三)中國的「世界一流大學政策」明顯改善了參與大學的辦學基
礎、學校地位、對教師的吸引力和國際化意識。
四、在北京大學的世界一流大學建設部份:
(一)北京大學採取多階段方式來進行世界一流大學的建設工作;
(二)北京大學透過教學、科研體制、管理制度、人事制度的改革來
達成實踐建設世界一流大學的目標;
(三)在中國的高等學校裡,北京大學具有多方面建設世界一流大學
的優勢,但另一方面卻也面臨到環境和制度等方面的限制或問
題。
最後,本研究根據上述研究結果,進一步對台灣教育主管機關及後續研究者提出相關建議。
英文摘要 The purpose of the study is mainly, by adopting the methods of document analysis, case study, and in-depth interview, to explore the current policies of constructing world-class universities in China. The case chosen in this study is Peking University, and the samples of interview include 12 academics in Universities and 10 graduate students.
The main conclusions of this study can be summarized from the following four aspects:

1. As to the concept of the World-Class University, there have not been unified definitions among academics, and it is a considerably relative concept in essence. The characteristics of the “World-Class University” also vary with scholars, though there exist some common features, which include both of quantitative indicators, as well as qualitative ones.

2. As to the policies of constructing the world-class universities in China, there are following findings:
(1) The policies of constructing the world-class universities in China have a long history, deriving from the related policies in the 1950s.
(2) The current policies of constructing the world-class universities in China are so-called “211 Project” and “985 Project”, which differ from each other.

3. As to the influences of the related policies on higher education in China. The findings are:
(1) Higher education in China has formed a clear Pyramid Mode.
(2) The related policies initiated by the central government have resulted in the development of higher education at regional or local levels.
(3) The implementation of related policies has stimulated the greater participation of individual universities, improve the status, and quality of universities.

4. As to the case study of Peking University, there are the following findings:
(1) The strategies of the Peking University moving toward “World-Class” are designed and carried out by different stages.
(2) An overall reform of the university system, including the improvement of teaching and research, reorganization of its structure, management systems and personal administration, have been made in the past few years.
(3) In establishing the university a “World-Class” one, Peking University has its advantages, as well as disadvantages.

Based on the above findings and conclusions, related suggestions are thereby drawn in the final chapter.
論文目次 目 次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………4
第三節 研究架構與步驟…………………………………………………5
第四節 研究方法…………………………………………………………7
第五節 名詞釋義與研究範圍……………………………………………13
第二章 「世界一流大學」之相關研究
第一節 既有文獻回顧……………………………………………………15
第二節 「世界一流大學」的內涵………………………………………19
第三節 「世界一流大學」的評估標準……………………………………29
第四節 世界一流大學與研究型大學之關係……………………………39
第五節 「世界一流大學」概念的特性……………………………………46
第三章 中國建設世界一流大學之政策
第一節 中國發展世界一流大學的重要性………………………………51
第二節 歷史回顧:中國建設世界一流大學的政策背景……………….54
第三節 中國建設世界一流大學之現行政策…………………………58
第四節 關於中國世界一流大學政策的初步分析………………………80
第四章 北京大學的世界一流大學建設
第一節 北京大學建設世界一流大學的優勢條件………………………89
第二節 中國「世界一流大學政策」在北大的發展背景與實施情況…105
第三節 北京大學近年來的相關改革與措施……………………………118
第四節 北京大學建設世界一流大學的可能限制………………………133
第五章 訪談結果分析與討論
第一節 受訪者對「世界一流大學」的看法……………………………143
第二節 受訪者對中國「世界一流大學」相關政策的看法……………149
第三節 受訪者對北京大學建設世界一流大學的看法…………………166
第六章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………194
第二節 建議………………………………………………………………200
參考文獻………………………………………………………………………202

表 次
表1-1 訪談對象基本資料(北京大學教師)……………………………………10
表1-2 訪談對象基本資料(其他學者專家)……………………………………10
表1-3 訪談對象基本資料(北京大學學生)……………………………………11
表2-1 廣東管理科學研究院的一流大學分類…………………………………23
表2-2 清華大學課題組的世界一流大學評價指標體系………………………32
表2-3 上海交大高教所的世界大學排名指標體系及權重(2005年)…………34
表2-4 上海交大高教所採用的評價指標變化(2003-2005年)………………35
表2-5 THES的世界一流大學評鑑指標體系(2004年)……………………….36
表2-6 THES的世界一流大學評鑑指標體系(2005年)………………………36
表2-7 1973-2000年「卡內基高等教育機構分類表」對「研究型大學」的名詞定義與依據標準…………………………………………………………41
表2-8 世界高水平大學的國家/地區分佈及其經濟發展狀況(2004年)……50
表3-1 中國重點大學名單及其形成時間………………………………………57
表3-2 「211工程」的發展脈絡………………………………………………62
表3-3 「211工程」各階段的執行情況與成效………………………………70
表3-4 「985工程」建設的主要任務…………………………………………75
表3-5 「985工程」一期中各高校的目標定位、共建模式與經費撥款狀況…79
表3-6 中國各高等學校的世界一流大學時間表…………………………………83
表3-7 中國「985工程」大學的規模和師生比(2003年)………………………87
表4-1 北京大學國家重點學科項目與分佈表………………………………… 91
表4-2 北大校本部(不含醫學部)教師隊伍的年齡結構………………………94
表4-3 1996 -2005年間北京大學全日制在校生(不含專科生)統計表………97
表4-4 2001-2004年間北京大學本科畢業生畢業去向分布……………………98
表4-5 北京大學1994-2003年科技論文統計表………………………………100
表4-6 近年來北京大學專利成果一覽表(1994-2003)………………………100
表4-7 北京大學在「網大」的綜合指標排行(2001-2005年)……………102
表4-8 「網大」的中國大學排行榜指標體系(2005年)……………………103
表4-9 北京大學在世界大學排行榜中的名次………………………………105
表4-10 「九五」期間北京大學「211工程」投資完成統計表………………111
表4-11 「九五」期間北京大學「211工程」項目投資完成一覽表…………111
表4-12 「九五」期間北京大學「211工程」的各項建設成果………………112
表4-13 北京大學「十五」「211工程」項目投資經費一覽表………………115
表4-14 北京大學「985工程」二期建設的主要內涵…………………………117
表4-15 2002年北京大學校本部各類崗位統計………………………………126
表4-16 北京大學教師人事制度改革大事紀…………………………………128
表4-17 北京大學教師聘任和職務晉升制度的主要內涵……………………130
表5-1 「211工程」與「985工程」二期參與學校所屬地區分佈一覽表…………151

圖 次
圖1-1 研究架構圖…………………………………………………………………5
圖1-2 研究步驟圖…………………………………………………………………6
圖2-1 大學卓越化的因素和相互關係…………………………………………26
圖3-1 中國重點大學的校數成長狀況…………………………………………56
圖3-2 「211工程」立項程序流程圖……………………………………………67
圖3-3 「985工程」建設專案的審批程序………………………………………77
圖3-4 中國高等教育分層結構…………………………………………………81
圖3-5 中國高教育金字塔發展模式……………………………………………82
圖4-1 北京大學學校行政機構一覽………………………………………………90
圖4-2 北大通識與專業教育的結合現狀及其對學生專業選擇的影響………121
附錄次
附錄一 訪談大綱(北京大學學者部分)………………………………………213
附錄二 訪談大綱(其他高校學者部分)……………………………………214
附錄三 訪談大綱(北京大學學生部分)………………………………………215
附錄四 「中國學位論文全文索引資料庫」中與「世界一流大學」相關的論文一覽表……………………………………………………………………216
附錄五 2005年「卡內基高等教育機構分類」之類型與其對應指標…………219
附錄六 「九五」期間的「211工程」學校名單…………………………………224
附錄七 「十五」期間的「211工程」學校名單………………………225
附錄八 「九五」至「十五」計畫期間「211工程」學校名單演變…………226
附錄九 參與「985工程」二期建設的高等院校及其所屬地區………………228
附錄十 北京大學教師聘任和職務晉升(暫行)規定……………………………229
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