本研究旨在探討研究所教育擴張政策對於勞動市場之影響，並藉由實證模型估算私人與外部的教育報酬率，與分析勞動薪資不均的主要來源。本文也特別觀察與比較教育擴張的跨世代效果。
    不同於以往的文獻多假設勞動供給外生給定，本文結合教育投資決策所形成的勞動供給面和勞動市場的需求面，做為研究之理論架構。實證資料來源為主計處之1995-2008年之「人力運用調查」。
    重要結論如下：一、投資研究所教育金額或借款利率的降低等教育擴張政策對研究所程度勞動薪資之影響為負向，而對於研究所以下程度勞動薪資之影響為正向。二、研究所程度勞動之私人教育報酬率明顯較研究所以下高，其中研究所程度勞動的私人教育報酬率為16.7%，而研究所以下程度勞動的私人教育報酬率為3.2%；但在外部教育報酬率的估計上，顯示研究所教育擴張的外溢效果對研究所程度勞動之報酬的影響較研究所以下低。三、受到研究所教育的擴張，越晚出生的世代受到教育普及之衝擊，接受研究所教育之勞動的薪資增加率不若較早的世代。四、教育年數、職業及公司規模均為促使研究所及研究所以下程度勞動薪資組內不均的主要因子；影響研究所及大學程度勞動薪資組間差異的重要來源為年別與勞動工作地點為省轄市地區之效果。

The purpose of this study is to identify the influence of graduate educational expansion policies on the labor market. We estimate the returns to education, both in terms of private and external educational rates and analyze the main reasons for wage inequality. Particularly, We observe the cohort effects in this aspect. 
     In contrast to most of the previous studies considering labor supply as given, we build up an integrated theoretical structure for this study by linking the supply sides that are developed from the educational investment policies and the demand sides of the labor market. Data used for this study is adopted from the 1995-2008 “Manpower Utilization Survey” issued by the Directorate-General of Budget, Accounting and Statistics. 
     The main conclusions are as follows: (1) Educational expansion policies, including
investments in graduate education and the reduction of lending interest rates, will lower the return to workers of graduate school levels. On the contrary, such policies will lead to wage increases for workers of a lower education level. (2) In terms of the marginal private rate of return on education, those with graduate school degrees are receiving higher returns than those of lower educational levels. The private educational rate of return for master-degree labors is 16.7%. The private rate of return for workers at lower educational levels, on the other hand, is 3.2% on average. In terms of the marginal external rate of return on education, however, the influence of graduate educational expansion on labors with graduate school degrees is lower than that on labors with lower educational level. (3) The expansion of graduate school education has resulted in the popularization of higher education for the people of later generations, who are expecting lower wage increases than early generations after receiving graduate education. (4)  The key factors causing wage inequality among those with graduate school degrees and those at lower educational levels include: the number of years receiving education, occupation and business scope of the company. As for the wage difference between those with graduate school degrees and those of university level, the key reasons causing such differences include the number of years receiving education and the location of workplace.

目錄
目錄i
表目錄iii
圖目錄iv
第一章	緒論1
第一節	研究動機與目的1
第二節	研究對象與資料來源3
第三節	研究方法6
第四節	研究架構6
第二章	文獻回顧7
第一節	教育人力資本的報酬7
第二節	教育報酬計算的方法8
第三節	教育擴張對教育報酬之影響10
第四節	國內教育報酬之實證研究12
第五節	個人薪資所得分配13
第三章	理論模型16
第一節	勞動市場之供給面16
第二節	勞動市場之需求面19
第三節	教育政策與勞動市場之均衡變動21
第四章	資料處理與實證模型設定24
第一節	資料來源與處理24
第二節	實證模型設定與變數說明26
第三節	薪資不均度分解44
第五章	 實證結果與分析46
第一節	兩種勞動薪資方程式之迴歸估計結果46
第二節	兩種勞動之薪資不均度57
第六章	 結論71
附錄1    各級學校公私立之學雜費74
附錄2    薪資方程式之迴歸估計結果—包含自營作業者77
參考文獻84

表目錄
表2-1  教育擴張與教育報酬之實證研究 (國內文獻)12
表4-1  資料來源、名稱與使用之變數25
表4-2  98年度各級公私立學校之學雜費30
表4-3  各級教育之學雜費平均值31
表4-4  銀行信用放款及就學貸款年利率表32
表4-5  各縣市之變數S與研究所程度勞動之比重35
表4-6  變數名稱及其意義說明36
表4-7  教育程度為研究所之樣本敘述性統計量38
表4-8  教育程度為研究所以下之樣本敘述性統計量41
表5-1  不同世代、相同教育程度勞動之邊際報酬變動率51
表5-2  同世代、不同教育程度勞動之邊際報酬變動率52
表5-3  1995-2008年研究所與研究所以下程度勞動之薪資方程式53
表5-4  兩種勞動薪資不均度之主要因素59
表5-5  各變數對勞動薪資不均度的貢獻百分比62
表5-6  各變數對勞動薪資不均度的總和貢獻百分比66
表5-7  各世代對勞動薪資不均度的貢獻百分比67
表5-8  研究所與大學程度勞動之相對薪資方程式68
附表2-1  不同世代、相同教育程度勞動之邊際報酬變動率78
附表2-2  同世代、不同教育程度勞動之邊際報酬變動率79
附表2-3  1995-2008年研究所與研究所以下程度勞動之薪資方程式80

圖目錄
圖1-1  1950-2007年臺灣地區研究所學歷畢業人數之變化4
圖1-2  1995-2008年研究所程度勞動之平均每小時薪資的自然對數值變化4
圖1-3  不同世代之研究所相對於大學教育程度之薪資比例 (固定期間)5
圖1-4  不同世代之研究所相對於大學教育程度之薪資比例 (固定年齡)5
圖4-1  投資研究所教育金額之計算流程29

江豐富 (1992)，「The Role of Educational Expansion in Taiwan’s Economic Develop」，《自由中國之工業》，77(4)，37-68。

吳慧瑛 (2002)，「二十年來教育發展之經濟評估，1978-2001」，《台灣經濟預測與政策》，33(2)，97-130。

林金源與朱雲鵬 (2000)，「台灣個人工作報酬不均度的長期變化」，《台灣經濟學  
    會年會論文集》，57-75。

林金源與朱雲鵬 (2002)，「台灣跨期薪資所得不均度之研究：因素分析法的應用」，《經濟論文》，30(3)，341-361。

林倩如 (2007)，「高等教育投資值得嗎？研究所教育報酬之探討」，國立中央大學經濟學系碩士論文。

邱麗芳 (2004)，「臺灣地區大學教育報酬率時間變化趨勢之分析」，國立中央大學產業經濟研究所碩士論文。

袁明俊 (2006)，「台灣高等教育私人投資報酬率之估算」，國立交通大學經營管理研究所碩士論文。

郭姿伶 (2008)，「台灣教育報酬率之實證研究」，淡江大學經濟學系碩士班碩士  
    論文。

曹添旺 (1996)，「臺灣家庭所得不均度的分解與變化試析，1980-1993」，《人文及社會科學集刊》，8(2)，181－219。

符碧真 (1996)，「教育投資報酬率長期變化之剖析—以我國教育發展個案為例」， 
    《教育研究資訊》，4(1)，82－99。

鄭保志 (2004)，「教育擴張與工資不均度：台灣男性全職受雇者之年群分析」，《經
    濟論文叢刊》，32(2)，233-265。

劉鶯釧 (1992)，「家庭所得分配的勞動經濟分析-台灣雙薪家庭實證」，收錄於施 
    俊吉 (編)，《勞動市場與勞資關係》，163－188，台北：中央研究院。
Arrow, K. J. (1962), “Economic Welfare and the Allocation of Resources for Invention’’, In Nelson, R.R. (ed.), The Rate and Direction of Inventive Activity, Princeton, N. J.: Princeton University Press.

Diewert, W. E. (1971), “An Application of the Shephard Duality Theorem: A Generalized Leontief Production Function”, Journal of Political Economy, 79, 481-507.

Galor, O. and J. Zeira (1993), “ Income Distribution and Macroeconomics’’, 
    Review of Economic Studies, 60, 35-52.

Griliches, Z. (1979), “Issues in assessing the contribution of r&d to productivity growth’’, Bell Journal of Economics, 10, 92–116.

Haveman, R. and B. Wolfe ( 1984), “Schooling and economic well-being: the role of nonmarket effects’’, Journal of Human Resources, XIX (3), 377-407.

Knight, J.B. and R.H. Sabot (1987), “The Rate of Return on Educational Expansion’’, 
    Economics of Education Review, 6(3), 255-262.

Liu, Z. (2007), “The external returns to education: Evidence from Chinese cities’’, Journal of Urban Economics, 61, 542-564.

Marshall, A. (1890), Principles of Economics, 8 th Edition, New York, Macmillan, 1948.

Mincer, J. (1974), Schooling, Experience, and Earnings, New York: National Bureau of Economic Research, 83-90.

Moretti, E. (2004), “Estimating the social return to higher education: evidence from longitudinal and repeated cross-sectional data’’, Journal of Econometrics, 121, 175 – 212.

Psacharopoulos, G. (1994), “Returns to Investment in Education: A Global Update’’, World Development, 22(9), 1325-1343.

Shorrocks, A. F. (1982), “Inequality Decomposition by Factor Components’’, Econometrica, 50(1), 193-211.
Venniker, R. (2001), “Social Returns to Education: A Survey of Recent Literature on   
    Human Capital Externalities’’, CPB (Netherlands Bureau for Economic Policy    
    Analysis) Report 00/1 (http://www.cpb.nl/eng/cpbreport/2000 1/s3 4.pdf).

Vere, James P. (2005), “Education, Development, and Wage Inequality: The Case of Taiwan’’, Economic Development and Cultural Change, 53(3), 711-735.