論文提要內容：
本研究旨在探討新北市雙和區國民中學教師工作壓力與因應策略，不同背景變項工作壓力及因應策略差異，探討其相關情形，並根據研究結果提出建議。
    研究工具為研究者自編之新北市雙和區國民中學教師工作壓力與因應策略調查問卷。隨機抽取新北市雙和區8所學校380名教師為研究對象，進行問卷調查，回收有效問卷376份。以SPSS套裝軟體進行平均數與標準差、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析。並根據研究結果歸納出以下結論：
一、新北市雙和區國民中學教師工作壓力屬於中等程度。
二、新北市雙和區國民中學教師工作壓力之因應策略採用「理性思考」為主。
三、新北市雙和區國民中學教師不同背景變項工作壓力除「教育程度」外均有顯著差異。
四、新北市雙和區國民中學教師不同背景變項工作壓力之因應策略採用於「年齡」及「學校規模」有顯著差異。
五、新北市雙和區國民中學教師工作壓力與因應策略呈顯著正相關。
根據上述研究結論提出建議，以供教育行政主管機關及學校單位、教師自我本身，以及未來相關研究者之參考。

The purpose of this study was to investigate the work stress and coping strategies of junior high school teachers of Shuang Ho district in New Taipei city,to work stress and coping strategies differences,to investigate the relevant circumstances and make recommendations based on the results.
The study was conducted through questionnaires which derived from the literature reviews.The samples of the survey were 380 teachers from 8 junior high schools of Shuang Ho district in New Taipei city,376 were valid.The statistical procedure was analyzed by descriptive,t-test,one-way ANOVA,Pearson product-moment correlation analysis.
Conclusions of this study were as follow：
1.The junior high school teachers’work stress of Shuang Ho district in New Taipei city was the medium degree .
2.The junior high school teachers’work stress and coping strategies were used to rational thinking.
3.The junior high school teachers’work stress was except "education degree "of the difference significant in different variable .
4.The junior high school teachers’work stress and coping strategies were used significant differences in the "age" and "school size ".
5.The junior high school teachers’work stress and coping strategies were positively related.
Based on conclusions, some suggestions were proposed for the schools, educational administrative agencies,as well as further studies.

第一章緒論--------------------------------------------1
第一節問題背景與研究動機 -----------------------------1
第二節研究目的與待答問題------------------------------6  
第三節名詞釋義 ---------------------------------------7  
第四節研究方法與步驟  --------------------------------9  
第五節研究範圍與限制  -------------------------------11
第二章文獻探討---------------------------------------13
第一節工作壓力之理論與相關研究-----------------------13
第二節教師工作壓力之理論及其相關研究-----------------25
第三節教師工作壓力因應策略之理論與相關研究-----------35
第三章研究設計與實施---------------------------------47
第一節研究架構---------------------------------------47  
第二節研究對象---------------------------------------48  
第三節研究工具---------------------------------------52  
第四節實施程序---------------------------------------60  
第五節資料處理---------------------------------------61
第四章研究結果分析與討論-----------------------------63
第一節工作壓力與因應策略的現況分析-------------------63  
第二節不同背景變項教師工作壓力的差異分析-------------67  
第三節不同背景變項教師工作壓力之因應策略差異分析-----------------------------------------------------74     
第四節工作壓力與因應策略相關分析---------------------81
第五章結論與建議-------------------------------------85
第一節結論-------------------------------------------85 
第二節建議-------------------------------------------87    
參考文獻---------------------------------------------91
一、中文部份-----------------------------------------91  二、英文部份-----------------------------------------93
附錄-------------------------------------------------95
附錄一、預試問卷-------------------------------------95  
附錄二、正式問卷------------------------------------102

表 次
表2-1-1 國內外學者對壓力之定義彙整表--------------------------16
表2-1-2 國內外學者對工作壓力之定義----------------------------19
表2-2-1 國內外研究者對教師工作壓力來源之研究------------------28
表2-3-1 國內外學者對因應之定義彙整表--------------------------36
表2-3-2 教師工作壓力因應策略之研究彙整表----------------------42
表3-2-1 新北市雙和區國民中學學校規模表------------------------49
表3-2-2 新北市雙和區國民中學教師人數統計表--------------------49
表3-2-3 預試問卷抽樣分配表------------------------------------50
表3-2-4 正式問卷抽樣分配表------------------------------------51
表3-2-5 正式問卷樣本基本資料表--------------------------------51
表3-2-6 專家效度之專家學者名錄--------------------------------53
表3-3-1 工作壓力問卷項目分析表--------------------------------55
表3-3-2 工作壓力之因應策略問卷分析表--------------------------56
表3-3-3 工作壓力預試問卷效度分析表----------------------------58
表3-3-4 工作壓力之因應策略問卷效度分析表----------------------58
表3-3-5 工作壓力預試問卷信度分析表----------------------------59
表3-3-6 工作壓力之因應策略問卷信度分析表----------------------59
表4-1-1 工作壓力問卷平均數與標準差彙整表----------------------64
表4-1-2 工作壓力之因應策略問卷平均數與標準差彙整表------------66
表4-2-1 不同性別教師獨立樣本t 檢定表---------------------------68
表4-2-2 不同年齡教師工作壓力整體層面單因子變異數分析表--------69
表4-2-3 不同年齡教師工作壓力各層面單因子變異數分析表----------70
表4-2-4 不同婚姻狀況教師工作壓力獨立樣本t 檢定表---------------71
VI
表4-2-5 不同教育程度教師工作壓力獨立樣本t 檢定表---------------71
表4-2-6 不同學校規模教師工作壓力獨立樣本t 檢定表---------------72
表4-3-1 不同性別教師工作壓力之因應策略單因子變異數分析表------75
表4-3-2 不同年齡教師工作壓力之因應策略整體單因子變異數分析表--76
表4-3-3 不同年齡教師工作壓力之因應策略各層單因子變異數分析表--77
表4-3-4 不同婚姻狀況教師工作壓力之因應策略獨立樣本t 檢定表-----78
表4-3-5 不同教育程度教師工作壓力之因應策略獨立樣本t 檢定表-----78
表4-3-6 不同學校規模教師工作壓力之因應策略獨立樣本t 檢定表-----79
表4-4-1 工作壓力與因應策略相關分析表--------------------------82
表5-1-1 不同年齡之國民中學教師工作壓力差異--------------------86
表5-1-2 不同年齡教師工作壓力之因應策略採用差異情形------------87

圖 表
圖1-1-1 研究步驟流程圖研究流程圖------------------------------10
圖2-1-1 壓力的刺激型定義--------------------------------------14
圖2-1-2Selye 壓力反應之GAS 理論-------------------------------15
圖2-1-3 壓力的互動型定義--------------------------------------16
圖2-1-4 個人與環境相適模式------------------------------------21
圖2-1-5 壓力循環模式------------------------------------------23
圖2-1-6Ivancevich 和Matteson 工作壓力模式-----------------------24
圖2-2-1Kyriacou 和Sutc1iffe 的教師工作壓力模式-------------------31
圖2-2-2Moracco 和Mcfadden 工作壓力模式------------------------32
圖2-2-3 教師工作壓力模式--------------------------------------33
圖2-3-1 壓力因應過程模式--------------------------------------40
圖3-1-1 研究架構圖--------------------------------------------47

壹、中文部分
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