本研究透過自我敘說的方式探討童年逆境經驗對研究者成為助人工作者的影響，以及研究者如何依循自己在近十年間所做的七個夢的指引，由重新梳理研究者的父親與母親的生命故事、研究者自幼迄今和父母共同生活的經驗，還原可能形成研究者童年逆境的原因，以及在探索過程中如何藉由所學習到的專業知識與訓練，幫助研究者整合因童年逆境創傷而分裂的潛意識的自己，並發現研究者想要成為專業助人工作者的動機「成為像父親一樣的人」。
    研究者將此探索歷程分為三個階段︰一、形成童年逆境的原因，二、療癒童年逆境的創傷，三、與童年逆境和解的歷程。
    曾經知識成為我和父母間的藩籬，隔開了我真實的感受只剩認知；而今，知識幫助我認回自己並與生而為人最難能可貴的情感連結。

This study explores the potential of researchers becoming helpers through studying their own adverse childhood experiences and analyzing the seven dreams they've had in the past ten years. By recombing through the life stories of the researcher's father and mother and the researcher's personal experiences of living together with their parents since childhood, the researcher can deduce possible causes of childhood adversity and integrate such professional knowledge into training. This self-narrative perspective helps the researcher recognize psychological/emotional splitting in the subconscious due to adverse childhood trauma and translate such findings into motivation to become a parental-figure-like professional helper. 
    The researcher divided this exploration process into three stages: (1) The cause of childhood adversity, (2) Healing the trauma of an adverse childhood, (3) The process of reconciliation with childhood adversity. 
    Before, knowledge was a barrier between my parents and me and separated my true feelings from cognition; now, knowledge helps me recognize aspects of myself and undergo self-awareness, connecting with the valuable emotional connections of being a human being.

目次

謝誌	ii
中文摘要	iii
英文摘要	iv
目次	v
表次	vi
圖次	vii
第一章 緒論	1
  第一節  研究背景	1
  第二節  研究動機	5
  第三節  研究目的與研究問題	8
  第四節  名詞釋義	9
第二章 文獻探討	10
  第一節  夢與潛意識	10
  第二節  童年逆境經驗對個體身心的影響	13
  第三節  選擇自我敘說的緣由	21
第三章 研究方法	23
  第一節  捨量取質的意義	23
  第二節  研究架構	24
  第三節  資料來源與分析	26
 

第四章 困之始	30
  第一節  迷失在荒涼廢墟中的父親	30
  第二節  漂流在無邊苦海裡的母親	51
  第三節  飄著包子饅頭與梅干菜香味的家	65
  第四節  我的侍女人生	70
第五章 朝向和解的旅程	94
  第一節  成為專業助人者的試煉一︰「心裡」學	94
  第二節  成為專業助人者的試煉二︰「實習」	100
  第三節  成為專業助人者的試煉三︰「面對自己」	106
第六章 夢省─拾芬	122
  第一節  回歸探索的初衷	122
  第二節  在敘說之後	131
  第三節  結論與建議	135
參考文獻	138
附錄	144
  附錄一  第三次被指導教授退回的文本	144
 
表次
表 2-2-1 具有四種以上童年逆境經驗的個體罹患疾病的機率	14
表 2-2-2 各大學諮商研究所具有童年逆境經驗的自我敘說論文篇數	17
表 2-2-3 具有童年逆境經驗的自我敘說論文在ACE問卷的得分情形	19
表 2-2-4 具有童年逆境經驗的自我敘說論文在ACE問卷中之各題項的篇數	19

 
圖次
圖 1-2-1 夢對我的意義的心智圖	6
圖 3-2-1  Riessman（1993）的｢再次呈現｣的五個層級	24
圖 3-2-2 研究架構	25
圖 4-3-1 我出生前的家─破爛房子	65
圖 4-3-2 民國59年颱風風災後的淹水景象	69
圖 4-4-1 國一時期的我與狐狸狗在住家三樓柴房旁的合照	75
圖 5-3-1 工作坊中的拼貼創作	107
圖 5-3-2 剪自聯合報民國110年1月11日之聯合副刊的風箏圖片	108
圖 5-3-3 延伸左邊後的拼貼創作	110
圖 5-3-4 超輕黏土創作─情緒小怪獸憤青	118
圖 6 隱喻療心工作坊的繪畫創作─我的生命歷程	130

參考文獻
中文部分
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