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系統識別號 U0002-0707201400044700
中文論文名稱 探討自我實現、專案能力、人格特質與經歷對專案管理師創新行為之影響
英文論文名稱 Research on the innovation behavior 、self-actualing , capability and experience of project managers.
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 管理科學學系企業經營碩士在職專班
系所名稱(英) Executive Master’s Program of Business Administration(EMBA) in Management Sciences
學年度 102
學期 2
出版年 103
研究生中文姓名 高偉豪
研究生英文姓名 Wei-Hao Kao
學號 701620238
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2014-06-20
論文頁數 84頁
口試委員 指導教授-牛涵錚
委員-陳海鳴
委員-王耀德
中文關鍵字 專案管理  創新能力  自我實現  人格特質 
英文關鍵字 Project management  Innovation  Self-Actualizing  Personality traits 
學科別分類
中文摘要 專案管理推廣下,近十幾年間培植一群具備專才的專案管理人員,為了提昇自我職涯發展,考取國際專案管理師證照,遂成為專業形象的風潮。比爾‧蓋茲提到:「蒐集、管理和使用資訊的方式,決定了你的輸贏」。這句話不但表示創新即是要具備這樣能力,此外,這也是績效好的專案管理人員所必須要有的能力。故本研究以專案管理從業人員做為研究對象,了解專案管理人員的自我實現及創新能力之間的關係,並輔以干擾因子來判斷專案管理能力、人格特質、學歷年齡之間的影響程度關係。研究結果為:(1)專案管理從業人員的自我實現及創新能力,具有正相關及顯著影響。(2)專案管理從業人員的干擾因子人格特質、專案管理能力對自我實現及創新能力,不具有正相關及顯著影響。(3)專案管理從業人員干擾因子專案管理能力對自我實現、創新能力,不具有正相關及顯著影響。(4)專案管理從業人員干擾因子學歷及年齡對自我實現、創新能力,具有正相關及顯著影響。本研究主要貢獻為:(1)企業可透過本研究分析,針對職場新進員工的人格特質進行進行剖析與評估。(2)除證照取得外,可通過評估創新能力與自我積極提昇的衡量,來做為有利於企業內部考核拔擢的依據參考。
英文摘要 For the latest several decades, the project management expertise had become a more popular know-how in workplace or career self-development. A large amount of employees intensively and aggressively pass the Certificate of Project Management Professional (PMP) in order to keep and maintain a professional image in workplace. Bill Gates once said:” How you gather, manage, and use information will determine whether you win or lose”. The sentence not only captures the true capability of “Innovation”, but also highlights the expertise what a positive staff should have.
In this research, a project-based experienced staffs are taken as research basis, for analysis the relation between positive self-fulfillment and innovation capability project management people. Also, few interference factors are also added in this research, for analysis the degree of influence result from factors like project management capability, personal characters, education degree or ages.
The conclusions of this research are: 1) There is a positive correlation and distinctive influence between self-fulfillment and innovation capability project management people; 2) As for the interference factors, there are no positive correlation and distinctive influence for self-fulfillment and innovation capability project management people;3) As for the interference factors, there are no positive correlation and professional personality for self-fulfillment and innovation capability project management people;4) Interference factors like education degree and ages, have the positive and distinctive influence on project management people.
The contribution of this research are: 1) For enterprise to evaluate and assess the newly hired employee characters; 2) As a reference for promoting PMP certificate employee through the degree measurement of innovation capability and aggressive self-development characters.
論文目次 目錄 I
表目錄 III
圖目錄 V
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 2
第三節 研究流程 3
第二章 文獻探討 5
第一節 專案管理能力 5
第二節 創新能力 20
第三節 自我實現 27
第四節 人格特質 29
第三章 研究方法 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究假設 38
第三節 研究對象及抽樣方法 40
第四節 研究工具 40
第五節 資料分析方法 43
第六節 量表前測分析 45
第四章 研究結果與分析 50
第一節 敘述性分析 50
第二節 信度分析 53
第三節 相關分析 54
第四節 集群分析 55
第五節 迴歸分析 55
第六節 單因子變異數分析 56
第七節 專案管理能力關聯性統計分析 60
第八節 專案管理從業人員人格特質關聯性分析 62
第九節 專案管理從業人員之自我實現、創新能力關聯性分析 64
第十節 五大人格特質對創新能力、自我實現關聯性分析 65
第五章 結論與建議 67
第一節 研究結果與討論 68
第二節 研究限制 69
第三節 未來研究建議 69
參考文獻 71
一、中文文獻 71
二、英文文獻 74
附 錄 81
附錄一:本研究量表 81
表目錄
表2-1 專案管理流程群組與知識領域對照 10
表2-2 功能管理與專案管理的比較 13
表2-3 創新定義 20
表2-4 創新的分類 22
表2-5 人格特質定義 30
表2-6 人格特質分類 32
表2-7 五大人格特質說明 35
表3-1 台灣專案管理師協會預計問卷發放說明 40
表3-2 專案管理能力量表分析 41
表3-3 量表前測之敘述性統計分析 45
表3-4 人格特質前測結果 47
表3-5 創新能力量表前測結果 48
表3-6 自我實現之前測分析 49
表4-1 正式樣本之敘述性統計分析 51
表4-2 創新能力正式量表信度分析 53
表4-3 自我實現正式量表信度分析 54
表4-4 創新能力及自我實現各變項之相關分析 55
表4-5 自我實現集群分析 55
表4-6 自我實現集群分析 56
表4-7 不同干擾變數對自我實現對創新能力之ANOVA分析 57
表4-8 專案管理從業人員人格特質事後比較表 58
表4-9專案管理從業人員人格特質事後比較表 59
表4-10 專案管理從業人員證照之關聯性分析 60
表4-11 具備專案管理經驗人員(含有、無證照)之關聯性分析 61
表4-12 專案管理人員與人格特質之差異分析 63
表4-13專案管理從業人員與自我實現與創新能力之差異分析 64
表4-14 五大人格特質對創新能力與自我實現之差異分析 65
圖目錄
圖1-1 本研究流程圖 4
圖2-1 Maslow需求理論 16
圖2-2 激勵的模式 17
圖2-3 創新能力框架 26
圖3-1 研究架構 37
圖4-1 人格特質與創新能力事後比較圖 58
圖4-2 年齡與創新能力事後比較圖 59
圖4-3主要世代年齡與人格特質關聯分析 63

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