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系統識別號 U0002-0706201100103900
中文論文名稱 新北市國民中學教師與學生對國中基本學力測驗數學科題型態度之研究
英文論文名稱 A Study on Attitudes toward Types of Questions in Basic Competence Math Test of Junior High School Teachers and Students in New Taipei City
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 99
學期 2
出版年 100
研究生中文姓名 黃國智
研究生英文姓名 Kuo-Chih Huang
學號 796720299
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2011-05-18
論文頁數 142頁
口試委員 指導教授-楊國賜
委員-簡茂發
委員-鈕方頤
中文關鍵字 基本學力測驗  題型  態度 
英文關鍵字 Basic Competence Test  Types of Questions  Attitude 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討新北市國民中學教師與學生對國中基本學力測驗數學科題型之態度。依據研究目的,本研究採用問卷調查法,以自編之「新北市國民中學數學領域教師對國中基本學力測驗數學科題型態度調查問卷」與「新北市國民中學學生對國中基本學力測驗數學科題型態度調查問卷」作為研究工具,共抽取新北市11所國中學校,回收有效教師問卷181份,學生問卷735份,將所蒐集的資料,以SPSS 17.0套裝軟體進行描述性統計、平均數與標準差、皮爾遜卡方考驗等資料處理方法進行統計分析。根據研究結果,歸納出以下結論:
一、國中數學教師大多認同數學科測驗題型多元化。
二、國中數學教師認為基測數學科增列非選擇題有助於學生數學能力。
三、國中數學教師認為基測數學科增列非選擇題大致可行。
四、不同背景變項之國中數學教師對基測增列非選擇題態度有顯著差異。
五、國中數學教師之教學與施測經驗對基測增列非選擇題態度有顯著差異。
六、國中數學教師與國中學生認為基測數學科增列非選擇題不可行的因素主要在「評分的技術性問題」。
七、國中學生不太同意基本學力測驗數學科納入非選擇題。
八、不同背景變項之國中學生對基測增列非選擇題態度有顯著差異。
九、國中學生之數學評量經驗對基測增列非選擇題態度有顯著差異。
根據上述研究結論提出建議,以供主管教育行政機關、學校教學、及未來研究者之參考。
英文摘要 The purpose of this study was to investigate junior high school teachers’ and students’ attitudes toward types of questions in Basic Competence Math Test in New Taipei City. Adopting a questionnaire method based on “ The Questionnaire on Junior High School Mathematics Teachers’ Attitudes toward types of questions in Basic Competence Math Test in New Taipei City ” and “ The Questionnaire on Junior High School Students’ Attitudes toward types of questions in Basic Competence Math Test in New Taipei City ”, the samples of the survey were 181 teachers and 735 students from 11 junior high schools in New Taipei City. The data obtained by questionnaire survey was analyzed by using averages, standard deviations,descriptive statistics, and Pearson’s chi-square test.
Conclusions of this study were as follows:
1.Most mathematics teachers agree on diversified types of math questions.
2.Mathematics teachers agree that incorporating non-choice tests into Basic Competence Math Test is conducive to enhancing mathematical ability.
3.Mathematics teachers agree that incorporating non-choice tests into Basic Competence Math Test is feasible.
4.There were significant differences in teachers’ attitudes based on different background variables.
5.There were significant differences in teachers’ attitudes based on experience in teaching and giving tests.
6.Mathematics teachers and junior high school students think it is non-feasible to incorporate non-choice tests into Basic Competence Math Test due to “technical matters of grading.”
7.Junior high school students do not agree fully to incorporate non-choice tests into Basic Competence Math Test.
8.There were significant differences in students’ attitudes based on different background variables.
9.There were significant differences in students’ attitudes based on testing experiences.
Based on conclusions, some suggestions were proposed for schools, educational administrative agencies, as well as further studies.
論文目次 第一章 緒 論 1
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 成就測驗的主要內涵 11
第二節 大型測驗之功能與影響 15
第三節 國中基本學力測驗實施現況 25
第四節 國中數學中的論證課程 37
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 45
第三節 研究工具 47
第四節 實施程序 50
第五節 資料處理 51
第四章 研究結果分析與討論 53
第一節 國中教師對基本學力測驗數學科題型態度分析 53
第二節 國中教師對基測數學科增列非選擇題態度之差異情形 63
第三節 國中學生對基本學力測驗數學科題型態度分析 73
第四節 國中學生對基測數學科增列非選擇題態度之差異情形 83
第五章 結論與建議 99
第一節 結 論 99
第二節 建 議 103
附錄 110
附錄一 國民中學數學學習領域教師對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(初稿) 110
附錄二 國民中學學生對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(初稿) 114
附錄三 國民中學教師與學生對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(專家審查問卷) 117
附錄四 新北市國民中學數學學習領域教師對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(預試問卷) 127
附錄五 新北市國民中學學生對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(預試問卷) 131
附錄六 新北市國民中學數學學習領域教師對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(正式問卷) 135
附錄七 新北市國民中學學生對基本學力測驗數學科題型態度調查問卷(正式問卷) 139

表 次
表2-1 標準化成就測驗與教師自編測驗之比較..................................................... 13
表2-2 高利害關係測驗的可能成效......................................................................... 19
表2-3 學力的定義..................................................................................................... 25
表2-4 基本學力的定義摘要表................................................................................. 27
表2-5 基本學力測驗的命題依據............................................................................. 29
表2-6 國中基本學力測驗各科命題綱要................................................................. 33
表3-1 研究對象學校資料表..................................................................................... 45
表3-2 預試問卷樣本分配統計表............................................................................. 46
表3-3 不同規模學校樣本數統計表......................................................................... 47
表3-4 正式問卷樣本分配統計表............................................................................. 47
表3-5 專家內容效度分析表(教師問卷)............................................................. 48
表3-6 專家內容效度分析表(學生問卷)............................................................. 49
表4-1 教師問卷背景變項次數分配與百分比統計................................................. 55
表4-2 教師教學與評量經驗各題項得分之平均數與標準差彙整表..................... 57
表4-3 教師個人意見結果分析................................................................................. 59
表4-4 教師認為基測納入非選擇題不可行的原因之意見分析表......................... 60
表4-5 不同背景變項教師對基測是否增列計算題意見分析表............................. 63
表4-6 不同背景變項教師對基測是否增列作圖題意見分析表............................. 65
表4-7 不同背景變項教師對基測是否增列證明題意見分析表............................. 66
表4-8 教師教學與施測經驗對基測是否增列計算題意見分析表......................... 69
表4-9 教師教學與施測經驗對基測是否增列作圖題意見分析表......................... 70
表4-10 教師教學與施測經驗對基測是否增列證明題意見分析表........................ 71
表4-11 學生問卷背景變項次數分配與百分比統計................................................. 75
表4-12 國中學生數學學習經驗各題項得分之平均數與標準差彙整表................ 77
表4-13 學生個人意見結果分析................................................................................ 79
表4-14 國中學生認為基測納入非選擇題不可行的原因之意見分析表................ 80
表4-15 不同背景變項學生對基測是否增列計算題意見分析表............................ 85
表4-16 不同背景變項學生對基測是否增列作圖題意見分析表............................ 86
表4-17 不同背景變項學生對基測是否增列證明題意見分析表............................ 88
表4-18 學生數學評量經驗對基測是否增列計算題意見分析表............................ 91
表4-19 學生數學評量經驗對基測是否增列作圖題意見分析表............................ 93
表4-20 學生數學評量經驗對基測是否增列證明題意見分析表............................ 95

圖 次
圖1-1 研究實施步驟................................................................................................... 9
圖2-1 國中基本學力測驗命題流程圖..................................................................... 31
圖3-1 研究架構圖..................................................................................................... 44
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