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系統識別號 U0002-0607201009580700
中文論文名稱 我國高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機與阻礙因素之研究
英文論文名稱 Senior High School Military Instructors’ Motivation and Barriers to Participation in Lifelong Learning Activities
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 98
學期 2
出版年 99
研究生中文姓名 曾淑絹
研究生英文姓名 Shu-Chuan Tseng
學號 796720281
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2010-06-23
論文頁數 128頁
口試委員 指導教授-陳錫珍
委員-楊國賜
委員-蓋浙生
中文關鍵字 軍訓教官  終身學習  參與動機  阻礙因素 
英文關鍵字 senior high school  military instructor  lifelong learning activities 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機與阻礙因素,採用問卷調查法為主要的研究方法,依據預試結果編製「我國高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機與阻礙因素之研究調查問卷」。研究對象為2009-2010學年度教育部所屬高級中等學校軍訓教官2642位,以隨機抽樣方式,抽取兩成的軍訓教官528位作為樣本,共寄發問卷528份,回收問卷523份,回收率達99%,有效問卷518份,可用率為98%。資料處理部分以SPSS for Windows 12.0中文套裝軟體為資料分析工具,採用t考驗、平均數、標準差、單因子變異數分析、Scheffé多重事後比較等方法進行問卷統計分析。
根據研究結果,歸納出以下結論:
一、高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機方面屬中等程度,其中以求知興趣最高,外界期望最低。
二、高級中等學校軍訓教官終身學習阻礙因素方面屬中等程度,其中以情境性阻礙最高,機構性阻礙最低。
三、不同背景變項之高級中等學校軍訓教官,其終身學習參與動機僅在服務學校類型上有差異。
四、不同背景變項之高級中等學校軍訓教官,其終身學習阻礙因素在教官年資、學歷上有差異。
根據上述研究結論提出建議,以供教育行政主管機關(教育部
軍訓處)、高級中等學校軍訓教官及後續研究者之參考。
英文摘要 The purpose of this study is to explore the factors affecting senior high school military instructors’ motivation for and barriers to participation in lifelong learning activities. Survey research methodology was used for data collection. A stratified random sample of 528 out of the overall 2642 senior high school military instructors nationwide responded to the survey, and 523 responses were received, 518 responses of which were valid. The quantitative data was analyzed with SPSS/12.0 version. Statistical comparisons were made by t-test, mean, standard deviation, and one-way ANOVA. Findings of the study were as follows:
1.Most of the senior high school military instructors reported a medium level of motivation in participating in lifelong learning activities.
2.Most of the senior high school military instructors’ perceived a medium level of barriers to participation in lifelong learning activities.
3.There were significant differences among senior high school military instructors in their motivation for participation in lifelong learning activities based on the type of school they work for.
4.There were significant differences among senior high school military instructors in their barriers to participation in lifelong learning activities based on seniority and education.
Finally, suggestions based on the above research findings were presented for education authorities, senior high school military instructors and future researchers.
論文目次 目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 9

第二章 文獻探討 11
第一節 終身學習的意涵與特性 11
第二節 終身學習參與動機之理論與相關研究 17
第三節 終身學習阻礙因素之相關研究 29
第四節 個人背景變項和終身學習參與動機與阻礙因素之相關研究 38

第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究對象 47
第三節 研究工具 54
第四節 實施程序 65
第五節 資料處理 65

第四章 研究結果分析與討論 67
第一節 高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機之現況 67
第二節 高級中等學校軍訓教官終身學習阻礙因素之現況 76
第三節 不同背景變項高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機之差異 82
第四節 不同背景變項高級中等學校軍訓教官終身學習阻礙因素之差異 93
第五節 研究結果綜合討論 101

第五章 結論與建議 109
第一節 結論 109
第二節 建議 111

參考文獻 115
壹、 中文部份 115
貳、 英文部份 118

附錄 121
附錄一 我國高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機與阻礙因素之研究預試問卷 121
附錄二 我國高級中等學校軍訓教官終身學習參與動機與阻礙因素之研究調查問卷 125

表次
表2-1 國內外成人學習動機相關研究彙整表 27
表2-2 國外終身學習阻礙因素相關研究彙整表 32
表2-3 國內終身學習阻礙因素相關研究彙整表 35
表3-1 2009-2010學年度全國各區軍訓教官現員數分布一覽表 48
表3-2 預試問卷發放與回收情形彙整表 50
表3-3 正式問卷發放與回收情形彙整表 52
表3-4 正式問卷樣本之基本資料彙整表 53
表3-5 軍訓教官終身學習參與動機之項目分析摘要表 56
表3-6 軍訓教官終身學習參與動機之因素分析摘要表 58
表3-7 軍訓教官終身學習參與動機之信度分析摘要表 59
表3-8 軍訓教官終身學習阻礙因素之項目分析摘要表 61
表3-9 軍訓教官終身學習阻礙因素之因素分析摘要表 63
表3-10 軍訓教官終身學習阻礙因素之信度分析摘要表 64
表4-1 軍訓教官終身學習參與動機問卷之各題得分情形 68
表4-2 軍訓教官終身學習參與動機平均數與標準差摘要表 69
表4-3 軍訓教官終身學習參與動機求知興趣構面平均數與標準差摘要表 70
表4-4 軍訓教官終身學習參與動機職業進展構面平均數與標準差摘要表 71
表4-5 軍訓教官終身學習參與動機逃避或刺激構面平均數與標準差摘要表 72
表4-6 軍訓教官終身學習參與動機社會服務構面平均數與標準差摘要表 73
表4-7 軍訓教官終身學習參與動機外界期望構面平均數與標準差摘要表 74
表4-8 軍訓教官終身學習參與動機社交關係構面平均數與標準差摘要表 75
表4-9 軍訓教官終身學習阻礙因素問卷之各題得分情形 77
表4-10 軍訓教官終身學習阻礙因素平均數與標準差摘要表 78
表4-11 軍訓教官終身學習阻礙因素情境性阻礙構面平均數與標準差摘要表 79
表4-12軍訓教官終身學習阻礙因素機構性阻礙構面平均數與標準差摘要表 80
表4-13軍訓教官終身學習阻礙因素意向性阻礙構面平均數與標準差摘要表 83
表4-14 不同性別軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 83
表4-15 不同年齡軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 84
表4-16 不同階級軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 85
表4-17 不同婚姻狀況軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 86
表4-18 不同職務軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 87
表4-19 不同教官年資軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 89
表4-20 不同學歷軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 90
表4-21 不同學校類型軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 91
表4-22 不同服務時間軍訓教官在終身學習參與動機之差異分析摘要表 92
表4-23 不同性別軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 93
表4-24 不同年齡軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 94
表4-25 不同階級軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 95
表4-26 不同婚姻狀況軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 96
表4-27 不同職務軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 97
表4-28 不同教官年資軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 98
表4-29 不同學歷軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 99
表4-30 不同學校類型軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 100
表4-31 不同服務時間軍訓教官在終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 101
表4-32 不同背景變項軍訓教官終身學習參與動機之差異分析摘要表 105
表4-33 不同背景變項軍訓教官終身學習阻礙因素之差異分析摘要表 107

圖次
圖1-1 本研究流程圖 8
圖2-1 Rubenson的期待價量模式 21
圖2-2 Cross的連鎖反應模式 22
圖2-3 黃富順的成人參與繼續教育活動模式 23
圖3-1 本研究架構圖 45
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論文使用權限
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