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系統識別號 U0002-0606201323270500
中文論文名稱 國中學生facebook使用與網路安全意識之研究
英文論文名稱 Students' facebook using and conscious of internet security
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 101
學期 2
出版年 102
研究生中文姓名 游志偉
研究生英文姓名 Jhih-Wei You
學號 700720294
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2013-05-23
論文頁數 122頁
口試委員 指導教授-張鈿富
委員-黃鴻文
委員-楊瑩
中文關鍵字 網路安全意識  網路使用行為  Facebook使用行為  模糊統計 
英文關鍵字 Internet security consciousness  Internet usage behaviors  Facebook usage behaviors  fuzzy statistics 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討國民中學學生Facebook使用行為及其網路安全意識,瞭解國民中學學生網路安全意識的狀況。透過學生個人背景變項、網路安全意識與學生Facebook使用行為,對「網路社交」「資訊需求」、「休閒育樂」、「虛擬情感」等行為以模糊統計進行數據轉換和分析。本研究以自行編製的「新北市國中學生Facebook使用與網路安全意識調查問卷」為研究工具,選定101學年度新北市之國中學生,進行模糊問卷調查。
研究發現:1.國中生Facebook使用頻率依序為「網路社交」、「休閒育樂」、「資訊需求」、「虛擬情感」。2.國中生對Facebook使用頻率與安全性之差距,以「在Facebook和朋友做課業討論」的差距最大;以「透過Facebook找到生活週遭或久未見面的朋友」的差距最小。3.學生每天使用Facebook時間越長,自我知覺Facebook使用行為的安全程度越高。4.不安全卻常使用的行為有:「利用Facebook認識新朋友」。學校方面可以邀請父母、師長、志工、輔導人員及青少年本身參與,提供Facebook網路交友相關知識與預防輔導策略,以結合各方資源,共同重視此一現象。
英文摘要 This study aims to examine junior high students’ Facebook using behaviors and their consciousness of the Internet security. In order to tackle the issues, this study designed a fuzzy questionnaire to collect data in junior high schools of New Taipei City. The questionnaire includes students’ background variables, the Internet security consciousness and the Facebook using behaviors. The fuzzy statistics were used to transform the interval data. The Facebook using behaviors include “internet socialization”, “demand for information”, leisure and recreation”, and “virtual reality sensation”. The findings of this study are as follows:
First, the order of frequencies in junior high students’ Facebook using will be “the Internet socialization”, “demand for information”, leisure and recreation”, and “virtual reality sensation”.
Second, on the disparity between Facebook using behaviors and security, the biggest disparity lies in “studies discussion with friends on Facebook,” while the smallest one lies in “finding friends in living surroundings or friends separated for a long time on Facebook”.
Third, the longer students use Facebook, the higher self-conscious security of Facebook using behavior is.
Fourth, the result reveals that insecure but frequent behavior includes “meeting new friends on Facebook”.
The suggestions for schools, they can invite parents, teachers, volunteers, counselors, and teenagers to participate in the activities which may provide related knowledge about the Internet friends-making and counseling strategies to prevent the potential issues.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 7
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍 8
第二章 文獻探討 9
第一節 網路安全意識之概念 9
第二節 網路安全威脅與網路使用行為 14
第三節 網路社群興起與Facebook之流行 22
第三章 研究設計與實施程序 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究方法與步驟 31
第三節 研究對象 33
第四節 研究工具 35
第五節 資料處理與分析 41
第四章 研究結果與討論 45
第一節 國中學生Facebook使用頻率評估 45
第二節 國中生Facebook使用行為安全性評估 69
第三節 國中生Facebook使用頻率與安全性之差距 92
第五章 結論與建議 99
第一節 結論 99
第二節 建議 102
參考文獻 105
壹、中文部份 105
貳、英文部份 108
附 錄 109
附錄1 近年來國內研究探討有關學生網路使用行為相關文獻整理表 109
附錄2 近年來學生網路安全相關文獻整理表 112
附錄3 專家效度問卷 113
附錄4 正式問卷 119


表3-1 理想抽樣有效人數對照表 33
表3-2 新北市國中生分層抽樣人數比例 34
表3-3 正式問卷回收統計表 35
表3-4 專家學者人員名單 36
表3-5 學生基本資料之專家內容效度分析表 37
表3-6 FACEBOOK使用行為之專家內容效度分析表 37
表3-7 學生基本資料專家問卷結果與內容修正對照表 38
表3-8 FACEBOOK使用行為專家問卷結果與內容修正對照表 39
表3-9 FACEBOOK使用問卷題目 40
表4-1 國中生FACEBOOK使用頻率結果 47
表4-2 國中學生FACEBOOK使用頻率評估結果總表 47
表4-3 不同性別之國中生FACEBOOK使用之頻率評估 50
表4-4 不同性別之國中生FACEBOOK使用之頻率評估總表 51
表4-5 不同親子關係之國中生FACEBOOK使用之頻率評估 54
表4-6 不同親子關係之國中學生FACEBOOK使用之頻率評估結果總表 55
表4-7 不同居住模式之國中生FACEBOOK使用之頻率評估結果 59
表4-8 不同同住模式之國中生FACEBOOK使用頻率評估結果總表 60
表4-9 不同FACEBOOK使用年數之國中生FACEBOOK使用之頻率評估結果 64
表4-10 不同FACEBOOK使用年數之國中生FACEBOOK使用之頻率評估結果總表 65
表4-11 不同使用時間之國中生FACEBOOK使用之頻率評估結果 68
表4-12 不同使用時間之國中生FACEBOOK使用之頻率評估結果總表 69
表4-13 國中生FACEBOOK使用行為安全意識評估結果 71
表4-14 國中生FACEBOOK使用行為安全意識評估結果總表 71
表4-15 不同性別之國中生FACEBOOK使用之安全性評估總表 74
表4-16 不同性別之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果總表 75
表4-17 不同親子關係之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果 78
表4-18 不同親子關係之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果總表 79
表4-19 不同居住模式之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果 82
表4-20 不同居住模式之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果總表 83
表4-21 不同使用年數之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果 87
表4-22 不同使用年數之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果總表 88
表4-23 不同使用時間之國中生FACEBOOK使用之安全性評估結果 91
表4-24 不同使用時間之國中生FACEBOOK使用之安全性評估 92
表4-25 國中生FACEBOOK使用與其網路安全意識差距之評估 93
表4-26 新北市國中生FACEBOOK使用行為分析 98


圖1-1 Facebook首頁學生發布近況 6
圖1-2 Facebook首頁學生發布近況 6
圖2-1 創市際市場研究顧問上網行為的調查研究上網行為圖 18
圖2-2 創市際市場研究顧問調查圖 23
圖2-3 創市際市場研究顧問調查圖 25
圖2-4 CheckFacebook台灣區人口使用圓餅圖 27
圖3-1研究架構 29
圖3-2本研究步驟流程圖 32
圖3-3 專家問卷填答方式示意圖 36
圖3-4 正式問卷填答方式示意圖 40
圖3-5 三角模糊數 43


參考文獻 壹、中文部份
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論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2013-06-15公開。
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