本研究旨在探討大學生人際依附風格、回覆預期與情緒反應之間的關係，以LINE已讀不回情境為例，並針對負向情緒作探討，其中人際依附風格以「類型」及「傾向」分別加以分析。本研究將採用問卷調查法，使用人際依附風格量表、回覆預期量表及負向情緒量表為研究工具。研究對象為新北市、台北市之大學生，蒐集到524份有效問卷，分別進行描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、獨立性卡方分析、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行數據的分析。本研究主要發現如下：
一、大學生在焦慮依附傾向上有性別之差異。
二、大學生人際依附風格傾向、回覆預期、「已讀不回」負向情緒皆因不同已讀不回在意度而有顯著差異。大學生之人際依附風格類型與已讀不回在意度有顯著關聯性。
三、大學生之「已讀不回」負向情緒因不同人際依附風格類型而有顯著差異。
四、大學生的安全依附傾向、排除依附傾向與「已讀不回」負向情緒有顯著負相關；大學生的焦慮依附傾向、逃避依附傾向與「已讀不回」負向情緒有顯著正相關。
五、大學生對LINE之回覆預期與「已讀不回」負向情緒有顯著正相關。
六、各人際依附風格類型之大學生，其回覆預期、已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒均分別具有顯著解釋力。
根據以上研究發現，本研究進一步提供未來研究及實務上之建議。

This study aims to investigate the relationship among interpersonal attachment, reply expected and emotional responses in college students studying in Taipei City or New Taipei City. Taking the Situation of“Ignoring read messages”in LINE as an example and focusing on negative emotion. The interpersonal attachment was analyzed by "type" and "tendency" in this study. Total 524 effective questionnaires developed in accordance with interpersonal attachment style scale, reply expected scale, and negative emotional scale were collected. Data were analyzed using methods including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Chi-square test, Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis. Here are the main contributions listed as following:

1.　Gender different affects the tendency of preoccupied attachment college students significantly. 

2.  Tendency of interpersonal attachment, reply expected, and negative emotion of ignoring read messages in college students are statistically significant in different with the degree of care about ignoring read messages. The relationship between the type of interpersonal attachment and the degree of care about ignoring read messages in college students is statistically significant.

3.  Negative emotion of ignoring read messages in college students is statistically significant in different with type of interpersonal attachment.

4.  Tendency of secure attachment and dismissing attachment college students are both statistically significant in negative connection with the negative emotion of ignoring read messages; tendency of preoccupied attachment and feaful attachment college students are both statistically significant in positive connection with the negative emotion of ignoring read messages.

5.  The reply expected of college students in LINE is statistically significant in positive connection with the negative emotion of ignoring read messages.

6.  Each type of interpersonal attachment of college students, their reply expected and the degree of care about ignoring read messages are interpretable to the negative emotion of ignoring read messages.

Accordgind to the findings, here are some suggestions and implications for further research and pactices in the furture.

目錄
第一章　緒論	1
第一節　研究背景與動機	1
第二節　研究目的	7
第三節　研究問題	8
第四節　名詞解釋	9
第五節　研究範圍與限制	12
第二章 文獻探討	13
第一節　依附風格及其相關研究	13
第二節　回覆預期及其相關研究	30
第三節　負向情緒及其相關研究	36
第四節　依附風格、回覆預期與負向情緒之相關研究	41
第三章　研究方法與設計	44
第一節　研究架構	44
第二節　研究假設	46
第三節　研究對象	48
第四節　研究工具	50
第五節　實施步驟	61
第六節　資料處理	62
第四章 研究結果與討論	63
第一節　大學生基本資料分布情形	63
第二節　大學生人際依附風格、回覆預期、「已讀不回」負向情緒現況分析	65
第三節　大學生人際依附風格、回覆預期及「已讀不回」負向情緒在性別上差異分析	73
第四節　大學生人際依附風格、回覆預期及「已讀不回」負向情緒在已讀不回在意度上差異分析	77
第五節　大學生「已讀不回」負向情緒在人際依附風格類型上差異分析	86
第六節　大學生人際依附風格傾向、回覆預期與「已讀不回」負向情緒之相關	90
第七節　各人際依附風格類型之大學生其回覆預期與已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒之影響	96
第五章　結論與建議	102
第一節　研究結論	102
第二節　研究建議	109
參考文獻	115
一、中文文獻	115
二、英文文獻	121
附錄	126
附錄一　預試問卷	126
附錄二　正式問卷	131
附錄三　量表使用同意書	136

表目錄
表3-3-1　104學年度臺北市、新北市大學生人數統計表	48
表3-3-2　預試有效問卷人數分佈表	49
表3-3-3　正式施測有效樣本人數分配表	49
表3-4-1 「人際依附風格量表之安全依附」項目分析摘要表	54
表3-4-2 「人際依附風格量表之排除依附」項目分析摘要表	54
表3-4-3 「人際依附風格量表之焦慮依附」項目分析摘要表	55
表3-4-4 「人際依附風格量表之逃避依附」項目分析摘要表	55
表3-4-5 「回覆預期量表之關係性」項目分析摘要表	56
表3-4-6 「回覆預期量表之訊息涉入性」項目分析摘要表	56
表3-4-7 「回覆預期量表之時間性」項目分析摘要表	57
表3-4-8 「心理感受量表之生氣感受」項目分析摘要表	58
表3-4-9 「心理感受量表之怨恨感受」項目分析摘要表	58
表3-4-10 「心理感受量表之焦慮感受」項目分析摘要表	58
表3-4-11 「心理感受量表之悲傷感受」項目分析摘要表	59
表3-4-12 「心理感受量表之疏離感感受」項目分析摘要表	59
表3-4-13　正式問卷之各量表向度與題項	60
表4-1-1　受試者基本資料分布情形（N＝524）	64
表4-2-1　人際依附風格量表各題得分之分布表（各分量表依平均數由高至低排序）	66
表4-2-2　人際依附風格傾向之層面分析摘要表	67
表4-2-3　人際依附風格類型之分布表	68
表4-2-4　回覆預期量表各題得分之分布表（依平均數由高至低排序）	69
表4-2-5　回覆預期之層面分析摘要表	70
表4-2-6　負向情緒量表各題得分之分布表（依平均數由高至低排序）	71
表4-2-7　「已讀不回」之負向情緒層面分析摘要表	72
表4-3-1　人際依附風格類型與性別交叉表	73
表4-3-2　人際依附風格傾向之不同性別得分摘要表	74
表4-3-3　回覆預期之不同性別得分摘要表	75
表4-3-4　「已讀不回」負向情緒之不同性別得分摘要表	75
表4-4-1　人際依附風格類型與已讀不回在意度交叉表	78
表4-4-2　人際依附風格類型與已讀不回在意度卡方檢定結果	78
表4-4-3　人際依附風格傾向之不同已讀不回在意度組得分摘要表	79
表4-4-4　人際依附風格傾向在不同已讀不回在意度上變異數分析摘要表	80
表4-4-5　回覆預期之不同已讀不回在意度得分摘要表	81
表4-4-6　回覆預期在不同已讀不回在意度上變異數分析摘要表	82
表4-4-7　「已讀不回」負向情緒之不同已讀不回在意度得分摘要表	83
表4-4-8　「已讀不回」負向情緒在不同已讀不回在意度上變異數分析摘要表	84
表4-5-1　「已讀不回」負向情緒之不同人際依附風格類型得分摘要表	87
表4-5-2　「已讀不回」負向情緒在不同人際依附風格類型上變異數分析摘要表	88
表4-6-1　人際依附風格傾向與「已讀不回」負向情緒之積差相關摘要表	90
表4-6-2　回覆預期與「已讀不回」負向情緒之積差相關摘要表	92
表4-7-1　安全依附類型者之回覆預期、已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒之逐步迴歸分析摘要表	97
表4-7-2　排除依附類型者之回覆預期、已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒之逐步迴歸分析摘要表	98
表4-7-3　焦慮依附類型者之回覆預期、已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒之逐步迴歸分析摘要表	98
表4-7-4　逃避依附類型者之回覆預期、已讀不回在意度對「已讀不回」負向情緒之逐步迴歸分析摘要表	99
表4-7-5　各人際依附風格類型者之回覆預期與已讀不回在意度之逐步迴歸分析摘要表	100

圖目錄
圖2-1-1　依附系統：與依附對象親近接觸調節控制系統之簡單模式	15
圖2-1-2　依附之內在運作模式	17
圖2-1-3　依附關係階層結構運作模式	18
圖2-1-4　成人依附模式（Model of adult attachment）	21
圖2-2-1　效能預期與結果預期之區別	31
圖3-1-1　研究架構圖	45

參考文獻	
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