本研究以新北市兩所高級中學附設進修學校為個案，以訪談法為主，輔以文件分析等方式收集資料，以探討高級中學附設進修學校之經營現況、經營困境及經營策略，藉以提供教育主管機關及學校參考。經資料之分析與歸納，得到以下結論：
一、新北市立高級中學附設進修學校之經營現況，均依法制運作，行政職掌與權責明確，惟其師資、課程、教學及學生學習仍有待調整改進。
二、新北市立高級中學附設進修學校之經營困境，主要有：（一）在行政運作上，因兼任行政職務之教師異動率高，使進修學校業務推展難以有所突破；（二）在師資聘任上，因進修學校夜間授課鐘點費與日校相同，實在難以吸引專業師資；（三）在課程教材上，目前採用與一般日校高級中學之課綱與教材，難以符合進修學校學生之需求；（四）在教學實施上，因學生起點行為落差甚大，使教師在教學上難以符應學生的個別需求；（五）在學生學習上，因學生之家庭與工作因素，仍有部份同學無法順利完成學業。
三、新北市立高級中學附設進修學校之經營策略，主要考量有：（一）在行政作為方面，鞏固行政團隊減少異動；（二）在資源共享方面，與日校建立良善關係，期能在經費、設備與教師資源共享；（三）在特色發展方面，發展進修學校特色與彈性課程，以吸引更多學生；（四）在招生宣導方面，主動積極將進修學校之招生訊息傳達至社區，強化行銷與宣傳工作。
根據研究結論，本研究建議：一、教育主管機關，應早日確立高級中學附設進修學校之定位；二、高級中學進修學校應多考量學生的升學管道與未來發展；三、應建立行政業務制度以利教師兼任進修學校行政職務。

Taking two schools of continue education affiliated with senior high schools in New Taipei City as cases, this study intended to investigate the status-quo and strategies of school management of schools for continue education. Data were collected by document analysis and interviews with school principals, administrators and teachers. The main findings of this study were as follows:

1.  Schools for continue education worked well in term of administrative operation. Both schools operated under school laws. All positions and responsibilities for school staff were specified and clear. But there were still something needed to be improved, such as the source of teacher; lessons for teaching and the effects of students’ learning.
2.  Schools for continue education faced problems and difficulties for school management and development: (1) the high rate of teacher mobility and rotation; (2) the relatively high level of teaching load and low level of payment; (3) the inadequacy of teaching material for aged students; and (4) the shortage of support system for students with economical difficulties.
3.  Schools for continue education generally adopted the following strategies for school improvement: (1) building a strong team for school administration and management; (2) expanding the resources for school development by strengthening the relations with the senior high school; (3) developing school merits and characteristics for social recognition; (4) enhancing school marketing and attracting prospective students.

Based on the above findings, this study proposed some suggestions for educational authorities and school administration to improve continue education at senior high school level.

目 次
第一章 緒論	1
第一節 研究動機與目的	1
第二節 待答問題與名詞釋義	3
第三節 研究方法與步驟	5
第四節 研究範圍與限制	7
第二章 文獻探討	9
第一節 進修教育之性質與功能	9
第二節 我國進修學校之發展	12
第三節 學校經營策略之意涵與功能	17
第三章 研究設計與實施	33
第一節 研究場域	33
第二節 研究對象	35
第三節 研究工具	36
第四節 實施程序	39
第五節 資料處理	41
第四章 研究結果與討論	45
第一節 高級中學附設進修學校之經營現況	45
第二節 高級中學附設進修學校之經營困境	64
第三節 高級中學附設進修學校之經營策略	73
第五章 結論與建議	79
第一節 結論	79
第二節 建議	83
參考文獻	87
壹、中文部份	87
貳、英文部份	92
附錄	93
附錄一 補習及進修教育法	93
附錄二 高級中等進修學校員額編制標準	97
附錄三 訪談大綱	98
附錄四 訪談研究同意書	99
附錄五 A校課表	100
附錄六 S校課表	101
附錄七 臺北縣立高中職及國民中小學兼任代課及代理教師聘任補充規定102
附錄八 臺北縣各級補習學校彈性授課科目與節數實施則	104
附錄九 高級中等進修學校員額編制標準	106
附錄十 高級中等進修學校學生成績考查辦法	107
附錄十一 新北市立○○高級中學附設進修學校100學年度新生推薦甄選簡章	110
附錄十二 新北市立○○高級中學附設進修學校100學年度新生申請入學簡章	112
附錄十三 新北市立○○高中附屬進修學校一百學年度上學期開放社區民眾學習辦法	115
附錄十四 S校招生簡報	117
圖 次
圖1-1研究步驟流程圖	   7
圖3-1訪談實施程序圖   40
圖4-1 A高中附設進修學校行政組織架構圖   46
圖4-2 S高中附設進修學校行政組織架構圖   47
表 次
表2-1我國補習與進修教育之重要演進	13
表2-2 90-99 學年度高級中等進修學校概況	16
表2-3國內外研究者對學校經營策略的分析	26
表3-1一百學年度新北市立高中附設進修學校班級與人數	33
表3-2訪談對象表	36
表3-3訪談期程與地點表	39
表4-1 A高中附設進修學校教師性別表	55
表4-2 A高中附設進修學校教師年齡分佈表	56
表4-3 S高中附設進修學校教師性別表	57
表4-4 S高中附設進修學校教師年齡分佈表	57

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