本論文架構於由鍾興臺博士提出，已經線上運作近兩年的主動學習張力教學系統，發現能夠即時動態顯示學生的成績及落點分析，對學生主動學習會產生正向的效果，因此實作了本即時動態成績系統。本系統具體細分為四大模組 – (1)成績登錄模組， (2)成績數據鑽研模組， (3)系統維護功能模組， (4)支援校務成績系統模組。成績登錄模組讓有配分的教學活動之成績能夠方便且迅速地登錄，減少人工處理費時費力之作業。成績數據鑽研模組將成績資訊加以分析統計呈現，讓成績不再是簡單的數字。經由本系統能清楚了解每項成績的履歷，並且能從班級的角度來分析整體成績狀態與趨勢，還可以從學生個人的角度分析自己的落點。系統維護功能模組會定期維護成績資訊，我們會使用批次排程的機制處理需要大量計算資源的統計、轉檔作業。增加健全日誌機制以供日後程機稽核與追蹤分析。支援校務成績系統模組將討論期末成績報表計算與產出。本系統能協助老師藉由能夠即時掌握學生整體及個別之學習狀態，靈活改變教學策略，促進學生主動學習的成效。學生可以隨時看到本身學習各項成績及相對於班上整體成績的落點，藉由同儕學習的張力會激勵學生主動學習的態度與意願，進而提昇學生的學習成效。

This thesis is built upon the tension-based proactive learning and teaching system， developed by Hsing-Tai Chung. After operating online for near two years, we find that it is beneficial to help students improve their learning in a more proactive manner by providing a grading system that can display students’ grades quickly and dynamically, as well as the overall class-level grade distributions, thus implementing a grade system in respond to this regard. Our system has four modules. First is the grade input module. Second is grade statistics module. Third is grade maintenance module. Fourth is grade upload module that supports the grade upload to school’s grade system. Grade input module helps enter the grades quickly and easily, reducing the time and efforts for trivial and manual operations. Grade statistics module displays the grades with meaningful charts that can represent both class-level grade distributions and student-specific grade. If a grade is obtained by its subgrades, it can also trace into and display these subgrades. Grade maintenance module help maintain correct grades in batch, scheduled operations at late night. Grade Logs provide further security for trace and audit. Grade upload module helps upload the final grades to school with ease. Overall, our grade system can help a teacher change teaching strategies and contents flexibly from the grades charts, and can encourage students to learn more proactively.

第一章	緒論	1
1.1、	研究動機	1
1.2、	研究目的	2
第二章	背景研究探討	3
2.1、	主動學習張力教學系統	3
2.2、	結構化張力	4
2.3、	高生產力者的心智模式	6
2.4、	知識工作者	11
2.5、	Web發展探討	13
2.6、	JSP/Servlet	14
2.7、	JSTL Expression Language	16
2.8、	AJAX	19
2.9、	Quartz	20
2.10、	Highcharts	20
第三章	系統支援主動學習張力教學	22
3.1、	概述	22
3.1.1、	主動學習Basic Requirement & Advanced Requirement	22
3.1.2、	系統概述	22
3.2、	提供老師之效益	26
3.3、	提供學生之效益	26
第四章	系統分析與設計	27
4.1、	功能需求分析	27
4.1.1、	成績登入模組	27
4.1.2、	成績統計鑽研模組	28
4.1.3、	系統維護功能模組	30
4.1.4、	支援校務成績系統模組	30
4.2、	資料庫設計	31
第五章	系統實作	39
5.1、	系統開發環境和工具	39
5.1.1、	開發環境	39
5.1.2、	建置開發工具	39
5.2、	目錄結構	51
5.2.1、	系統目錄	51
5.2.2、	老師角色功能目錄	53
5.2.3、	助教角色功能目錄	54
5.2.4、	學生角色功能目錄	55
5.3、	系統功能	56
5.3.1、	成績登入模組-實現課程活動至張力教學系統	56
5.3.2、	成績登入模組-整合課程活動至成績系統	58
5.3.3、	成績鑽研模組-成績系統之細項數據鑽研	60
5.3.4、	成績鑽研模組-鑽研成績分析圖表化	62
5.3.5、	成績鑽研模組-各項成績即時動態計算與落點分析	63
5.3.6、	系統維護功能模組-自動化系統成績維護功能	64
5.3.7、	系統維護功能模組-成績系統Log機制	66
5.3.8、	支援校務成績系統模組	66
第六章	系統佈署與維護	68
6.1、	系統佈署	68
6.2、	系統維護	69
6.3、	版本控管	70
第七章	系統運作成效	72
7.1、	系統成效	72
第八章	結論及未來展望	73
參考文獻	74
附錄 英文論文 76

圖 目 錄
圖 3-1 成績系統實例圖	23
圖 3-2 支援張力教學之即時動態成績系統實例圖	24
圖 5-1 安裝MySQL	40
圖 5-2 安裝MySQL Workbench	40
圖 5-3 匯出測試資料庫	41
圖 5-4 設定MySQL Workbench 設定連結本機測試資料庫	41
圖 5-5 匯入測試資料	42
圖 5-6 安裝Apache Tomcat	43
圖 5-7 將MySQL 所需的jdbc jar檔放置tomcat	43
圖 5-8 安裝springsource tool suite	44
圖 5-9 建立Workspace	44
圖 5-10 安裝版本控管 subclipse Plugin	45
圖 5-11 Google Web Toolkit 環境設定	45
圖 5-12 設定GWT 1.7.SDK	46
圖 5-13 Tomcat 5.5 Plugin設定	46
圖 5-14 SVN取回專案程式	47
圖 5-15 編譯GWT程式	49
圖 5-16 專案部屬至tomcat	49
圖 5-17 啟動專案執行	50
圖 5-18 系統目錄	51
圖 5-19 老師角色功能目錄	53
圖 5-20 助教角色功能目錄	54
圖 5-21 學生角色功能目錄	55
圖 5-22 老師出勤點名板	56
圖 5-23 加扣分紀錄板	57
圖 5-24 助教課出勤點名板	57
圖 5-25 學生點名加分紀錄板	58
圖 5-26 出勤紀錄與成績系統同步	58
圖 5-27 加-扣分紀錄與成績系統同步	59
圖 5-28 BasReq批次計算	59
圖 5-29 AdvReq批次計算	60
圖 5-30 成績系統之細項數據鑽研-AdvReq	60
圖 5-31 成績系統之細項數據鑽研-BasReq	61
圖 5-32 成績系統之細項數據鑽研-加分	61
圖 5-33 成績系統之細項數據鑽研-平常成績	62
圖 5-34 全班成績統計分析圖表化	63
圖 5-35 全班成績統計分析鑽研	63
圖 5-36 學生各項成績即時動態計算與落點分析	64
圖 5-37 quartz.properties設定檔	65
圖 5-38 jobSchedule.xml設定檔	65
圖 5-39 工作排程執行程式	65
圖 5-40 成績系統Log	66
圖 5-41 結合校務成績系統介面	67
圖 5-42 匯出校務成績Excel報表	67

表 目 錄
表2-1 JSTL隱式物件	18
表2-2 EL運算子	19
表4-1 t_user帳號資訊表	31
表4-2 t_session 課程資訊表	31
表4-3 t_session_user 關連表	32
表4-4 t_evaluate成績系統表評分大項資訊表	32
表4-5 t_session_proportion成績系統評分項目資訊表	32
表4-6 t_score 成績系統中修課學生成績資訊表	33
表4-7 t_mail郵件管理資訊表	33
表4-8 t_file_upload檔案管理資訊表	34
表4-9 t_assistant 課程助教資訊表	34
表4-10 t_tension_proportion各週張力表成績比例資訊表	34
表4-11 t_tension_score各週張力表成績資訊表	35
表4-12 t_tension_sample老師設定各週張力表執行大項資訊表	35
表4-13 t_tension_object 學生自訂各週張力表執行大項資訊表	36
表4-14 t_tension_item 大項執行改進步驟資訊表	36
表4-15 t_tension_week 各週學生張力表整體資訊表	37
表4-16 t_tension_mark_user 特殊學生資訊表	37
表4-17 t_tension_pass_user不參予填寫張力表資訊表	38
表4-18 t_tension_share分享交流資訊表	38

[1]	蔡協俊，以張力為主的教學系統，淡江大學資訊工程學系碩士論文，2010。
[2]	杜昆鴻，建構結構化張力之主動學習系統，淡江大學資訊工程學系碩士論文，2009。
[3]	張忠謀，一生可帶走的饗宴，http://cc4.cute.edu.tw/~shein/cc1.htm。
[4]	Peter Drucker著，陳琇玲譯，杜拉克精選個人篇，天下文化，2001。
[5]	Stephen Covey著，顧淑馨譯，與成功有約，天下遠見，1995。
[6]	Stephen Covey著，第8個習慣：從成功到卓越，天下遠見，2005。
[7]	Jim Collins著，「A到A+」，齊若蘭譯，遠流，2002年9月。
[8]	羅伯‧傅立茲著，林枚瑩譯，零阻力管理，經典傳訊，2001。
[9]	羅伯‧傅立茲著，徐炳勳譯，阻力最小之路，天下文化，2001。
[10]	Arthur Costa， 發現與探索心智習性，遠流，2001年8月。
[11]	Arthur Costa， 活化和運用心智習性，遠流，2001年8月。
[12]	Arthur Costa， 評量和記錄心智習性，遠流，2001年8月。
[13]	Arthur Costa， 整合和維持心智習性，遠流，2001年8月。
[14]	Dale Scott Ridley & Bill Walther， 自主的課堂，遠流，2003年10月。
[15]	Carl Glickman， 教學視導，遠流，2002年11月。
[16]	Google Code， http://code.google.com/。
[17]	Eclipse， http://www.eclipse.org/。
[18]	jQuery， http://jquery.com/。
[19]	Java Platfor， Enterprise Edition，http://www.oracle.com/technetwork/java/javaee/tech/index.html。
[20]	Quartz， http://www.quartz-scheduler.org/
[21]	Highcharts， http://www.highcharts.com/
[22]	Google Web Toolkit， http://code.google.com/intl/zh-TW/webtoolkit/
[23]	MySQL， http://www.MySQL.com/
[24]	Apache Tomcat ， http://tomcat.apache.org/
[25]	Subversion， http://subversion.tigris.org/
[26]	http://zh.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
[27]	http://zh.wikipedia.org/wiki/AJAX