本論文的目的在於設計出符合淡江大學的導師評量制度，因為導師的存在應該是要對學生有實質上幫助，所以針對學生的需求去做設計導師評量制度，將學生的需求當作主軸接著再去利用學校以及導師方面做平衡動作。再來，因為每個年級的需求是不一樣的，所以設計了大一到大四共四份不一樣的評鑑方式與方法，這都是為了讓導師的存在性提升以及使其發揮到最大的價值。
　　並且探討法規的部份，因為有些法規上面的內容有實施上的困難，而這些困難點可以經由評鑑之後的結果得到修正。
　　在評鑑方式的部份，因為每個問題所在意的程度是不同的，所以利用不同的權重讓每個不同的問題有不一樣的比例，再依照不同的比例做評鑑的標準，然而每個分數就變成評鑑出來的分數。

The purpose of this paper is designed to meet the teacher of Tamkang University's assessment system, because the presence of instructors should substantially help to the students, so do the needs of students for teacher assessment system design, the needs of students as spindle and then go to school and instructors used to do a balancing action. Again, because each year the demand is not the same, so the design of a total of four freshman to senior year is not the same ways and means of evaluation, which is to allow the existence of mentors to enhance and maximize value. 
And part of regulations, because some regulations on the implementation of the content above difficulties, these difficulties through the evaluation points can be corrected after the results. 
Part in the evaluation mode, because the extent of each problem is different meaning, so the use of different weights to each of the different problems are not the same as the proportion of re-doing evaluation in accordance with the proportion of different standards, but each a score out of the evaluation score becomes.

目錄 
1.緒論P1 
　1.1研究動機P1
　1.2研究目的P1
2.學校導師法規P2
3.文獻討論P3～P4
  3.1抽樣方法（分層抽樣）P3
　　　3.1.1分層抽樣的意義 
　　　3.1.2分層抽樣的特點
　　　3.1.3各層樣本數的確定方法
　　　3.1.4分層抽樣的應用
  3.2多變量分析之判別分析法P4
　　　3.2.1判別分析法定義
　　　3.2.2ＳＡＳ中有關判別分析
      3.3比較其他學校的導師評量制度P5
      3.3.1大同大學P5
      3.3.2成功大學P5
      3.3.3高雄市中華藝術學校P5
      3.3.4聯合大學P5
　　　3.3.5比較別校與此導師評鑑制度之差異P5～P6
4.研究設計P7～P8
  4.1研究流程P7
  4.2研究架構P7～P8
5.研究內容（抽樣分析---導師部份）P9～P26
　5.1大一部份的分析
　　  5.1.1以問題為主軸作不同年級的分析比較P9～P11
　　　5.1.2大一部份導師面談的概況P12
　　　5.1.3結論P13
　5.2大二部份的分析
　　　5.2.1以問題為主軸作不同年級的分析比較P14～P16
　　　5.2.2大二部份導師面談的概況P17
      5.2.3結論P18
　5.3大三部份的分析
　　　5.3.1以問題為主軸作不同年級的分析比較P19～P21
　　　5.3.2大三部份導師面談的概況P22
　　　5.3.3結論P23
　5.4大四部份的分析
　　　5.4.1以問題為主軸作大四部份的分析P24
　　　5.4.2大四部份導師面談的概況P25
　　　5.4.3結論P26
6.主要模型－學生期許部份P27～P39
7.結論P40～P49
  7.1大一導師的評鑑表P40～P43
  7.2大二導師的評鑑表P44～P45
  7.3大三導師的評鑑表P46～P47
  7.4大四導師的評鑑表P48～P49
8.導師評鑑結果分析與總結P50～P52
  8.1評鑑結果P50
  8.2特殊狀況的探討P51
  8.3導師面談總結P52
9.表及圖P53～P70
10.參考文獻P71～P93
  10.1大同大學P71～P72
  10.2成功大學P73～P76
  10.3高雄中華藝術學校P77～P90
  10.4聯合大學P91～P93
  10.5書目與參考論文P94

表、圖目錄
1.圖一P53
2.圖二～圖四P54
3.圖五～圖八P55
4.圖九～圖十P56
5.圖十三～圖十P57
6.圖十七～圖二十一P58
7.圖二十二～圖二十五P59
8.圖二十六～圖二十九P60
9.圖三十～圖三十四P61
10.圖三十五～圖三十七P62
11.圖三十八～圖四十一P63
12.圖四十二～圖四十六P64
13.圖四十七～圖五十P65
14.圖五十一、表一P66
15.表二P67
16.表三P68
17.表四P69
18.表五、表六P70

[1]“Sampling”,Second Edition ,Steven K. Thompson
[2]“Practical nonparametric statistics”,Third Edition ,W.J.Conover
[3]“Introduction To Linear Regression Analysis”,Fourth Edition ,Douglas C. Montgomery Elizabeth A. Peck G. Geoffrey Vining
[4]趙坤芳“SAS基本資料處理與操作”,全華,1988,7
[5]儲全茲“抽樣方法”,三民書局,1993,3
[6]陳順宇“多變量分析”,華泰,1998,7
[7]吳宗正“迴歸分析-理論與應用”,復文書局,1995,3
[8]林豐政“SAS應用之資料處理” 
[9]黃登源“應用迴歸分析”
[10]何培基“SAS/PC高等統計”
[11]林翰儒、梁德馨“SAS應用程式之處理”