自古以來，社會運動一直以來以各種形式存在於社會中，一般而言，社會運動以社會學角度做切入探討可能形成之原因，而在社會運動的過程中，誘發的原因有需多面向，本文從社會學角度切入，簡述社會運動的形成及運作方式。
　　本文研究以2014年的太陽花學運(Sun Flower Movement)為例，以政治極化(Political Polarization)、理性選擇(Rational Choice)及認知動員(Cognitive Mobilization)等概念為切入本文的主要理論。藉由檢驗過去各理論文獻，探討民眾表態支持與否是政黨認同的因素？亦或是對議題本身的認知。而是否因為是場學運，世代不同亦會有不同結果？並藉由二元勝算對數進一步進行分析，進而發現民眾在對於表態是否支持的態度上，受到黨性影響，而自身是否瞭解服貿議題，其實並不重要。
　　在台灣，特別是在對中國大陸有關的議題上，存在中立客觀的因素較少，影響民眾表態的最大的因素仍舊隱身於背後的藍綠黨性，也因此太陽花學運背後驅使民眾表態支持與否的最大誘因即是黨性。

Since ancient times, social movements always have existed in various forms in society. In general, social movements cover lots of ways. In this study, we study from sociological point of view and how to organize social movements and how to work to do.
     In this study, the Sunflower Movement in 2014 for example with political polarization, rational choice and cognitive mobilization concepts such as the main theory of this study. By testing various theoretical literatures in the past, does party identification or issue understanding cause the citizens to support the Sunflower Movement? And does different generations have different attitude for the Sunflower Movement? The research finds that the party identification is more important than issue understanding to cause the citizens to support the Sunflower Movement. In addition, the younger generation more support the Sunflower Movement than the older generation.

第一章　緒論----1
第二章　民眾對社會運動的態度----7
第一節	社會運動的形成與運作----7
第二節	政治極化的氛圍----12
第三節	理性選擇與認知動員	----19
第四節	世代差異----21
第五節	研究假設與架構----25
第六節	研究方法與資料來源----29
第三章　民眾對兩岸服貿態度及318學運看法----30
第一節　民眾對兩岸服貿協議的態度----30
第二節　民眾對318學運支持與否的態度----41
第三節　民眾對318學運支持與否的模型分析----46
第四章　結論----53
第一節　研究發現----54
第二節　研究限制與建議----56
附錄、相關變數之測量及處理方式----57
參考文獻----60

表次
表3-1  民眾對兩岸服貿協議具體內容的瞭解程度…………………….……....31
表3-2  民眾對簽署兩岸服貿協議的態度………………………………..….…..32
表3-3  瞭解服貿與是否支持簽署之交叉表……………………….…………....34
表3-4  世代分配表………………………………………………………….........35
表3-5  「是否瞭解服貿」與「是否支持簽署協議」間不同世代之交叉表….37
表3-6  民眾對兩岸服貿協議瞭解支持程度與藍綠認同之交叉表…………….39
表3-7  不同世代民眾對兩岸服貿協議瞭解支持程度與藍綠認同之交叉表… 40
表3-8  民眾對太陽花學運支持與否的態度……………………………………..42
表3-9  兩岸服貿協議認知態度與是否支持太陽花學運之交叉表……………..43
表3-10  藍綠認同與瞭解服貿內容及是否支持太陽花學運之交叉表………... 44
表3-11  世代與藍綠認同之學運支持度交叉表…................................................45
表3-12  民眾對太陽花學運支持與否之二元勝算對數模型…………………....48
表3-13  不瞭解服貿民眾對太陽花學運支持與否之二元勝算對數模型………50
表3-14  瞭解服貿民眾對太陽花學運支持與否之二元勝算對數模型…..…. ... 52

圖次
圖2-1臺灣民眾統獨立場趨勢分佈……………………………………….…...15
圖2-2本文研究架構圖…………………………...…………………….………28

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