全球高等教育發展的歷史悠久，但是隨著現今全球化發展，資訊、交通流通快速方便，導致於全球高等教育相互交流的機會大大增加。各國大專院校不只相互爭取本國學生也擴展國際學生的版圖，因此推出許多吸引學生的政策及方案，不論是從最基本的獎學金或是高質量的教育服務為畢業生提供機遇與挑戰，畢業生需滿足就業市場的需求並自主就業，到日常生活的食衣住行都變成為學生選擇學校的一個指標。
而發展高等教育國際市場樞紐是關乎整體社會公益的長遠事業。一個活躍廣泛的教育樞紐形成後，不但可造就人才培養及促進社會各方面的發展，而且還可帶動多樣化、持續營運的教育服務產業，增加產值及提供就業，甚至帶來稅收。近年英國和澳洲等國家積極發展教育產業，並同時將專上教育和基礎教育國際化。這些國家均認同，教育發展國際市場為本國經濟帶來很大的益處，包括為國家賺取外匯、增加職位數目及為專上院校增加額外收入。
所以高等教育走向世界市場，發展高等教育成為趨勢。而高等教育作為市場產品與服務之一，留學生可以任意的選擇自己所需要的國內或者是國外的高等教育，而學生從國內的高等教育市場流向國外的教育市場除了是內部的高等教育無法提供給學生滿足的教育需求之外，還有另外兩個原因。第一、外部的市場的高等教育機構存在一定的優勢。第二、學生學術能力和經濟收入為他們尋求跨境高等教育提供了可能。香港作為亞洲最為國際化的城市之一，擁有八所的高等院校，高等院校學術風氣優良、自由開放，並且匯集了世界一流的學者，在國際的評鑑上香港的八所高等院校就有三所擠進世界前一百名之內，在在顯示香港高等教育的優勢，但是根據資料顯示香港輸出的留學生逐年增加因此香港八所高校也轉向高等教育市場的機制，以搶食全球留學生流動的大餅，遂效法歐美國家發展教育產業，並朝向國際化的方向邁進，一方面可以增加學校的利潤一方面也可以增加學校在國際的地位。而政府在其中也扮演著十分重要的角色，例如提供經費資助，制定符合學校的政策。

Global development of higher education has a long history, but with today's globalization, information,traffic 
flow quickly and easily, resulting in global higher education greatly increased opportunities to communicate 
with each other. National institutions to fight each other not only expand their students the map of international 
students, so the introduction of many policies and programs to attract students, whether or scholarship from 
the most basic quality education services to provide opportunities and challenges for graduates,graduates 
need to meet the needs of the job market and self-employment, to the daily life of Letting students choose 
schools have become a target.

The development of higher education hub in the international market is the long-term social welfare of the 
whole undertaking. An active hub for the formation of a wide range of education, not only can be created to
 promote personnel training and development of all sectors of society, but also promote diversity,sustainable 
operation of the educational services industry, to increase output and employment, or even taxes. 
In recent years, the United Kingdom and Australia to actively develop the education industry, and while 
post-secondary education and basic education internationalization. These countries have recognized that 
education and the development of international markets for the national economy brought great benefits, 
including for the country to earn foreign exchange, increase the number of jobs and for post-secondary 
institutions to raise additional revenue.


So higher education to the world market, the development of higher education become a trend. And higher education as one of the market products and services, students can choose any of the required national
 or foreign higher education, higher education students from the domestic marketin addition to the flow 
of foreign education market within higher education is not available to meet the educational needs of students, there are two other reasons. First, institutions of higher education outsideof the market there is a certain
 advantage. Second, students' academic abilities and income as they seek to cross-border higher education possible.

Hong Kong as Asia's most cosmopolitan cities, has eight colleges and universities, colleges and universities excellent academic atmosphere, free, and brings together world-class scholars in the international evaluation 
of the eight universities in Hong Kong on there are three squeezed into the top 100 world within, the advantages of higher education in Hong Kong show, but according to the data shows that Hong Kong students increases 
every year so the output of the eight universities in Hong Kong has turned to higher education market 
mechanism to grab the world to stay student mobility pie, then follow the example of European and American countries develop education and work towards international direction, one can increase the profits of the 
school can also increase one's status in theinternational school. The government, which also plays an important role, such as providing funding to develop in line with school policy.

第一章、	緒論 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  1
第一節、	研究動機‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  1
第二節、	研究目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧    3
第三節、	研究途徑與方法‧ ‧ ‧ ‧ ‧‧‧‧‧‧‧4
第四節、	研究範圍與限制‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧ 5
第五節、	研究架構‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  6

第二章、香港高等教育之演變歷史‧‧‧‧‧‧‧‧  7
第一節、香港高等教育的歷史演變‧‧‧‧‧‧‧‧   7
第二節、香港現行之高等教育制度與改革‧‧‧‧‧  14
第三節、香港高等教育之優勢特點‧‧‧‧‧‧‧‧  25

第三章、香港發展高等教育國際市場政策之探討‧‧‧30
第一節、全球高等教育國際市場發展之背景‧‧‧‧  30
第二節、各國高等教育國際市場政策‧‧‧‧‧‧‧  40
第三節、各國高等教育國際市場政策之比較分析‧‧  53
第四節、香港招收國際學生政策之發展‧‧‧‧‧‧  57

第四章、香港吸引內地留學生政策之探討‧‧‧‧‧ 66
第一節、內地留學生政策形成之背景原因‧‧‧‧‧  66
第二節、內地留學生政策之演變‧‧‧‧‧‧‧‧‧   72
第三節、香港內地留學生政策吸引陸生之原因及未來發展‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 79

第五章、結論
第一節、結論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  ‧‧‧‧‧‧  85
第二節、建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧ ‧‧  94

表目錄
表2-1香港專上教育機構分類‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  16
表3-1教育服務貿易模式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  32
表3-2  2009年國際學生輸出國排名‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  37
表3-3  1980-2001年國際學生輸出國排名‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 38
表3-4 美國的國際學生及其占美國高等教育總人數的比率(1954-2009) ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧   42
表3-5  1990-2009年英國留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧    44
表3-6  2001年至2010年日本國際留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 49
表3-7  2001-2009年中國大陸國際留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  52
表3-8  2007-2008年香港八所大學院校非本地生來源地比例‧‧‧‧‧‧‧‧ 62
表3-9   香港政府近十年外國留學生政策‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  63
表4-1 香港民眾中國人認同意識調查‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  67
 
圖目錄
圖1-1論文架構圖‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧   6
圖3-1  2009年高等教育國際學生主要接收國佔全球市場比例圖‧‧‧‧‧  39
圖3-2 香港近十年留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 63
圖4-1 1996-2010年香港人口統計‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧69

一、中文專書
1﹒平泳佳、張翼、孫亦文主編，求學香港完全手冊，（百家出版社，2008年）
2﹒西蒙‧馬金森著，金楠、高瑩等譯，教育市場論，（浙江大學出版社，2008年）
3﹒林碧炤，國際政治與外交政策，（五南出版社，2006年二版六刷）
4﹒林嘉誠，朱浤源，政治學大辭典，(臺北五南出版社，1993年8月)
5﹒李梅，高等教育國際市場-中國學生的全球研究，（上海教育出版社，2008年6月）
6﹒易君博，政治理論與研究方法，(臺北，三民書局，1991年12月)
7﹒家庭教育時報編，報考香港高校指南，（東方出版社，2009）
8﹒菲力浦‧G著，蔣凱主譯，高等教育變革的國際趨勢，（北京大學出版社，2009年8月）
9﹒譚方編，選擇：去香港讀大學本科，（東華大學出版社，2007年6月）
10.王齊樂，香港中文教育發展史，(香港三聯出版社，1996年)
11.霍啟昌，香港與近代中國，(臺北商務出版社，1993年)
12.王齊樂，香港中文教育發展史，(香港三聯出版社，1996年)
13.王武，香港史新編，(香港三聯出版社，1997年)
14.香港中文大學，香港中文大學概況，1998-1999，(香港中文大學出版社，1998)
15.香港政府，1998年施政報告，(香港政府年鑑，1999年)
16.貝磊、古鼎儀主編，香港與澳門的教育與社會從比較角度看延續與變化，(香港大學比較教育研究中心，2005年11月)
17.香港學術評審局，香港學術評審局年報，(香港學術評審局，1997年)
18.研究資助局，中國香港研究資助局年報，(香港研究資助局，2005年)
19.薛曉源、曹榮湘主編，全球化與文化資本，(北京社會科學文獻出版社，2005年)
20.君辰，鄭紹濂，人力資源開發與管理，(復旦大學出版社,2001，第二版）
21.張成福，王俊傑，現代人力資源管理與發展，(中國人事出版社，1999年)
22.程金霞，高等教育人力資源評估研究，(山東大學數學與系統科學學院，濟南，2008年)
23.黃美珠，高等教育國際化的方向：台灣加入世界貿易組織(WTO)之後，(文教新潮出版社，2002年)
24.戴曉霞，高等教育國際化：外國學生政策之比較分析，(復旦教育論壇，2004年)
25.吳俊雄、張志偉編，閱讀香港普及文化:1970-2000，(香港牛津大學出版社，2001年)
26.王若梅，文化的沙漠與經濟的綠洲-大陸學者評析香港的經濟與文化特徵，(21世紀北京出版社，2000年)
27.李子遲，去香港上大學，(廣西廣西人民出版社，2007年9月)


二、西文專書
1.Honell, W.W.The University of Hong Kong ,Its Origin and Growth (santa Monica,California:Goodyear Publishing.1925)
2.Tung, Chee Hwa.Annual Policy Speech. Hong Kong (Government Information Service.2002)
3.Yung, Man Sing.The Idea and Policies of Higher Education in Hong Kong .( Hong Kong：Joint Publishing Company.2003 in chinese中文版)
4.utherland, Stewart R (Chair) .Higher Education in Hong Kong (Report of the University Grants Committee. Hong Kong :University GrantsCommittee.2002)
5.Stuart, D.L.Reputational Rankings: Background and Development .R. D Walleri, and K. M. Marsha (Eds.),(Evaluating and Responding to College Guidebooks and Rankings.1995)
6.Liu, N.C., and Cheng, Y. Academic ranking of world universities-methodologies and problems .(Higher Education in Europe.2005)
7. OECD. Internationalization and in Higher Education. (Paris : Centre for Educational Research, Organization for Economic Co-operation and Development.2004a)
8. OECD. Internationalization and in Higher Education (Opportunities and Challenges. 2004a)
9.Smart, D. & Ang , G. The Origins and Evolution of Commonwealth Full Fee Paying Oversea Policy 1975-1992. In Peachment et al. (eds). (Case Studies iPublic Policy. Curtin University.1993)
10. David, D., Olsen, A., & Bohm, A. Transnational educational providers, partners and policy. (Brisbane: IDP Education Australia.2000)
11.J. Knight, New Rationales Driving Internationalizgtion(International Higher Education.2004,(34))
12.Tung, C. H .Policy A dderss20 00.HongKong(CovenrmentPrinter.2000)
13.University Grants Committee. Hong Kong Higher Education (Integration Matters .Hong Kong :University Grants Committee.2004)
14.University Grants Committe. Higher Education in Hong Kong( Hong Kong: University Grants Committee.2002)
15.University Grants Committee .Hong Kong Higher Education :To Make a Diference , To Move with the Times (Hong Kong: University Grants Conmittee.2004)


二、期刊論文
1﹒呂其翰，「香港地區對大陸招生與採認大陸學歷之研究」，淡江大學大陸研究所碩士論文，民國九十八年六月。
2﹒陳良慈，「香港大學教育之研究」，淡江大學大陸研究所碩士論文，民國八十九年六月。
3﹒胡少偉，「香港高等教育擴展經驗」，中正教育學刊，第十期，民國九十八年。
4﹒鄭燕祥，「」香港成為區域教育樞紐的條件，明報論壇，第十期，2007年1月。
5﹒錢永祥、陳光興，「全球化與知識生產：反思台灣學術評鑑」，臺北唐山出版社，2005年3月。
6.侯永琪，「我國大學排名之研究-以淡江大學2003年級2007年大學排名分析」，高等教育國際化與卓越化國際學術研討會論文集，淡江大學編印，2008年3月。
7.孫大廷，「美國高等教育國際化政策的文化輸出取向-以富布萊特計畫為例」，吉林大