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系統識別號 U0002-0401201211555600
中文論文名稱 香港招收國際學生與陸生政策之研究
英文論文名稱 The study on international students Recruitment policy in Hong Kong
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 中國大陸研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of China Studies
學年度 100
學期 1
出版年 101
研究生中文姓名 施詠騰
研究生英文姓名 Yung Teng Shih
學號 698270104
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2011-12-27
論文頁數 103頁
口試委員 指導教授-楊景堯
委員-黃三吉
委員-潘錫堂
中文關鍵字 全球化  高等教育國際市場  留學生  教育產業 
英文關鍵字 overseas students  The education industry  Globalizationthe  international market of higher education 
學科別分類 學科別社會科學區域研究
中文摘要 全球高等教育發展的歷史悠久,但是隨著現今全球化發展,資訊、交通流通快速方便,導致於全球高等教育相互交流的機會大大增加。各國大專院校不只相互爭取本國學生也擴展國際學生的版圖,因此推出許多吸引學生的政策及方案,不論是從最基本的獎學金或是高質量的教育服務為畢業生提供機遇與挑戰,畢業生需滿足就業市場的需求並自主就業,到日常生活的食衣住行都變成為學生選擇學校的一個指標。
而發展高等教育國際市場樞紐是關乎整體社會公益的長遠事業。一個活躍廣泛的教育樞紐形成後,不但可造就人才培養及促進社會各方面的發展,而且還可帶動多樣化、持續營運的教育服務產業,增加產值及提供就業,甚至帶來稅收。近年英國和澳洲等國家積極發展教育產業,並同時將專上教育和基礎教育國際化。這些國家均認同,教育發展國際市場為本國經濟帶來很大的益處,包括為國家賺取外匯、增加職位數目及為專上院校增加額外收入。
所以高等教育走向世界市場,發展高等教育成為趨勢。而高等教育作為市場產品與服務之一,留學生可以任意的選擇自己所需要的國內或者是國外的高等教育,而學生從國內的高等教育市場流向國外的教育市場除了是內部的高等教育無法提供給學生滿足的教育需求之外,還有另外兩個原因。第一、外部的市場的高等教育機構存在一定的優勢。第二、學生學術能力和經濟收入為他們尋求跨境高等教育提供了可能。香港作為亞洲最為國際化的城市之一,擁有八所的高等院校,高等院校學術風氣優良、自由開放,並且匯集了世界一流的學者,在國際的評鑑上香港的八所高等院校就有三所擠進世界前一百名之內,在在顯示香港高等教育的優勢,但是根據資料顯示香港輸出的留學生逐年增加因此香港八所高校也轉向高等教育市場的機制,以搶食全球留學生流動的大餅,遂效法歐美國家發展教育產業,並朝向國際化的方向邁進,一方面可以增加學校的利潤一方面也可以增加學校在國際的地位。而政府在其中也扮演著十分重要的角色,例如提供經費資助,制定符合學校的政策。
英文摘要 Global development of higher education has a long history, but with today's globalization, information,traffic
flow quickly and easily, resulting in global higher education greatly increased opportunities to communicate
with each other. National institutions to fight each other not only expand their students the map of international
students, so the introduction of many policies and programs to attract students, whether or scholarship from
the most basic quality education services to provide opportunities and challenges for graduates,graduates
need to meet the needs of the job market and self-employment, to the daily life of Letting students choose
schools have become a target.

The development of higher education hub in the international market is the long-term social welfare of the
whole undertaking. An active hub for the formation of a wide range of education, not only can be created to
promote personnel training and development of all sectors of society, but also promote diversity,sustainable
operation of the educational services industry, to increase output and employment, or even taxes.
In recent years, the United Kingdom and Australia to actively develop the education industry, and while
post-secondary education and basic education internationalization. These countries have recognized that
education and the development of international markets for the national economy brought great benefits,
including for the country to earn foreign exchange, increase the number of jobs and for post-secondary
institutions to raise additional revenue.


So higher education to the world market, the development of higher education become a trend. And higher education as one of the market products and services, students can choose any of the required national
or foreign higher education, higher education students from the domestic marketin addition to the flow
of foreign education market within higher education is not available to meet the educational needs of students, there are two other reasons. First, institutions of higher education outsideof the market there is a certain
advantage. Second, students' academic abilities and income as they seek to cross-border higher education possible.

Hong Kong as Asia's most cosmopolitan cities, has eight colleges and universities, colleges and universities excellent academic atmosphere, free, and brings together world-class scholars in the international evaluation
of the eight universities in Hong Kong on there are three squeezed into the top 100 world within, the advantages of higher education in Hong Kong show, but according to the data shows that Hong Kong students increases
every year so the output of the eight universities in Hong Kong has turned to higher education market
mechanism to grab the world to stay student mobility pie, then follow the example of European and American countries develop education and work towards international direction, one can increase the profits of the
school can also increase one's status in theinternational school. The government, which also plays an important role, such as providing funding to develop in line with school policy.
論文目次 第一章、 緒論 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 1
第一節、 研究動機‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 1
第二節、 研究目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 3
第三節、 研究途徑與方法‧ ‧ ‧ ‧ ‧‧‧‧‧‧‧4
第四節、 研究範圍與限制‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧ 5
第五節、 研究架構‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 6

第二章、香港高等教育之演變歷史‧‧‧‧‧‧‧‧ 7
第一節、香港高等教育的歷史演變‧‧‧‧‧‧‧‧ 7
第二節、香港現行之高等教育制度與改革‧‧‧‧‧ 14
第三節、香港高等教育之優勢特點‧‧‧‧‧‧‧‧ 25

第三章、香港發展高等教育國際市場政策之探討‧‧‧30
第一節、全球高等教育國際市場發展之背景‧‧‧‧ 30
第二節、各國高等教育國際市場政策‧‧‧‧‧‧‧ 40
第三節、各國高等教育國際市場政策之比較分析‧‧ 53
第四節、香港招收國際學生政策之發展‧‧‧‧‧‧ 57

第四章、香港吸引內地留學生政策之探討‧‧‧‧‧ 66
第一節、內地留學生政策形成之背景原因‧‧‧‧‧ 66
第二節、內地留學生政策之演變‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 72
第三節、香港內地留學生政策吸引陸生之原因及未來發展‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 79

第五章、結論
第一節、結論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧‧‧ 85
第二節、建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧‧‧‧ ‧‧ 94

表目錄
表2-1香港專上教育機構分類‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 16
表3-1教育服務貿易模式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 32
表3-2 2009年國際學生輸出國排名‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 37
表3-3 1980-2001年國際學生輸出國排名‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 38
表3-4 美國的國際學生及其占美國高等教育總人數的比率(1954-2009) ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 42
表3-5 1990-2009年英國留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 44
表3-6 2001年至2010年日本國際留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 49
表3-7 2001-2009年中國大陸國際留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 52
表3-8 2007-2008年香港八所大學院校非本地生來源地比例‧‧‧‧‧‧‧‧ 62
表3-9 香港政府近十年外國留學生政策‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 63
表4-1 香港民眾中國人認同意識調查‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 67

圖目錄
圖1-1論文架構圖‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 6
圖3-1 2009年高等教育國際學生主要接收國佔全球市場比例圖‧‧‧‧‧ 39
圖3-2 香港近十年留學生人數‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 63
圖4-1 1996-2010年香港人口統計‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧69
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