系統識別號 | U0002-0307201210560400 |
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DOI | 10.6846/TKU.2012.00090 |
論文名稱(中文) | 新北市國民小學推動國際安全學校認證之研究 |
論文名稱(英文) | A Study on the Implementation of the Certification of International Safe Schools for Elementary Schools in New Taipei City |
第三語言論文名稱 | |
校院名稱 | 淡江大學 |
系所名稱(中文) | 教育政策與領導研究所碩士在職專班 |
系所名稱(英文) | Graduate Institute of Educational Policy and Leadership |
外國學位學校名稱 | |
外國學位學院名稱 | |
外國學位研究所名稱 | |
學年度 | 100 |
學期 | 2 |
出版年 | 101 |
研究生(中文) | 郭燉論 |
研究生(英文) | Tun-Lun Kuo |
學號 | 799720148 |
學位類別 | 碩士 |
語言別 | 繁體中文 |
第二語言別 | |
口試日期 | 2012-06-13 |
論文頁數 | 173頁 |
口試委員 |
指導教授
-
吳明清
委員 - 林騰蛟 委員 - 黃儒傑 |
關鍵字(中) |
國際安全學校 國際安全學校認證 |
關鍵字(英) |
International Safe Schools International Safe Schools Certification |
第三語言關鍵字 | |
學科別分類 | |
中文摘要 |
論文名稱:新北市國民小學推動國際安全學校認證之研究 頁數:173 校系(所)組別:淡江大學教育政策與領導研究所在職專班 教育政策與領導 研究所在職專班 畢業時間及提要別:100學年度第2學期碩士學位論文提要 研究生:郭燉論 指導教授: 吳明清博士 論文提要內容: 本研究採文件分析與深度訪談,探討新北市三所推動國際安全學校認證的國民小學參加認證的執行狀況、成效與困境,以及因應的改善策略。訪談對象包括三所國小之校長、行政人員、教師、護理師暨社區代表。根據訪談與文件分析,本研究獲得以下結論: 一、學校推動國際安全學校認證的執行狀況良好 各校均成立安全學校推動委員會,各項政策規劃均由學校及社區代表共同討論:包括以42項指標矩陣檢核學校的安全現況、訂定短、中、長期計畫,記錄及分析學生傷病資料,擬訂單一推動議題,依據3E推動策略擬定行動計畫,訂定評價指標以評估計畫執行過程及改變效果並持續參與相關活動。 二、學校推動國際安全學校認證展現具體執行成效 各校推動委員會的運作良好,學校能主動與社區相關單位密切聯繫,在資源整合上展現亮麗的成果,並能針對高危險群及最容易發生事故傷害的環境做為為首要推動及改善的目標。 三、學校推動國際安全學校認證在政策面及執行面仍有困境 三所學校推動「國際安全學校認證」無論在政策面、或執行面上仍各有困境:包括單一議題的擬定、教育宣導不易落實、登錄系統仍待整合、忽視心理層面的探討、諮詢輔導的時間太少、獎勵制度不夠完備、經費補助仍然不足等。 四、學校推動國際安全學校認證的改善策略多元務實 學校針對困境的改善策略包括:爭取民眾認同善用社會資源、掌控危險因子及時修繕維護、簡化電腦登錄統一製作表格、強化教育宣導提昇安全意識、建立輔導系統適時激勵獎賞、爭取經費補助確保校園安全、擬定評價機制積極參與活動。 根據上述研究結論,本研究提出具體建議,以供主管教育行政機關及國民小學推動國際安全學校認證之參考。 關鍵詞:國際安全學校、國際安全學校認證 表單編號:ATRX-Q03-001-FM030-01 |
英文摘要 |
Title of Thesis:A Study on the Implementation of the Certification of International Safe Schools for Elementary Schools in New Taipei City Key word:International Safe Schools, International Safe Schools Certification Name of Institute:Executive Master’s Program in Educational Policy and Leadership , Tamkang University Graduate date:June, 2012 Degree Conferred:M. Ed. Name of student:Kuo , Dun-Lun Advisor:Wu, Ming-Ching 郭燉論 吳明清 Abstract: This study, by using document analysis and in-depth interview, tried to analyzed how three elementary schools in New Taipei City participating and implementing the International Safe Schools Certification in terms of their execution, effects, problems and strategies for improvement. Data were collected from the interview with school principals, school administrators, school teachers and community representatives. Main findings of this study were as follows: 1. The execution of implementing International Safe Schools Certification worked well for all three schools. Each school had its committee for project planning and implementation, as well as action monitoring and effect evaluation. 2. All three schools had showed significant effects of the implementation of International Safe Schools Certification on school environment safety and community relations. 3. All three schools faced various difficulties and problems for the implementation of the Safe Schools Certification both in policy and execution , including setting up single issue, failing to advocate, confusion of sign-on system, neglecting of psychological truth, limited time of consultation, ineffective awarding system, short of supporting fund. 4. All three schools had set up strategies for improvement to overcome difficulties and problems, including making good use of social resources, having control over all the endanger factors and have them quick fixed., simplifying the sign-on system and making unified forms, reinforcing advocating education and elevating the awareness of safety, building up consulting system and rewarding in time, gaining enough supporting fund and making sure of the safety of school environment, studying out evaluating system and eagerly participating activities. Based on the above findings, this study proposed some suggestions for Educational administrative officers and elementary schools for the participation and implementation of the International Safe Schools Certification. |
第三語言摘要 | |
論文目次 |
目 次 第一章 緒論 ……………………………………………………………………1 第一節 研究動機與目的 ...............................................1 第二節 待答問題與名詞釋義............................................5 第三節 研究方法與步驟................................................7 第四節 研究範圍與限制................................................8 第二章 文獻探討 ………………………………………………………………11 第一節 國際安全學校之源起與認證.....................................11 第二節 國內外國際安全學校之發展與推動...............................20 第三節 國內外安全與防災教育實施現況.................................38 第三章 研究設計與實施………………………………………………………55 第一節 研究架構.....................................................55 第二節 研究對象.....................................................56 第三節 研究工具.....................................................59 第四節 實施程序.....................................................61 第五節 資料處理.....................................................62 第四章 研究分析與討論………………………………………………………65 第一節 學校推動國際安全學校認證的執行狀況...........................65 第二節 學校推動國際安全學校認證的執行成效...........................86 第三節 學校推動國際安全學校認證執行的困境..........................102 第四節 學校推動國際安全學校認證的改善策略..........................114 第五章 結論與建議 …………………………………………………………129 第一節 結論 ………………………………………………………………………129 第二節 建議 ………………………………………………………………………130 參考文獻 ………………………………………………………………………135 附錄 ……………………………………………………………………………138 附錄一:國際安全學校42項指標矩陣………………………………………………138 附錄二:訪談大綱之內容 ……………………………………………………………143 附錄三:鄧公國小42項矩陣檢核結果………………………………………………148 附錄四:文化國小 42項矩陣檢核結果………………………………………………155 附錄五:秀峰國小 42項矩陣檢核結果………………………………………………159 附錄六:鄧公國民小學學生傷病服務登錄表 ………………………………………162 附錄七:鄧公國小學生傷病統計分析 ………………………………………………163 附錄八:文化國小學生傷病統計分析 ………………………………………………166 附錄九:秀峰國小學生傷病統計分析 ………………………………………………168 表 次 表2-1 台灣44所通過國際安全學校認證學校之具體事證 ............................... 30 表3-1 訪談期程與地點表 ......................................................... 62 表3-2 資料來源與編碼方式 ....................................................... 63 表4-1 文化國小健康安全推動小組成員分組表 ...................................... 67 表4-2 文化國小安全學校推動委員會各組執掌表 .................................... 67 表4-3 秀峰國小健康安全推動小組成員分組表 ...................................... 69 表4-4 秀峰國小安全學校推動委員會各組職掌表 .................................... 69 表4-5 鄧公國小安全學校推動計畫-短、中、長期目標 ............................... 74 表4-6 文化國小安全學校推動計畫-短、中、長期目標 ............................... 75 表4-7 秀峰國小安全學校推動計畫-短、中、長期目標 ............................... 76 表4-8 秀峰國小推動相關安全計畫及例行性安全措施列表 ............................ 78 圖 次 圖1-1 本論文之研究流程圖 ....................................................... 8 圖2-1 推動國際安全學校計畫實施流程圖 ........................................... 18 圖2-2 台灣國際安全學校推動與申請認證流程圖 ..................................... 19 圖3-1 研究架構 ................................................................. 55 圖3-2 實施程序 ................................................................. 61 圖4-1 新北市淡水區鄧公國民小學安全學校推動委員會組織架構圖 ..................... 66 |
參考文獻 |
參考文獻 中文部分 世界衛生組織社區安全促進協力中心(2003)。國際「安全學校」作業計畫指南International Safe Schools Designation Program Guide(2003/9/4 更新版),100 年8 月3 日取自 http://www.peacefulresources.org/user/SafeSchoolsGuide03.pdf 吳明清(2004)。教育研究-基本觀念與方法分析(初版)。臺北市:五南。 呂道成(2007)。我國大專院校校園安全危機管理機制之研究-以某科技大學為例。 李明憲(2010)。學校四十二項矩陣檢核表。花蓮縣:社團法人花蓮縣記憶空間學會。 李明憲 (2010) 。 國際安全學校推動手冊。花蓮縣:社團法人花蓮縣記憶空間學會。 李明憲 (2011) 。 2011年台灣國際安全學校論壇大會手冊。花蓮縣:社團法人花蓮縣記憶空間學會。 邱美英(2005)。校園危機管理的新視野與策略之探討-以國際「安全學校」認證的觀點。 國立東華大學公共行政研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。 周家榮(2009)。從國際「安全學校」認證觀點精進校園安全危機管理之研究-以臺北縣某科技大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系學生事務在職專班碩士論文,未出版,臺北市。 香港安健學校聯盟(2005)。香港安健學校確認計畫指引。取自: http://www.oshc.org.hk/download/culture/S&H_school_booklet_2011.pdf 香港職業安全健康局(2009)。國際安全學校確認計畫指引。取自: http://www.oshc.org.hk/download/culture/20091208_Intl_Safe_Schools.pdf 和平資源中心Peaceful Resources Center(2005)。國際安全學校歷史(ISSHistory),100 年8 月3 日取自 http://www.peacefulresources.org/HistoryofInternationalSafeSchools.html 教育部 (1995)。國民中小學公共安全管理手冊。台北市:教育部。 教育部(2003a)。學生事務危機處理。臺北市:教育部訓育委員會。 教育部(2003b)。構建校園災害管理機制實施要點。台軍字第0920146958 號令。臺北市: 教育部學生軍訓處。 教育部(2003c)。校園安全及災害事件通報作業要點。台軍字第0920168279 號令。臺北 市:教育部學生軍訓處。 教育部(2004)。防災教育白皮書。臺北市:教育部。 教育部(2005a)。校園安全暨災害教育研習手冊。臺北市:教育部學生軍訓處。 教育部(2005b)。推動「健康校園」、落實防制藥物濫用暨黑道勢力介入校園執行計畫。台 軍字0940036563號函。臺北市:教育部學生軍訓處。 教育部(2007a)。友善校園工作手冊。台北市:教育部。 教育部(2007b)。各級學校重大緊急校安事件處理流程(處理作業要項表)。台軍字第 0960082287號函。臺北市:教育部。 教育部(2008)。校園安全及災害防救通報處理中心作業規定。台軍(二)字第0970140705 號函修訂。臺北市:教育部學生軍訓處。 教育部(2009)。校園安全暨災害防救通報處理中心校安事件統計。2009年8月16日取自 http://csrc.edu.tw 教育部 (2011) 。維護校園安全實施要點。臺軍(二)字第1000018469C號令。 葉婉如(2007)。臺灣地區推動國際安全學校之現況調查研究。國立臺灣師範大學康促進與衛生教育學系碩士論文,未出版,臺北市。 蔡佩娟 (2011)。臺北市國民小學推動國際安全學校之執行成效研究。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文,未出版,臺北市。 新北市政府教育局(2011)。100年新北市健康安全學校計畫。發文日期:中華民國100 年5月6日。發文字號: 北教學字第1000443856號 新北市政府教育局(2011)。新北市100年度校園安全月實施計畫。發文日期:中華民國100 年7月22日。發文字號: 北教環字第1000767588號 臺北市政府教育局(2009)。98年度推動校園安全月實施計畫。發文日期:中華民國98 年10 月29 日。發文字號:北市教體字第09839991100 號 臺北市政府教育局(2010)。2010 生態教育年工作計畫。發文日期:中華民國99 年3 月25 日。發文字號:北市教祕字第09933296900 號 臺灣國際安全學校發展中心(2011)。國際「安全學校」說帖。2011年5月10日,取自 http://www.safeschool.org.tw/index.asp資源專區 謝東穎(2006)。建構身心障礙學童之「安全學校」。東海大學公共事務管理研究所碩士論文,未出版,臺中縣。 西文部分 WHO Collaborating Centre on Community Safety Promotion(2003)International Safe Schools Designation Program Guide. Avalialbe http://www.peacefulresources.org/user/SafeSchoolsGuide03.pdf National School Safety Center(1999)National School Safety Center’ s handout on working together to create safe schools. Avalialbe:http://www.schoolsafety.us |
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