淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


  查詢圖書館館藏目錄
系統識別號 U0002-0306200612203600
中文論文名稱 法國小學教師資格檢定制度及其對我國之啟示
英文論文名稱 A Study on the Elementary Teachers' Certification System in France and Its Implications for Taiwan
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 94
學期 2
出版年 95
研究生中文姓名 施靜雯
研究生英文姓名 Ghing-Wen Shih
學號 692120156
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2006-05-19
論文頁數 202頁
口試委員 指導教授-黃炳煌
委員-吳明清
委員-吳清山
中文關鍵字 法國  教師資格檢定 
英文關鍵字 France  Teacher Certification 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究旨在探究法國小學教師資格檢定制度之運作模式及內涵,與我國教師資格檢定制度比較後,探討其對我國之啟示,以提出具體建議供相關權責單位作為完善我國教師檢定制度之改進參考。為達上述目的,本研究主要以文件分析法進行研究。首先,透過理論探析了解教師檢定之意義及其理論依據;次之,利用文件分析探討法國小學教師資格檢定制度之內容與施行方式;複次,比較法國與我國小學教師資格檢定制度之差異,並歸納其可供我國參考之特色;最後,則提出研究結果與具體建議以供我國負責教師檢定之相關單位作為借鏡。本研究之結論可歸納為法國小學教師檢定制度以及其對我國之啟示兩部分,茲分述如下:
一、法國小學教師檢定制度方面
(一)法國乃由政府機關針對全國的教師缺額進行統計與招聘,教師之錄用具計畫性
(二)法國教師為公務人員,報考無專業限制,但需具備急救與游泳能力證明書
(三)採行兩階段式的檢定方式,並將實習納入檢定項目當中
(四)資格考試兼採筆試與口試的方式進行
(五)檢定內容重視學科內容知識與一般教學知識之結合
二、法國小學教師檢定制度對我國之啟示方面
(一)重視教師之學科內容知識,且落實教師實習訓練與考評
(二)強調教師之語言運用能力以及急救能力
英文摘要 The purposes of this study is, firstly, to investigate the process and content of the elementary teachers’ certification system in France, and, secondly, discuss its implications for Taiwan. Finally, suggestions are made for related educational administration agencies to improve relevant policies. To achieve the purposes mentioned above, this thesis adopts the methods of literature review to probe into the meaning and the theories of the certification system; the method of content analysis is then used to inquire the nature of the elementary teachers’ certification system in France. Finally, comparative method is used to compare the French system with that of Taiwan, and then come up with some recommendations for improving our certification system for teachers.
The results of this research can be summarized into two parts:
1.About the elementary teachers’ certification system in France
(1)The teachers in France are certified and recruited by the government with a deliberated plan in advance.
(2)The teachers in France belong to civil servants. The qualification examination does not set any professional requirements, but the persons taking the examination must possess the certificate of swimming and first-aid test.
(3)The examination for recruiting teachers consists of two phases: qualification exam and practice teaching. Performances of the practice teacher must be assessed.
(4)The qualification examination includes written and oral examination.
(5)The contents of the qualification examination integrate content knowledge (CK) with pedagogical knowledge (PK).
2.The implications of the elementary teachers’ certification system in France
(1) The French government pays much attention to content knowledge of teachers, and carries out the practice and training of teachers rigorously. The performances of the practice teacher are also strongly emphasized.
(2) French government emphasizes teachers’ ability of oral speaking and the knowledge and skills of the first-aid for teachers.
論文目次 目 次
第一章 緒 論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的5
第三節 名詞釋義6
第四節 研究架構與流程8
第五節 研究方法11
第六節 研究範圍與限制14
第二章 教師檢定之內涵與理論基礎15
第一節 教師檢定之內涵15
第二節 教師檢定之理論基礎23
第三節 國內教師檢定相關研究之分析56
第四節 本章小結62
第三章 法國小學教師資格檢定制度之探析63
第一節 法國教師資格檢定制度63
第二節 法國小學教師招聘會考之運作73
第三節 法國小學教師招聘會考之內容86
第四節 法國小學教師招聘會考之特色110
第五節 本章小結116
第四章 法國小學教師招聘會考對我國之啟示119
第一節 我國教師檢定制度119
第二節 我國小學教師資格檢定考試之內涵134
第三節 我國教師資格檢定考試之特色與限制145
第四節 法國小學教師招聘會考對我國教師檢定之啟示153
第五節 本章小結163
第五章 結論與建議165
第一節 結論165
第二節 建議170
參考文獻177
附錄189
附錄一 法國CRPE 體育測驗跑步給分對照標準表189
附錄二 歐洲外語程度標準表191
附錄三 2003~2005年CRPE結果統計表196
附錄四 專有名詞對照表200
附錄五 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定類科及應試科目表201
附錄六 重要資料來源網站202

表 次
表2-1-1 各家對於licensure與certification意義之比較表16
表2-1-2 licensure與certification之比較表17
表2-2-1「專業」規準一覽表24
表2-2-2 各家對專業規準之看法的比較表25
表2-2-3 教師專業表現彙整表27
表2-2-4 專業表現歸納表29
表2-2-5 全面品質管理內涵一覽表37
表2-2-6 全面品質管理內涵統計表39
表2-2-7 人力資源規劃定義表47
表2-2-8 人力資源規劃之目的表48
表2-2-9 各家人力資源規劃模式彙整表50
表2-2-10 各家人力資源規劃要素歸納表52
表2-3-1 國內教師檢定相關論文研究一覽表56
表3-1-1 法國師資培育制度沿革表64
表3-2-1 中小學教師會考種類表73
表3-2-2 CRPE報考身分對照表74
表3-3-1 法國《2006年版》CRPE初、複試考科整理表103
表3-3-2《2003~2005年版》與《2006年版》之CRPE比較表105
表3-5-1 法國小學教師檢定制度內涵歸納表116
表4-1-1 我國師資培育制度之簡史表121
表4-1-2〈民國83年以前〉與〈民國84-92年〉教師檢定制度比較表127
表4-1-3 新舊制教育實習與教師資格檢定方式的比較表132
表4-2-1 教師資格檢定各類科應試科目表135
表4-2-2 94年度國民小學教師檢定應試科目命題範圍表137
表4-2-3 國民小學教師檢定應試科目新、舊命題範圍對照表138
表4-2-4 國民小學應試科目之命題比例表140
表4-2-5 國民小學應試科目命題參照表140
表4-2-6 各類科教師檢定通過率一覽表143
表4-2-7 國民小學教師檢定各科及格率一覽表144
表4-4-1 我國與法國教師資格檢定考試制度比較表157

圖 次
圖1-4-1 研究架構圖5
圖1-4-2 研究流程圖10
圖1-5-1資料取得方式13
圖2-2-1 品質概念的階層35
圖2-2-2 顧客中心品質循環運作圖42
圖3-1-1 IUFM之教師培訓模式圖67
圖3-1-2 法國教師檢定流程圖71
圖3-2-1 CRPE運作流程圖79
圖4-1-1 師範生取得教職流程圖124
圖4-1-2 師資生穫取教職流程圖125
圖4-1-3 新師資生獲取教職流程圖130
圖4-2-1 報名教師資格檢定考試流程圖136
圖4-4-1 法國與我國教師培育流程比較圖154
參考文獻 中文部分

94年度中小學及幼稚園教師資格檢定考試總通過率及總平均分數(2005年5月13日)。教育部電子報,133。2005年7月10日,取自:http://epaper.edu.tw/133/
三民書局新辭典編纂委員會(編)(1991)。新辭典。臺北市:三民。
中小學教師登記及檢定辦法(1994修正)。2005年9月23日,取自:http://www.tepss.yuntech.edu.tw/register.htm
王志剛、謝文雀(編譯)(1995)。消費者行為。台北:華泰。(原著出版年:1993年)
王家通、吳裕益(1985)。我國國民中小學優良教師特質及其背景之研究。高雄師範學院教育學刊,6,96-139。
古立新(2004)。法國教師培訓學院(IUFM)評介。廣東教育學院學報,24(3),52-57。
伍振鷟、黃士嘉(1997)。我國師範教育的回顧。教育資料集刊,22,1-26。台北市:國立教育資料館。
何瑞薇(譯)(2001)。全面品質教育。台北:元照。(原著出版年:1993年)
但昭偉(1997)。師培教育應走的方向及關心的課題。教育資料集刊,22。台北:國立教育資料館。
吳明清(1991)。教育研究—基本觀念與方法分析。台北:五南。
吳思達(2000)。高職學校全面品質管理系統建構之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文,未出版,高雄市。
吳清山(1998)。建立教師專業權威之探索-談專業知能、專業自主與專業倫理。初等教育期刊,6,41-57。
吳清山(2003)。教師資格檢定可行方案探析。教育研究月刊,111,113-124。
吳清山(2004)。提昇教師素質之探究。教育研究月刊,127,5-17。
吳清山、林天祐(1994)。全面品質管理及其在教育上的應用。初等教育學刊,3,1-28。
吳清山、黃旭鈞(1995)。提升教育品質的一股新動力:談全面品質管理及其在教育上的應用。教育資料與研究,2,74-83。
李佳勳(2004)。國民小學教師檢定制度之研究。台北市立師範教育學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
李怡禎(2001)。高等教育行政人員全面品質管理教育訓練課程內涵之研究。淡江大學教育科技學系碩士班碩士論文,未出版,台北縣。
李貞育(2000)。我國工業銀行人力資源規劃之研究。國立政治大學勞工研究所碩士論文,未出版,台北市。
李逢堅(2000)。我國師資培育制度變遷及其研究探討。載於師資培育與教育實習研討會會議手冊,116-141。
沈珊珊(2000)。國際比較教育學。台北:正中。
汪凌(1999)‧法國中小學師資培訓大學級學院及其課程特點。外國教育資料,1999(1),30-39。
周何(編)(1990)。國語活用辭典(修訂再版)。臺北市:五南。
林子靖(2004)。人力資本、六標準差管理與人力資源管理效能關係之研究。長榮大學經營管理研究所碩士論文,未出版,台南縣。
林公孚(1998)。TQM 之標準與模式。台北市:中華民國品質管制學會。
林清江(1986)。教育社會學。台北市:國立編譯館。
林清江(1995)。多元與卓越。師友月刊,335,35-40。
林貴美(2003)。法國教育制度。載於王家通(主編),各國教育制度(337-403)。台北:師大書苑。
施宜煌(2003)。回顧與前瞻:從歷史脈絡省察知識經濟時代台灣的師資培育。國教學報,15。231-251。
段曉林(1995)。學科教學知識對未來科教師資培育上的啟示。載於第一屆數理教學及師資培育學術研討會論文彙編,彰化:彰化師範大學。2006年4月14日,取自:http://www.ydjh.chc.edu.tw/HPPages/contest.tceb.edu.tw/~hp19/edu_14.htm
流浪教師萬把人,教育學程將緊縮(2003年12月15日)。聯合報。2005年12月01日,取自:http://home.kimo.com.tw/je34ffery/connect092all.htm
孫曜樟(2006年1月18日)。師培過剩 教改團體:教育不是買賣。國語日報。2006年3月16日,取自:http://163.21.249.242/News/News.asp?UnitId=225&NewsId=18200&T=True#news
師資培育法(1994)。2005年9月24日,取自:http://www.cna.edu.tw/teacherserv/data02/2r03.htm
師資培育法(2003修正)
師資培育法(2005修正)
徐明珠(2003)。教職難求,流浪教師滿街走。藍天戰報,58。2005年9月28日,取自:http://www.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/092/EC-B-092-059.htm
秦夢群(2001)。美國中小學教師檢定聘任制度之研究。教育政策論壇,4(1),28-52。
高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法(1995)。2005年9月24日,取自:http://www.spps.cyc.edu.tw/people/pp29.htm
高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試命題總則公聽會手冊(無日期)。暨南大學師資培育中心網頁。2005年7月10日,取自:http://www.cte.ncnu.edu.tw/CTE/news/930917_6150_04.doc
高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定試務行政委員會(編)(2005年12月28日) 。95年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試簡章附錄。2006年4月14日,取自:http://teaexam.ntue.edu.tw
高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法(2003)
張玉成 (2002)。新頒「師資培育法」之評析(下)。國民教育,43(1),2-6。
張玉成、李宗薇、林永喜、林曼麗、林新發、徐超聖、黃秀霜、黃萬益、萬家春、劉湘川、劉鍚麒、熊召弟、蔡義雄(1994)。迎向二十一世紀國民小學教師應具備之基本能力和素養。教育部人文及社會學科教育指導委員會。
張向東(2003)。中國大百科。2006年5月23日,取自:http://www.wordpedia.com/fcontent/cp_institutionalization.asp
張家宜(2002)。高等教育行政全面品質管理—理論與實務。台北:高等教育。
張德銳(1995)。落實教師資格檢定提升師資培育多元後之教師素質。初等教育學報,3,229-248。
張德銳(2000)。從中美兩國教師證照制度之比較談如何提升我國教師素質。台北市立師範學院學報,31,1-16。
張德銳、李俊達(2005)。中華民國教育年報。
教育部(1991)。國立師範大學結業生教育實習輔導實施要點。
教育部(2004)。中華民國師資培育白皮書草案。2005年9月9日,取自:http://www.womenweb.org.tw/Uploads/{2F6F00CC-2199-4364-9713-74FC330786A6}_%A4%A4%A5%C1%B0%EA%AEv%B8%EA%B0%F6%A8|%AAk%A5%D5%A5%D6%AE%D1.doc
教育部(2005年10月03日)。修正「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法 」第一條及第五條附表之「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定類科及應試科目表」【公告】。台北市:教育部。2005年10月15日,取自:http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/COUNSELOR/EDU9713001/20050128/94YEAR.htm?FILEID=127735&open
教育部:明年教師檢定考以保優汰劣原則出題(2005年9月21日) 。中央社。2005年9月28日,取自:http://tw.news.yahoo.com/050921/43/2bs87.html
教育部「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」網站。網址:http://203.71.239.15/
教育部重編國語辭典編輯委員會(編)(1985)。重編國語辭典(第3版)。臺北市:台灣商務。
梁欣怡(2005年5月10日)。高中以下教師資格檢定 及格率91%。聯合新聞網。2005年9月28日,取自:http://ykuo.ncue.edu.tw/article/075.htm
許美華(2004)。教師知識對學生學習之影響。研習資訊,21(3),84-95。
郭玉霞(1992)。美國教學專業化運動的發展現況。載於中華民國師範教育學會主編,教育專業,333-348。台北:師大書苑。
郭玉霞(1994)。美國近年來教師評量的發展與革新,載於中國教育學會主編,教育改革,239-254。台北:師大書苑。
陳奎憙(1995)。教育社會學。台北:三民。
陳湘萍(2000)。國軍年班經營管理及深造教育受訓員額規劃模式之建構與運用。國防管理學院資源管理研究所碩士論文,未出版,台中縣。
彭森明(1999)。中小學教師基本素質規範與師資培育。載於中小學教師素質與評量學術論文發表會論文集,19-34。
程佳英(2005年6月14)。扁政辦教育小兒科 投資年年緊縮。中央日報。2005年11月30日,取自:http://www.mingdao.edu.tw/library/index/news/Education-news/9406/940614.htm
黃旭鈞(1995)。國民小學教育人員「全面品質管理」信念之研究。台北市立師範學院初等教育學系碩士論文,未出版,台北市。
黃炳煌(1978)。教育與訓練。台北市:文景。
黃炳煌(2001)。教師專業素質之提昇。教師天地,113。15-20。
黃炳煌、張鈿富、簡楚瑛、柯華葳、林文瑛、蕭芳華、張翠娥、吳明清、吳清山、王淑俐、陳正昌、葉連祺、王家通、陳奎憙、劉源俊、張碧娟和林美玲(1995)。高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定可行方案之研究。台北:政治大學。教育部委託專案研究。
黃堯仁(民1971)。我國師範專科學校課程之研究。教育研究所集刊,13,133-150。
黃誌坤(1999)。全面品質管理在國民小學班級經營適用性之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
黃麗華(2002)。法國義務教育演進及其課程之研究。台東師範教育學院教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
楊思偉(1997)。教師檢定制度之探討。測驗與輔導,145,2994-2997。
楊國賜(1990)。教育專業,載於黃光雄主編,教育概論。台北市:師大書苑。
楊深坑、楊銀興(2003)。德國教師專業素質與發展。發表於教育部民國92年年8月7日主辦之教育論壇「教師專業素養與發展」中的「德國教師專業素養與發展」論題。
楊錦洲(1997)。品質是競爭的最佳策略。中壢:華邦企業。
葉連祺(1997)。美國中小學師資檢覈制度之研究。國立政治大學教育學系博士班博士論文,未出版,台北市‧
賈馥茗等編著(2000)。教育大辭書(第7冊)。臺北市:編譯館。
趙志揚(2004)。技職教育的教師品質與教師評鑑。教育研究月刊,127。74-84。
毆用生(1995)。質的研究。台北:師大書苑。
賴清標(2004)。師資培育開放十年回顧與前瞻。教育資料與研究,58,17-24。
戴久永(1992)。品質管理。台北:三民。
謝文全(1998)。教育行政-理論與實務。台北:文景。
韓明梅(2001)。九年一貫課程實施與教師專業之探究----以一所小學為例。台東師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
簡茂發(2003)。國民中小學教師教學專業發展之研究。臺北縣:財團法人李連教育基金會。
簡茂發、彭森明、李虎雄、毛連塭、吳清山、吳明清、林來發、黃長司(1998)。中小學教師基本素質之分析與評量。台北:台灣師範大學。教育部教育研究委員會委託專案研究。
顏綠芬(2003年9月30日)。教改的過去、現在與未來。自由時報電子新聞網。2005年11月30日,取自:http://www.libertytimes.com.tw/2003/new/sep/30/today-o3.htm
蘇文錦(2002)。法國教師教育考察綜述。中國大學教學,2(3),55-58。

外文部分

一、英文
Benveniste, G. (1987).Professionalizing the organization. San Fransico: Jossey-Bass.
CCSSO (2002). Key state education policies on pk-12 education:2002. Washington, DC:Author.
Jarvis, P. (1983). Professional education. London:Croom Helm.
John, P. (2003). A Critical analysis of the Ontario teacher qualifying test: Teacher candidates’perspectives. Retrieved October 03,2005,from the World Wide Web:http://fcis.oise.utoronto.ca/~jportelli/OTQT_report.pdf#search='teacher%20testing%20%20aim%20%20purpose
Kennedy, M., & Barnes, H.(1994). Implications of cognitive science for teacher education. In J. N. Mangieri & C. C. Block (Eds.), Creating powerful thinking in teachers and students diverse perspectives (pp.196-212). Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers.
NASDTEC(2001).The NASDTEC manual on the preparation and certification of educational personnel.Msshpee,MA:Author.
Oakes, T. J. (1999). A guide to organization involved with licensing and certification of teachers and accreditation of teacher education program. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 437 367).
Ontario College of Teachers(n.d.). Preparing for teacher testing in Ontario. Retrieved October 02,2005,from the World Wide Web: http://educ.queensu.ca/~russellt/w2000/ttesting.htm
Peter, Y., Allan, O., & Andrew, C. P.(2003,5)。State policy related to teacher licensure. Educational Policy,17(2),217-236.
Sallis, E.(1993). Total Quality Management in education. London: Kogan Page.
Shive, J. J. (1988). Professional practices boards for teachers. Journal of Teacher Education,39(6),2-7.
Smith, D.C. (1990). “Accreditation of teacher education institutions:An intereview with Richard Kunkel”,Journal of Teacher Education,41(4),3-6.
Stuart, C. (2000). The management century. San Fransico: Jossey-Bass.
Trow, R. (1987). Testing for teacher certification and licensing. Teacher Education Quarterly,14(3),93-103.
UNESCO(1996).Recommendation concerning the status of teachers. Retrieved August 28,2005, from the World Wide Web:http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13084&URL_DO=DO_PRINTPAGE&URL_SECTION=201.html

二、法文
Bulletin Officiel(2005).N°21 du 26 mai 2005 - Épreuves du concours externe de recrutement de professeurs des écoles. Ministère de l'Éducation nationale. Juin 29,2005, recherché du Site:
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/MENP0500879A.htm
CRDP d'Aquitaine (n.d.). Concours de recrutement de professeur écoles externe (CPRE) juspu’à la session 2005. Juin 29,2005, recherché du Site:http//crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/crpe/crpeext.asp
Direction de l'Enseignement scolaire (2000). Référentiel de compétences et capacités caractéristiques d’un professeur des
écoles. Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Juin 29 2005, recherché du Site: http://eduscol.education.fr/D0033/FXNREF07.htm
Guide-SIAC1(n.d.).Informations. Juin 29,2005, recherché du Site Web:http://guide-siac1.adc.education.fr/fiches/concours.htm
IUFM de l’Academie de Montpellier (n.d.). CRPE session 2006 : réorganisation des épreuves. Juin,29,2005, recherché du Site:http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/forminitiale/calconcours06/modele/index.php?f=index
IUFM:portail(n.d.). La formation des enseignants: Les concours de recrutement et les conditions de diplômes et de titres exigés. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/formations/form_enseig_concours.htm
IUFM:portail(2000a). La formation des enseignants: Parcoura en IUFM. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/formations/form_enseig_parcours.htm
IUFM:portail(2000b). Conditions d’inscription au concours externe de recrutement de professeurs des écoles: titres, diplômes, qualifications et conditions d’aptitude physique. Juin 9,2005, recherché du Site:http://www.iufm.fr/formations/form_enseig_titresPE.htm
IUFM:portail(2002a). Présentation des IUMM: Les IUFM Instituts universitaires de formation des maîtres et la mission des IUFM. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/pres_iufm_lang/fr/page6.htm
IUFM:portail(2002b). Présentation des IUMM: Les étudiants. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/pres_iufm_lang/fr/page9.htm
IUFM:portail(2002c). Présentation des IUMM: Les stagiaires. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/pres_iufm_lang/fr/page11.htm
IUFM:portail(2002d). Présentation des IUMM: Le certificat. Juin 9,2005, recherché du Site:
http://www.iufm.fr/pres_iufm_lang/fr/page12.htm
Jack Lang(2002). Discours: La rentrée 2002 dans les IUFM. Avril 5, 2006, recherché du Site:http://www.education.gouv.fr/dicours/2002/iufm.htm
Le Guide concours(2006). Académie d’inscription. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006a). Inscription. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006b). Pièces justificatives. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006c). Déroulement d’une session. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006d). Concours externe public. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006e). Pièces justificatives: conconurs externes. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Le Guide concours(2006f). Nouveautés. Mars 20,2006, recherché du Site:http://gsiac1.education.gouv.fr/gsiac1/fGuide?Guide=SIAC1
Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche(2005).Concours externe de recrutement professeur des écoles-Session 2006. Juin 29,2005, recherché du Site:http://www.education.gouv.fr
SIAC1(n.d.). Les modalités d’affectation et de titularisation. Mars 20,2006, recherché du Site:
hppt://www.education.gouv.fr/siac/siac1/après.htm
SIAC1(2006). Calendriers des épreuves de la session 2006. Mars 20,2006, recherché du Site:
hppt://www.education.gouv.fr/siac/siac1/calendrier_06.htm
SIAC1(2006a). Épreuves: questions diverses. Mars 20,2006, recherché du Site:
hppt://www.education.gouv.fr/siac/siac1/epreuve/question.htm
SNUipp du Jura (n.d.). Comparatifs Concours 2005 – Concours 2006. Juin 29,2005, recherché du Site:http://39.snuipp.fr/iufm.htm
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2007-06-14公開。
  • 不同意授權瀏覽/列印電子全文服務。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2281 或 來信