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系統識別號 U0002-0207201410570900
中文論文名稱 國民小學學校行政支持與教師專業發展成效相關之研究
英文論文名稱 A Study of the Relationships between Administrative Support and the Effect of Professional Development in Elementary Schools
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 102
學期 2
出版年 103
研究生中文姓名 施婷婷
研究生英文姓名 Ting-Ting Shih
學號 701720160
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2014-06-19
論文頁數 133頁
口試委員 指導教授-張鈿富
委員-閻自安
委員-郭昭佑
中文關鍵字 國民小學教師  學校行政支持  教師專業發展 
英文關鍵字 elementary school teacher  school administrative support  teachers’professional development 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討新北市國民小學學校行政支持與教師專業發展之現況與關係,分析不同背景變項學校行政支持對教師專業發展之差異情形。本研究採用問卷調查法,以新北市公立國民小學教師為研究對象,正式問卷施測共計發出700 份,回收問卷628 份,有效問卷600份,有效問卷回收率85.7%。在回收問卷後,依據所得資料以信度分析、描述統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關分析及多元回歸分析等統計方法進行分析,獲致以下研究結果:
一、新北市國民小學學校行政支持與教師專業發展現況良好。
二、國民小學教師因任教年資、擔任職務之不同,而在學校行政支持上有
顯著差異。
三、國民小學教師因性別、任教年資之不同,而在教師專業發展上有顯著
差異。
四、學校行政支持與教師專業發展之相關呈現中度正相關。
五、學校行政對教師專業發展具有解釋力。
最後,根據研究結果提出建議,以供學校行政、教師與未來相關研究提出具體建議。
英文摘要 This research aimed to explore the current status and the relationships between school administrative support and teachers’ professional development of elementary schools in New Taipei City. A self-designed questionnaire was used and distributed to the teachers of elementary schools in New Taipei City. 700 copies of the questionnaire were sent and 628 copies were returned in which 600 were valid at valid response rate of 85.7%. Statistical methods including reliability analysis, descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation analysis, and regression analysis were used to analyze the data. The major findings were as followed:
1. The current status of school administrative support and teachers’ professional development were at high level.
2. There were significant differences of school administrative support based on teacher’s years-of-service, and position.
3. There were significant differences of teachers’ professional development based on teacher’s gender, and years-of-service.
4. School administrative support showed moderate positive correlation with teachers’ professional development.
5. The degree of school administrative support would affect teachers’ professional development.

Based on the results, suggestions were made for school educators, teachers and further research as reference.
論文目次 目 次
第一章緒論--------------------------------------------------------------------------------------1
第一節問題背景----------------------------------------------------------------------------1
第二節研究動機----------------------------------------------------------------------------2
第三節研究目的與待答問題-------------------------------------------------------------4
第四節名詞釋義----------------------------------------------------------------------------5
第五節研究範圍與限制-------------------------------------------------------------------7
第二章文獻探討-------------------------------------------------------------------------------9
第一節學校行政支持的理論-------------------------------------------------------------9
第二節教師專業發展的意涵與學理---------------------------------------------------21
第三節學校行政支持與教師專業發展相關之研究---------------------------------29
第三章研究設計與實施--------------------------------------------------------------------39
第一節研究架構---------------------------------------------------------------------------39
第二節研究假設---------------------------------------------------------------------------42
第三節研究對象與抽樣------------------------------------------------------------------43
第四節研究工具---------------------------------------------------------------------------46
第五節研究實施---------------------------------------------------------------------------54
第六節資料處理與分析------------------------------------------------------------------56
第四章研究結果與討論--------------------------------------------------------------------59
第一節 學校行政支持與教師專業發展成效現況與差異分析--------------------59
第二節 不同背景變項在學校行政支持之差異分析--------------------------------70
第三節 不同背景變項在教師專業發展之差異分析--------------------------------80
第四節 學校行政支持與教師專業發展之相關分析--------------------------------92
第五節 學校行政支持對教師專業發展之解釋--------------------------------------94
第五章結論與建議---------------------------------------------------------------------------97
第一節 結論--------------------------------------------------------------------------------------97
第二節 建議-------------------------------------------------------------------------------100
參考文獻----------------------------------------------------------------------------------------106
中文部分------------------------------------------------------------------------------------106
英文部分-------------------------------------------------------------------------------------112
附錄一 專家效度問卷--------------------------------------------------------------------114
附錄二 預試問卷---------------------------------------------------------------------------124
附錄三 正式問卷---------------------------------------------------------------------------129

表 次
表2-1學校行政支持的定義----------------------------------------------------------------------------12
表2-2學校行政支持研究向度彙整-------------------------------------------------------------------14
表2-3各研究者針對學校行政支援所採用之向度分析-------------------------------------------19
表2-4國內外學者專家對教師專業發展的意義----------------------------------------------------22
表2-5教師專業發展之層面------------------------------------------------------------------------------27
表2-6國內有關學校行政支持研究摘要表----------------------------------------------------------29
表2-7教師專業發展相關研究-------------------------------------------------------------------------34
表3-1問卷調查依學校規模抽樣人數統計表-------------------------------------------------------43
表3-2正式問卷抽樣學校分配統計表----------------------------------------------------------------44
表3-3研究樣本資料一覽表----------------------------------------------------------------------------46
表3-4 建立本研究問卷效度之學者專家------------------------------------------------------------49
表3-5本研究之專家效度內容整理-------------------------------------------------------------------49
表3-6 學校行政支持量表預試之項目分析---------------------------------------------------------51
表3-7教師專業發展量表預試之項目分析----------------------------------------------------------53
表3-8研究統計方法-------------------------------------------------------------------------------------58
表4-1學校行政支持問卷各題項填答分析表-------------------------------------------------------61
表4-2 國民小學學校行政支持量表之描述性統計------------------------------------------------63
表4-3教師專業發展問卷各題項填答分析表-------------------------------------------------------66
表4-4國民小學教師專業發展量表之描述性統計-------------------------------------------------69
表4-5不同性別對學校行政支持各層面分析摘要表----------------------------------------------71
表4-6不同年資對學校行政支持各層面分析摘要表----------------------------------------------72
表4-7不同學歷對學校行政支持各層面分析摘要表----------------------------------------------74
表4-8不同職務對學校行政支持各層面分析摘要表----------------------------------------------76
表4-9不同學校規模對學校行政支持各層面分析摘要表-----------------------------------------77
表4-10不同背景變項教師對學校行政支持之差異情形摘要表---------------------------------79
表4-11不同性別對教師專業發展各層面分析摘要表---------------------------------------------81
表4-12不同年資對教師專業發展各層面分析摘要表---------------------------------------------82
表4-13不同學歷對教師專業發展各層面分析摘要表---------------------------------------------84
表4-14不同職務對教師專業發展各層面分析摘要表---------------------------------------------86
表4-15不同學校規模對教師專業發展各層面分析摘要表---------------------------------------88
表4-16不同背景變項教師對教師專業發展之差異情形摘要表---------------------------------91
表4-17學校行政支持與教師專業發展各層面相關情形摘要表---------------------------------93
表4-18學校行政支持整體層面對整體教師專業發展之多元迴歸分析摘要表---------------95
表4-19學校行政支持各層面對整體教師專業發展之多元迴歸摘要表------------------------95

圖 次
圖3-1研究架構圖---------------------------------------------------------------------------------40
圖3-2研究實施流程圖---------------------------------------------------------------------------55
圖3-3資料處理方法------------------------------------------------------------------------------57
參考文獻 壹、 中文部份
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論文使用權限
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