本研究採問卷調查法，探討新北市國民小學實施英語教育之現況與問題。在參酌文獻探討結果後，自編「新北市國民小學英語教育實施狀況調查問卷」，針對新北市立國民小學英語教師進行調查。調查樣本取自新北市40所公立國小英語教師，共計發出問卷354份，回收289份，有效問卷為280份，有效問卷率為96.9%。問卷調查結果以SPSS12.0統計套裝軟體進行敘述統計、t考驗、單因子變異數分析與雪費法（Scheffe）事後多重比較等統計方法加以分析，並歸納主要發現如下：
一、新北市國民小學教師對英語教育相關問題的感受屬「中等」程度。
二、新北市國民小學英語教師對於英語教育相關問題之感受程度會因為學校規模與學校型態之不同而有所差異；大型學校的教師比小型學校教師感受的問題程度較高。
三、在學校型態方面的差異，英語教育之「課程」、「資源」、「教學」以及「評量」等相關問題均達顯著差異；一般地區學校之英語教師對於英語教育相關問題的感受普遍高於偏遠地區學校之英語教師的感受。
四、新北市國民小學英語教師對於英語教育相關問題之感受程度會因教師資格與國小英語教學服務年資之不同而有所差異；在教師資格方面，合格專任之英語教師對於「教學」相關問題的感受程度大於代理、代課之英語教師；在服務年資方面，六年以上，未滿十年之英語教師對於教學相關問題的感受程度大於未滿3年之英語教師。

依據上述研究發現，本研究提出若干改進國小英語教育的建議，作為教育行政機關、學校及英語教師之參考。

The purpose of this study was to understand the current situation and its problems of English education for public elementary schools in New Taipei City. A questionnaire, compiled by the researcher, was administered to 354 English teachers of elementary schools sampled from 40 elementary schools in New Taipei City. Data collected from the questionnaire survey were analyzed by applying computer software SPSS version 12.0, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and the Scheffe’s method.  
  
    The main findings of this study were as follows:
1. In general, the problem of English Education perceived by English teachers was at the “intermediate” level; and the problem of “teaching” ranked the highest while the problem of “school facilities” ranked the lowest, and the problem of curriculum and evaluation were ranked in between. 
2. There were significant differences in teachers’ perception of problems by the scale and location of school. English teachers from schools with large scale and located in cities, or closed to cities, perceived a higher level of problems of English education compared with teachers from schools with small scale and located in countryside or rural areas. 
3. There were also differences in perception of problems among English teachers by their teaching certification and teaching seniority. Teachers with English Teaching Certificate had a higher level of problem perception than teachers not certificated as English Teacher. As for seniority in English teaching experience, those who had over six years experience of English teaching had a higher level of problem perception.
    Based on the above findings, this study proposed some suggestions for the improvement of English Education for the elementary schools.

目 次

第一章 緒論

  第一節  研究動機與目的……………………………………1
  第二節  待答問題與名詞釋義………………………………6
  第三節  研究方法與步驟……………………………………9
  第四節  研究範圍與限制……………………………………10

第二章 文獻探討

  第一節	 國民小學英語教育政策之沿革……………………13
  第二節	 國民小學英語教育之目標與內涵…………………23
  第三節  國民小學英語教育之實施狀況……………………28
  第四節  新北市多元活化課程實驗方案之內涵……………39
  第五節  國民小學英語教育之相關研究……………………47

第三章 調查設計與實施
  第一節  研究架構……………………………………………57
  第二節  研究對象……………………………………………59
  第三節  研究工具……………………………………………65
  第四節  實施程序……………………………………………75
  第五節　資料處理……………………………………………77

第四章 研究結果之分析與討論
  第一節  新北市國民小學英語教育推動現況之分析………79
　第二節  新北市國民小學英語教育相關問題之分析………86
　第三節  不同學校背景變項之英語教師對英語教育
          相關問題感受之差異情形…………………………91
　第四節  不同教師背景變項對英語教育相關問題感受
          之差異情形................................95
　第五節  綜合討論……………………………………………99

第五章 結論與建議
　第一節  主要研究發現………………………………………107  
　第二節  結論…………………………………………………111
　第三節  建議…………………………………………………112
  
參考文獻
  壹、中文部分…………………………………………………119
  貳、英文部分…………………………………………………126

附錄
附錄一 新北市國民小學英語教育實施狀況調查問卷（初稿）……128
附錄二 新北市國民小學英語教育實施狀況調查問卷（專家指導）140
附錄三 新北市國民小學英語教育實施狀況調查問卷（預試）……147
附錄四 新北市國民小學英語教育實施狀況調查問卷（正式）……151

表 次

表 2-1我國英語教育之沿革…………..……………………………….……16
表 2-2我國引進外籍英語教師相關政策要點………………………...……21
表 2-3臺灣及離島各縣市各年級英語課程之教學時數………………...…31
表 2-4 國內研究國小英語教育之研究層面…..…………………...……….55
表 3-1 新北市國小九大區普通班班級數…………...……………...………60
表 3-2 新北市公立國民小學各分層抽樣學校數摘要表…...……….……..61
表 3-3 正式施測學校及調查樣本人數…………………………............…..62
表 3-4 正式問卷分配表…………………………………...……...…………62
表 3-5 正式問卷取樣對象個人背景資料一覽表…………………......……64
表 3-6 專家內容效度諮詢名單………………...……………………...……67
表 3-7 專家內容效度分析表…………………………...……………..…….68
表 3-8 英語教育相關問題量表之項目分析表…..………………..………..71
表 3-9 研究構面之信度分析表…...………………………………………...72
表 3-10 國民小學英語教育之現況正式題目……….……………………...73
表 3-11 國民小學英語教育相關問題正式題目………………..…………..74
表4-1 新北市國民小學實施英語課程年級之每週節數分析一覽………80
表4-2 新北市國民小學英語教科書之內容分析一覽表…………………80
表4-3新北市國民小學英語教科書之選用方式分析一覽表……………80
表4-4新北市國民小學英語師資來源分析一覽表………………………81
表4-5 新北市國民小學英語教學相關資源分析一覽表………………..82
表4-6新北市國民小學每年編列經費採購英語圖書分析一覽表……..82
表 4-7 新北市國民小學實施多元活化課程實驗方案英語類之
       年級節數分析一覽表……………...………………………………..83
表4-8 新北市國民小學學校實施多元活化課程實驗方案之英語類課程
      現況分析一覽表……………………………………..................83
表4-9 新北市國民小學參與多元活化課程實驗方案之英語類教師人數
      分析一覽表……………………………………………………….83
表4-10 新北市國民小學學校實施多元活化課程實驗方案之英語類課程 
       現況分析一覽表…………………………………………………84
表4-11 新北市國民小學參與多元活化課程實驗方案之英語類教師人數
       分析一覽表……………………………………………………..84
表4-12 新北市國民小學實施多元活化課程實驗方案英語課程之意見
       分析一覽表………………………………………………………85
表4-13 新北市國民小學多元活化課程實驗方案英語師資來源
       分析一覽表……………………………………………………….85
表4-14 師資問題之敘述性統計………...…………………………………..87
表4-15 課程問題之敘述性統計……………...……………………………..87
表4-16 教材問題之敘述性統計………………..…………………………...88
表4-17 資源問題之敘述性統計…………………….………………………89
表4-18 教學問題之敘述性統計………………………………………….....90
表4-19 評量問題之敘述性統計………………………….…………………91
表4-20 學校規模在英語教育相關問題差異考驗摘要表….………………93
表4-21 學校型態在英語教育相關問題差異考驗摘要表……….…...…….94
表4-22 不同性別之英語教師之英語教育相關問題差異考驗摘要表…….95
表4-23 不同教師資格之英語教師之英語教育相關問題差異考驗摘要表.97
表4-24 不同國小英語教學服務年資之英語教師之英語教育相關問題
       差異考驗摘要……………………………………………………..98

圖　次

圖3-1研究架構………………………………………………………………57
圖3-2研究實施程序圖………………………………………………………75

壹、中文部分
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