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系統識別號 U0002-0107201014302800
中文論文名稱 研究生生涯阻礙、生涯動機與因應策略之相關研究
英文論文名稱 The Relationships among Career Barriers, Career Motivation and Coping Strategies of Graduate Students
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育心理與諮商研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling
學年度 98
學期 2
出版年 99
研究生中文姓名 林香吟
研究生英文姓名 Hsiang-Yin Lin
學號 695690338
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2010-06-04
論文頁數 168頁
口試委員 指導教授-李麗君
委員-黃宗堅
委員-熊曣
中文關鍵字 研究生  生涯阻礙  生涯動機  因應策略 
英文關鍵字 graduate students  career barriers  career motivation  coping strategies 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究旨在探討研究生生涯阻礙、生涯動機與因應策略之間的關係,本研究以538位研究生為研究對象。本研究採用問卷調查法進行資料蒐集,所使用研究工具則包括生涯阻礙量表、生涯動機量表,以及因應策略量表,所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關,以及逐步多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究發現如下:
一、不同就讀學院研究生在整體生涯阻礙上有顯著差異。
二、不同年級研究生在整體生涯動機上有顯著差異。
三、在因應策略中,男性負向情緒導向因應策略的使用高於女性
四、研究生整體生涯阻礙與整體生涯動機有顯著相關
五、研究生的生涯復原力、生涯洞察力、生涯認同越高,越常使用自我解決問題導向因應、正向情緒導向因應、尋求外在支持問題導向因應
六、研究生的生涯復原力、生涯洞察力、生涯認同越高,越少使用負向情緒導向因應。
七、「生涯復原力」可以預測不同的因應策略。

根據以上研究發現,本研究提出進一步的討論,並提供生涯輔導應用上之建
議及未來之研究方向。
英文摘要 The purpose of this study was to inverstigate the relationships among career barriers, career motivation and coping strategies of graduate students.538 graduate students participated this study. They completed a questionnaire that include Career Barriers Scale, Career Motivation Scale and Coping Strategies Scale. The data obtained was analyzed by descriptive dtastics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product -moment correlation, and stepwise multiple regression analysis. The main findings were as follows:

1. Graduate students with different academy were significantly different in the scores of whole career barriers.
2. Graduate students with different grade were significantly different in the scores of whole career motivation.
3. In coping strategies,the male graduate students were more likely to use negative emotion-focused coping than female graduate students.
4. There were significant correlations among whole barriers and whole motivation of graduate students.
5. When graduate students had more career resilience、career insight and career identity, they used more solve myself-problem focused coping、positive emotion-focused coping、external support -problem focused coping.
6. When graduate students had more career resilience、career insight and career identity, they used less negative emotion-focused coping.
7. The career resilience could predict their different coping strategies.

According to the findings, implications for career counseling and further researches were provided.
論文目次 目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題 8
第三節 名詞釋義 9

第二章 文獻探討 13
第一節 生涯阻礙 13
第二節 生涯動機 29
第三節 因應策略 42
第四節 生涯阻礙、生涯動機與因應策略之相關研究 55

第三章 研究方法 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究假設 62
第三節 研究對象 63
第四節 研究工具 65
第五節 資料處理 83

第四章 研究結果與討論 85
第一節 研究生生涯阻礙、生涯動機與因應策略之現況分析與討論 85
第二節 不同背景變項之研究生生涯阻礙、生涯動機與因應策略之差異分析
與討論 95
第三節 研究生生涯阻礙、生涯動機與因應策略之相關分析與討論 118
第四節 研究生生涯阻礙、生涯動機對因應策略之預測分析與討論 124

第五章 研究結論與建議 131
第一節 研究結果摘要 131
第二節 研究結論 134
第三節 研究限制與建議 140

參考文獻 145
壹. 中文部分 145
貳. 英文部分 150

附錄 155
附錄一 專家效度名單 155
附錄二 專家效度之建議 156
附錄三 預試問卷 158
附錄四 正式問卷 163
附錄五 量表使用同意書 168


表 次
表2-1-1 生涯阻隔二分法之內涵 14
表2-1-2 生涯阻隔三分法之內涵 15
表2-3-1 各學者對因應的看法 42
表2-3-2 因應策略的分類 48
表2-3-3 研究生因應策略相關研究 52
表3-3-1 預試研究樣本人數分佈一覽表(N=205人) 63
表3-3-2 正式研究樣本施測統計數據表(N=538人) 64
表3-4-1 生涯阻礙量表因素分析結果摘要表 69
表3-4-2 生涯阻礙量表之因素結構矩陣表 71
表3-4-3 生涯阻礙量表修正前信度分析結果摘要表 72
表3-4-4 刪除生涯阻礙量表第16、21題後的Cronbach’s α值結果表 72
表3-4-5 生涯阻礙量表正式量表信度 73
表3-4-6 生涯動機量表因素分析結果摘要表 74
表3-4-7 生涯動機量表之因素結構矩陣表 75
表3-4-8 生涯動機量表修正前信度分析結果摘要表 75
表3-4-9 刪除生涯動機量表第11、15題後之Cronbach’s α值結果表 76
表3-4-10生涯動機量表正式量表信度 76
表3-4-11生涯因應策略量表因素分析結果摘要表 78
表3-4-12 因應策略量表之因素結構矩陣表 80
表3-4-13 因應策略量表修正前信度分析結果摘要表 81
表3-4-14 刪除因應策略量表第10、17、18題後之Cronbach’s α值結果表 81
表3-4-15 因應策略量表正式量表信度 82
表4-1-1生涯阻礙量表各題得分之分佈 86
表4-1-2研究生生涯阻礙之向度分析摘要 87
表4-1-3生涯動機量表各題得分之分佈 89
表4-1-4研究生生涯動機之向度分析摘要 89
表4-1-5因應策略量表各題得分之分佈 91
表4-1-6研究生因應策略之向度分析摘要 92
表4-2-1受測樣本之背景資料摘要表 95
表4-2-2不同性別研究生之生涯阻礙的平均數差異檢定摘要表 96
表4-2-3 不同年級研究生在生涯阻礙的平均數與標準 98
表4-2-4 不同年級研究生在生涯阻礙之變異數分析摘要表 99
表4-2-5 不同就讀學院研究生在生涯阻礙的平均數與標準差 101
表4-2-6 不同就讀學院研究生在生涯阻礙之變異數分析摘要表 102
表4-2-7不同性別研究生之生涯動機的平均數差異檢定摘要表 104
表4-2-8 不同年級的研究生在生涯動機的平均數與標準差 106
表4-2-9 不同年級研究生在生涯動機之變異數分析摘要表 107
表4-2-10 不同就讀學院的研究生在生涯動機的平均數與標準差 108
表4-2-11 不同就讀學院研究生在生涯動機之變異數分析摘要表 109
表4-2-12不同性別研究生之因應策略的平均數差異檢定摘要表 110
表4-2-13 不同年級研究生在因應策略的平均數與標準差 112
表4-2-14 不同年級研究生在因應策略之變異數分析摘要表 113
表4-2-15 不同就讀學院的研究生在因應策略之平均數與標準差 115
表4-2-16 不同就讀學院研究生在因應策略之變異數分析摘要表 116
表4-3-1研究生之生涯阻礙與生涯動機的積差相關摘要表 118
表4-3-2研究生之生涯阻礙與因應策略的積差相關摘要表 119
表4-3-3研究生之生涯動機與因應策略的積差相關摘要表 122
表4-4-1研究生生涯阻礙與生涯動機對「負向情緒導向因應」策略的預測分析表 125
表4-4-2研究生生涯阻礙與生涯動機對「自我解決問題導向因應」策略的預測分析表 125
表4-4-3研究生生涯阻礙與生涯動機對「正向情緒導向因應」策略的預測分析表 126
表4-4-4研究生生涯阻礙與生涯動機對「尋求外在支持問題導向因應」策略的預測分析表 127
圖 次
圖2-1-1 生涯阻礙之因應模式 17
圖2-2-1 女性生涯動機理論模式 31
圖2-2-2 生涯動機、情境條件、生涯決定和行為三者間的互動關係 35
圖2-3-1 壓力認知因應歷程 45
圖2-4-1生涯阻隔、生涯動機及因應策略三者之間的相關 57
圖3-1-1 研究架構圖 61
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貳. 英文部分
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